合唱訓練的發(fā)聲技巧探究

□崔麗君

合唱是音樂作品表演過程中經(jīng)常用到的一種聲樂藝術形式，對合唱演員的演唱技巧和聲音質(zhì)量有較高要求。為了提升合唱演唱的水平，達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合唱效果，合唱演員應當熟練掌握合唱所需的聲樂技巧，并在表演的過程中熟練運用。對此，本文分析了聲樂發(fā)聲技巧的概念，對聲樂發(fā)聲技巧訓練的必要性進行簡單探討，并對如何在合唱訓練期間增強發(fā)聲技巧訓練效果、提升合唱演員的演唱水平提出了相關建議。

在聲樂藝術領域，合唱具有獨特的魅力和更為突出的表現(xiàn)力，能夠將作品的情感淋漓盡致地呈現(xiàn)出來，帶給聽眾震撼的聽覺感受。合唱的發(fā)展水平往往反映了一個國家音樂藝術的發(fā)展高度，在新時期的音樂藝術發(fā)展過程中，有必要做好合唱訓練，不斷提升合唱演員的演唱水平。同時，合唱演員要提升聲音質(zhì)量，準確控制音高、音準和氣息，清晰流利地唱出每一句歌詞。在合唱的過程中，所有合唱演員都需要與同伴協(xié)調(diào)配合，通過不同聲部的起伏波動呈現(xiàn)出音樂作品所描述的場景。然而，從現(xiàn)階段的合唱訓練情況來看，聲樂發(fā)聲技巧訓練還存在一定問題，亟須予以重視，力求幫助合唱演員不斷提升技巧水平，將音樂作品的真實情感呈現(xiàn)出來。

一、聲樂發(fā)聲技巧概述

聲樂發(fā)聲技巧指的是歌唱演員通過自己的人聲表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容和情感并在演唱的過程中運用音色、音高來融入自身情感。嫻熟的發(fā)聲技巧可以幫助演員準確把控演唱活動，使他們可以跟隨作品曲調(diào)發(fā)聲，明確發(fā)聲的具體位置、音色變化、氣息流動等，而且可以帶給聽眾良好的聽感。因此，嫻熟的聲樂發(fā)聲技巧可以有效提升歌唱演員的演唱水平，這就要求演員在日常的訓練中不斷提升自身的演唱水平，將優(yōu)美的音樂作品呈現(xiàn)給聽眾，將美好的情感和作品訴求傳達給聽眾。

二、訓練聲樂發(fā)聲技巧的必要性

（一）傳達作品情感，激發(fā)聽眾共鳴

在欣賞音樂作品的過程中，每一位聽眾都會根據(jù)自己的審美喜好和人生閱歷去理解音樂作品，除這些因素以外，演唱者的演唱技巧、情感表達能力也是決定音樂作品演唱效果的重要因素。因此，訓練聲樂發(fā)聲技巧有助于演唱者提升自己的演唱技巧，將自身情感與音樂作品融合，真切地呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，傳達音樂作品情感，并與現(xiàn)場的聽眾產(chǎn)生共鳴。在合唱中，合唱演員需要利用更加精湛的技巧，將自身的演唱融入集體，充分表達作品情感，有效增強演唱活動的感染力，既能滿足聽眾需求，激發(fā)聽眾共鳴，也可以帶給聽眾震撼的音樂欣賞體驗。

（二）塑造作品形象，強化藝術感染

合唱與獨唱有明顯區(qū)別，合唱的突出特點之一就是可以將不同的音色、音調(diào)融合到一起，而后通過合唱活動表達作品情感。在合唱的過程中，每一位參與合唱的演員都可以將自身的獨特音色融入音樂作品。同時，音色也是呈現(xiàn)作品形象的重要工具，獨特的音色往往可以塑造獨特的作品形象，并通過聲音的高低起伏呈現(xiàn)合唱的魅力。例如，在《我和我的祖國》合唱中，演唱者先是采用女聲清唱的方式進行演唱，通過清冽的音色呈現(xiàn)出對祖國的熱愛之情，而后通過合唱的方式將每個人的情感融入其中。

（三）強化合唱效果，提升演繹水平

合唱中的聲樂發(fā)聲技巧訓練不僅包括個人層面的訓練，如對個人音高、音色、音準和節(jié)奏的訓練，也包括合唱的協(xié)調(diào)性訓練。合唱并不是每一位合唱演員發(fā)聲正確即可，而是需要按照一定的節(jié)奏，按照高低起伏的韻律實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)聲，否則會導致合唱演唱出現(xiàn)混亂、不協(xié)調(diào)的情況。同時，訓練聲樂發(fā)聲技巧有助于合唱演員保持穩(wěn)定的氣息，使合唱演員通過氣息表達情感，達到良好的演唱效果。由此可見，開展聲樂發(fā)聲技巧訓練是尤為必要的。

