激勵創(chuàng)新，樹立“強國有我”鴻鵠志

張亞雄　詹媛　張勝　王斯敏

近日，中國科協(xié)與教育部聯(lián)合印發(fā)了《“科學(xué)家（精神）進校園行動”實施方案》，旨在真正用“活”科學(xué)教育資源，培育更多具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年。記者就此采訪了教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅，以及中國科協(xié)黨組成員、書記處書記王進展。

用“活”校內(nèi)外科學(xué)教育資源

記者：習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。這方面，教育部和中國科協(xié)將推出哪些措施？

王嘉毅：前不久，教育部、中國科協(xié)等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，這是全面部署新時代中小學(xué)科學(xué)教育的專門文件，明確了中小學(xué)科學(xué)教育改革的目標方向和具體舉措。而“科學(xué)家（精神）進校園行動”是落實該文件要求的重要舉措，將以此推動用“活”校內(nèi)外科學(xué)教育資源，改進學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，拓展科學(xué)實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地與社會大課堂協(xié)同育人作用，激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，全面提升廣大青少年科學(xué)素質(zhì)。

王進展：科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才“三位一體”集中部署和系統(tǒng)謀劃，為新時代加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國指明了新的奮斗方向。此次兩部委推出“科學(xué)家（精神）進校園行動”，堅持一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、引入“大師資”，希望能用生動的中國科學(xué)家故事引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

以科學(xué)家精神鑄魂育人

記者：如何理解科學(xué)家精神進校園的意義？把科學(xué)家精神送進校園，希望給中小學(xué)生傳遞什么價值理念？

王進展：一位科技工作者最美的樣子，就是以自己的熱情和智慧應(yīng)時代之需、解國家之急，而我國擁有許許多多這樣的科學(xué)家。他們的精神在長期科學(xué)實踐中，積累成寶貴的精神財富，形成了科學(xué)家精神，納入了中國共產(chǎn)黨人精神譜系?？茖W(xué)家精神的內(nèi)涵包括：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神；追求真理、嚴謹治學(xué)的求實精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。

今天我們的科學(xué)技術(shù)雖然取得了很大成就，但離科技強國的目標還有距離。要實現(xiàn)高水平科技自立自強，就要培養(yǎng)出一批又一批世界一流的科技人才，使中國的科技水平真正走在世界前列，實現(xiàn)科技強國的歷史性目標。

王嘉毅：錢學(xué)森說過：“科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。”我國很多科學(xué)家都具有這樣的精神本色，他們一生追求真理、無私獻身科學(xué)、矢志報國為民。這樣的榜樣，理應(yīng)成為青少年學(xué)習(xí)的對象，成為他們的精神標桿。特別是在當今時代，這種精神不僅需要好好傳承，更需要大力弘揚和積極踐行。

在建設(shè)教育強國、科技強國背景下，教育要始終堅持正確的政治方向，切實把好意識形態(tài)關(guān)，扎實推進“鑄魂育人”工程。我們希望廣大教師堅守教育初心使命，落實立德樹人根本任務(wù)，借助具備科學(xué)家精神的優(yōu)秀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教育部門將協(xié)同科協(xié)系統(tǒng)，用科學(xué)家精神鑄魂育人，將科學(xué)家精神從抽象符號轉(zhuǎn)化為生動故事，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強科學(xué)探索的好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻。

讓孩子們“聽得懂、聽得進、聽得好”

記者：優(yōu)秀的教育講究“潤物細無聲”，哪些措施能確?？茖W(xué)家精神進校園既能吸引人、又能打動人？

王嘉毅：推進教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，要遵循教育發(fā)展規(guī)律、科技創(chuàng)新規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。教育部將聯(lián)合中國科協(xié)建立跨部門工作機制，共同推動“科學(xué)家（精神）進校園行動”落實落地，實現(xiàn)政府、學(xué)校、社會三者之間良性互動、有效銜接、協(xié)同育人。

具體來講，我們將建立“教育部門牽頭、其他部門齊抓共管”的部際、省際聯(lián)動機制，同時強化與各級科協(xié)系統(tǒng)的橫向聯(lián)系，提升融合創(chuàng)新整體效能。依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺，精心建設(shè)“科學(xué)家精神專欄”，全面梳理形成對中小學(xué)生有益的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源清單，以菜單方式免費提供給中小學(xué)生和學(xué)校自主使用。

王進展：中國科協(xié)、教育部聯(lián)合在全國中小學(xué)打造科學(xué)家故事眾創(chuàng)空間，以青少年喜聞樂見的形式，豐富第二課堂實踐活動。校內(nèi)支持學(xué)生社團開展科學(xué)家精神系列主題活動，校外依托現(xiàn)代科技館體系提供支撐保障。線下強化統(tǒng)籌中國科學(xué)家精神宣講團、科學(xué)家精神教育基地，以及大學(xué)生科技志愿服務(wù)，線上全面加強科學(xué)家精神資源匯聚傳播，建好用好“風啟學(xué)林”主題社區(qū)。

我們將建立“教育部門牽頭、其他部門齊抓共管”的部際、省際聯(lián)動機制，同時強化與各級科協(xié)系統(tǒng)的橫向聯(lián)系，提升融合創(chuàng)新整體效能。依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺，精心建設(shè)“科學(xué)家精神專欄”，全面梳理形成對中小學(xué)生有益的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源清單，以菜單方式免費提供給中小學(xué)生和學(xué)校自主使用。

中國科協(xié)將支持學(xué)校排演科學(xué)家故事短劇，鼓勵支持中小學(xué)生制作易于傳播的科學(xué)家故事微短視頻等，組織文藝界專家學(xué)者指導(dǎo)參與科學(xué)家故事創(chuàng)作，促進科學(xué)教育與人文美育交匯融合，豐富校園文化建設(shè)。有條件的地方可研究出臺有效可行的配套舉措。

今年“全國科學(xué)道德和學(xué)風建設(shè)宣傳月”期間，將首次開展“進百家基地聽科學(xué)家故事”系列宣講活動，遴選100家基礎(chǔ)條件好、主題鮮明的科學(xué)家精神教育基地，院士專家在實景實情中為廣大青少年開展沉浸式宣講教育。

中國科技館已陸續(xù)開展了“科技館里的思政課”“科學(xué)家故事戲劇社”“Z世代天團秀”“逐夢采風團”等活動。中國科學(xué)技術(shù)出版社正在發(fā)起成立科學(xué)家精神教育出版聯(lián)盟，攜手中國大百科全書出版社、科學(xué)出版社等10余家國家級出版機構(gòu)，豐富拓展中小學(xué)生閱讀創(chuàng)作空間，配套完善科學(xué)家故事閱讀軟硬件資源。

◎ 來源|光明日報