協(xié)調(diào)聯(lián)動 同步前行
——新高考改革下義務(wù)教育對策分析

○ 河北科技師范學(xué)院 殷 情

2018 年，河北省實施新高考改革。在普通高中進(jìn)入新高考改革的同時，義務(wù)教育“雙減”政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案陸續(xù)出臺。可以說，基礎(chǔ)教育各學(xué)段正在同步前行，且目標(biāo)一致。高考改革作為指揮棒，對基礎(chǔ)教育發(fā)揮著引領(lǐng)作用。但在義務(wù)教育階段，仍存在與高考改革不相適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)為對新高考改革關(guān)注不多，認(rèn)為高考改革就是高中的事情，與義務(wù)教育學(xué)校無關(guān)或關(guān)系不大。面對新高考改革帶來的新變化，如何在義務(wù)教育階段搞好銜接，抓重點、破難點，在理念層面和操作層面仍顯無力。面對這些問題，教育工作者應(yīng)認(rèn)真思考，多角度發(fā)力，有效提升義務(wù)教育育人質(zhì)量。

1.改變觀念，新高考改革需從義務(wù)教育抓起。作為高中的基礎(chǔ)，如果小學(xué)和初中仍沿用傳統(tǒng)教育模式，高中則無法順利銜接，新高考改革就無法取得良好效果。學(xué)校應(yīng)做好宣傳，使家長認(rèn)識到：小學(xué)和初中應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、興趣愛好、創(chuàng)新精神，僅靠培訓(xùn)班提高分?jǐn)?shù)將無法更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；應(yīng)改變育人理念，明確新高考的本質(zhì)同樣是課程改革，必須從義務(wù)教育階段做起，保護(hù)學(xué)生的個性、愛好和特長，如此，新高考改革才能水到渠成。義務(wù)教育階段是重中之重，特別是初中階段。我省2022 級學(xué)生已進(jìn)入中考改革，學(xué)校、師生都要深入研究，全面準(zhǔn)備。

2.協(xié)調(diào)聯(lián)動，積極支持義務(wù)教育發(fā)展。提升義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量，絕不是教育部門能夠單獨完成的，需要社會各相關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動。文化旅游部門可為教育提供活動平臺，充分發(fā)揮旅游資源的教育功能，利用各地豐富的歷史遺跡開展愛國主義教育；可為中小學(xué)校提供研學(xué)旅行基地，鼓勵學(xué)生體驗參與，提高綜合素質(zhì)。農(nóng)業(yè)科技、環(huán)保城建、衛(wèi)生醫(yī)療等部門，可以利用鄉(xiāng)村特色農(nóng)業(yè)基地、種植養(yǎng)殖基地和部分企業(yè)，為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)的場所，增加職業(yè)體驗機(jī)會，為以后選課選專業(yè)打好基礎(chǔ)。民政部門可以將社會福利機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等和學(xué)校對接起來，為學(xué)生做義工、從事社會服務(wù)提供固定場所。總之，要本著辦大教育的理念，全社會關(guān)心支持義務(wù)教育，為學(xué)生走向更遠(yuǎn)的未來打好基礎(chǔ)。

3.全面落實，確立提高育人質(zhì)量重點任務(wù)。一是轉(zhuǎn)變教師的課程理念和育人理念，從教知識、教技能轉(zhuǎn)變?yōu)榻趟季S，從灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭钐剿?，從單純重視課堂轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外并重，從局限于課本教材轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)和綜合實踐活動等。二是全方位關(guān)注和評價學(xué)生。以中考改革為契機(jī)，從小學(xué)開始建立綜合素質(zhì)評價體系，關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、體育競技等多方面表現(xiàn)，給學(xué)生提供社科、人文、藝術(shù)、體育、環(huán)保等多渠道的創(chuàng)新平臺。三是提前滲透生涯規(guī)劃教育。幫助學(xué)生了解各種職業(yè)，明確自身的優(yōu)缺點、興趣和特長，對自己有全面的認(rèn)識，提前進(jìn)行生涯規(guī)劃。如此，才能順利對接高中教育，甚至大學(xué)的專業(yè)選擇，實現(xiàn)學(xué)業(yè)、專業(yè)、事業(yè)相統(tǒng)一的幸福人生。