三、合唱訓練中的聲樂發(fā)聲技巧訓練分析

（一）呼吸訓練

呼吸訓練是聲樂發(fā)聲技巧訓練的首要環(huán)節(jié)，呼吸在合唱演員的發(fā)聲過程中有基礎性作用。合唱演員如果呼吸節(jié)奏不勻、呼吸不穩(wěn)定，那么必然無法保持穩(wěn)定的演唱狀態(tài)，因此，演員必須通過呼吸訓練掌握正確的呼吸方法，在合唱作品演唱的過程中確保發(fā)聲的穩(wěn)定性。同時，勻稱的呼吸節(jié)奏可以幫助合唱演員保持清晰的吐字和音質(zhì)，這也是提升演員演唱水平的重要前提。在演唱合唱作品的過程中，合唱演員需要盡量將作品情感演繹出來。如果演員的呼吸不夠勻稱，情感演繹就會受阻。尤其是在演唱一些情感起伏較大的片段時，合唱演員更要注意通過呼吸的調(diào)整來呈現(xiàn)情感的波動，要運用較多的氣息量實現(xiàn)連續(xù)發(fā)聲，切忌發(fā)聲弱化和中斷。從上述角度來看，在合唱訓練期間組織開展呼吸訓練是極為必要的。

在呼吸訓練的過程中，合唱演員應努力做到鼻腔、口腔協(xié)同吸氣，從而擴張兩肋、腹部，以達到擴大胸腔的效果，同時還可以微微收縮小腹。為了保證呼吸訓練效果，合唱演員不僅要在正式的演唱訓練中進行練習，更應當將這一簡單的呼吸訓練融入日常生活，可以在與人溝通交流時進行訓練，幫助自己在呼吸的時候形成肌肉記憶，以便在正式演唱的過程中可以隨時進入狀態(tài)。具體而言，合唱演員需要保持以下動作。

首先，合唱演員將雙手置于胯骨上方，進行吸氣，由于氣體進入胸腔，可以感受到雙手被推開，兩肋逐漸向外擴張。此時，演員需要適當收縮小腹，在吸氣的過程中將所獲得的力量推移到小腹下面，放松雙肩、頭部和胸部的肌肉。在經(jīng)過循環(huán)往復的訓練以后，合唱演員已經(jīng)基本掌握這一呼吸技巧，而后逐漸感受呼吸過程中自身的呼吸器官的變動情況，做到保持熟練、平穩(wěn)且勻稱的呼吸。其次，合唱演員在歌唱的過程中需要保持口鼻協(xié)同呼吸，因為如果只用鼻腔呼吸，就無法吸入足夠的氣息量，而如果只用口腔呼吸，就會導致呼吸不勻稱、不平穩(wěn)，使氣息憋在胸腔的上半部分。在吸氣的過程中，合唱演員需要微微打開口腔內(nèi)部，提起硬軟腭，抬起笑肌，使自身腹部微微收縮，以勻稱、自然地吸入空氣。

簡而言之，相較于獨唱，合唱對演員的呼吸能力提出了更高的要求，演員必須準確控制呼吸節(jié)奏，實現(xiàn)呼吸相互協(xié)調(diào)，將呼吸技巧與發(fā)聲器官的變化相結合，并將自身情感融入演唱活動，充分體現(xiàn)音樂作品的精神與情感，突出音樂作品的形象。

（二）共鳴訓練

在演唱合唱作品的過程中，合唱演員需要用人聲將作品蘊含的精神或情感表達出來，而合唱的特點之一就在于“合”，需要不同的演員能夠在節(jié)奏的帶領下實現(xiàn)協(xié)調(diào)演唱，達到協(xié)調(diào)合一的演唱效果，這就需要合唱演員準確把握共鳴位置。合唱演員如果能夠把握得當，找到共鳴位置或共鳴點，就可以提升演唱效果。同時，在合唱訓練的過程中，聲樂教師或指導人員也會讓學生在高位置進行唱歌，從而調(diào)高共鳴位置，提升咽喉腔的配合程度，有效避免出現(xiàn)音準偏低的問題。具體而言，在進行共鳴訓練的過程中，應當做到以下標準。

合唱演員需要進行深呼吸，放松自己的身心，運用M 聲母進行哼鳴練習，進行初步的共鳴訓練，為接下來的訓練做好鋪墊。究其原因，利用M 聲母開展哼鳴練習可以使合唱演員的鼻腔和聲帶保持協(xié)調(diào)的振動頻率，而且舌位處于平平狀態(tài)，可以隨時根據(jù)高音的變化情況調(diào)整舌位狀態(tài)，從而在不同音高中都能找到相對合理的共鳴位置。在進行共鳴訓練時，演員需要控制好音量，并將舌位放平，牙齒微張，放松面部肌肉。合唱演員在哼唱M 聲線的過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)上部共鳴點位于鼻梁上方，而后可以通過反復訓練找出最佳的共鳴點，并在找到共鳴點之后進行循環(huán)訓練，達到穩(wěn)定的訓練狀態(tài)。

當訓練狀態(tài)穩(wěn)定以后，合唱演員需要進行開口音練習，而這也是共鳴訓練的重要組成部分。在開口發(fā)音過程中，共鳴位置更難以確定，因為在練習期間，口腔、鼻腔的支持相對不足，這就給合唱演員的共鳴練習帶來一定困難。因此，要想實現(xiàn)開口音訓練，就必須事先進行閉口音練習，在閉口音練習期間找到共鳴位置，而后轉為開口音訓練，找到共鳴點。當可以做到M 音和開口音切換自如的時候，合唱演員就可以針對其他母音進行訓練。需要注意的是，共鳴訓練要做到歌唱姿勢練習、呼吸練習和發(fā)聲練習協(xié)同進行，合唱演員只有找到共鳴的感覺，找到相應的共鳴點，才能提升聲樂發(fā)聲技巧水平。

（三）歌唱語言訓練

從合唱的本質(zhì)來看，這一藝術形式是語言和音樂相結合的產(chǎn)物，并且音樂節(jié)奏與語言發(fā)音要契合，才能清晰地表達出音樂作品的內(nèi)容，帶給聽眾美好的聽覺體驗。因此，在合唱訓練過程中，應當注重歌唱語言訓練，使作品語言與作品曲調(diào)緊密銜接，而這就要求合唱演員在平時的訓練中做到咬字清晰，這樣才能在正式演唱的過程中準確運用語言表達自身情感，塑造作品形象。從漢語的發(fā)音角度來看，漢語的發(fā)音可以分為聲、韻和調(diào)三個部分，其中，聲主要指聲母，韻則是指韻母，而調(diào)則指的是一、二、三、四這四個聲調(diào)。一般情況下，聲母、韻母發(fā)聲并不會存在明顯的問題，合唱演員容易在聲調(diào)方面出現(xiàn)問題，合唱演員如果未能恰當處理聲調(diào)發(fā)音，就容易導致語意模糊，影響演唱的效果。與此同時，字頭、字尾發(fā)聲也容易出現(xiàn)問題，導致發(fā)音不夠清晰，甚至出現(xiàn)模糊的情況。因此，合唱演員需要處理好聲調(diào)發(fā)音，這是歌唱語言訓練的關鍵。

合唱演員在開展歌唱語言訓練之前需要對歌詞進行朗讀，掌握歌詞的普通話發(fā)音，熟悉歌詞內(nèi)容以及歌詞中的轉折點。同時，在演員進行朗讀的過程中，指導教師可能會發(fā)現(xiàn)個別演員存在發(fā)音失誤的情況，此時需要及時點撥演員，改正錯誤發(fā)音。在全體演員都能保持正確發(fā)音以后，指導教師可以組織合唱演員進行適當練習，開展歌唱語言訓練。

四、合唱訓練中提升聲樂發(fā)聲技巧水平的策略

（一）勤加練習，加強指導

為了增強聲樂發(fā)聲技巧的訓練效果，合唱演員應當以學生的身份與教師通力配合，教師需要仔細傾聽合唱演員在練習過程中存在的問題，并找出問題產(chǎn)生的原因，幫助合唱演員明確下一步的糾正措施。因此，教師應做好相應的指導工作，幫助合唱演員找到訓練的感覺，增強聲樂發(fā)聲技巧訓練效果。與此同時，合唱演員作為學生應當主動配合教師的教學和指導，在教師的指導下勤加練習，漸入佳境。

（二）提升合唱演員的文化修養(yǎng)

合唱演員開展聲樂發(fā)聲技巧練習的根本目的在于通過高超的發(fā)聲技巧演繹音樂作品，突出作品形象并傳達作品情感。合唱演員如果無法準確理解音樂作品的含義和情感，那么便無法在合唱訓練的過程中漸入佳境。因此，合唱演員要提升文化修養(yǎng)，準確分析作品形象，把握作品情感，并在此基礎上進行聲樂發(fā)聲技巧練習。這就要求合唱演員在日常的工作和學習中不斷學習人文知識，提升自身的文化修養(yǎng)，能夠實現(xiàn)自身情感與作品情感的共鳴，并將這種共鳴帶到合唱訓練中，或者在正式演唱期間傳達給聽眾。

（三）善用信息技術輔助訓練

在聲樂發(fā)聲技巧訓練期間，指導教師應當善于借助信息技術提升訓練效果。例如，指導教師可以利用信息技術和多媒體設備錄制合唱演員的練習過程，通過回放的方式發(fā)現(xiàn)練習期間存在的問題。又如，教師可以利用特殊的軟件分析錄制的視頻、音頻，借助人工智能技術識別聲樂發(fā)聲技巧練習期間存在的問題，并給出相應的糾正建議，這也是通過信息技術增強訓練效果的重要體現(xiàn)。

合唱是音樂藝術的重要組成部分。為了促進合唱的發(fā)展，合唱演員要參與發(fā)聲技巧練習，做好呼吸訓練、共鳴訓練和歌唱語言訓練，提升聲樂發(fā)聲技巧水平。同時，教師要強化訓練指導，合唱演員需要勤加練習，主動學習相關的文化知識，提升自身的文化修養(yǎng)，師生也可以借助信息技術來增強合唱訓練中的發(fā)聲技巧練習效果，傳達作品情感，塑造作品形象，引發(fā)現(xiàn)場聽眾的共鳴。