欲求精進(jìn)先讀書(shū)

高玉波

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”自古至今，流傳著太多刻苦讀書(shū)終有所成的經(jīng)典故事：孔子晚年讀《周易》而至“韋編三絕”，可見(jiàn)其勤；宋濂少時(shí)雖家貧，卻通過(guò)借書(shū)、抄書(shū)而遍觀群書(shū)，最終位列公卿，成為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”；曾國(guó)藩少時(shí)“比賊笨”，卻憑借苦讀成為“晚清中興四大名臣”之一。這些人的成功告訴我們一個(gè)道理：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。下面，讓我們一起走近歷史，了解古人的讀書(shū)經(jīng)歷，借鑒古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀中成長(zhǎng)。

古文賞讀

【甲】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)①。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)②，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？

（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)⑥洪仲，洪仲深讓⑦之而不為報(bào)⑧。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。

帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑨，唯傅修期耳?！?/p>

（節(jié)選自《北史·傅永列傳》）

注釋：①覺(jué)：察覺(jué)。②審問(wèn)：詳細(xì)探究。審：詳細(xì)。問(wèn)：探討，研究。③稽：考證，考核。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：孔子的弟子，都在七十二賢之中。⑥請(qǐng)：請(qǐng)教。⑦讓：責(zé)備。⑧報(bào)：答復(fù)。⑨露布：古代不封口的詔書(shū)或奏章。

素養(yǎng)提升

1.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn) （2）雖有子羔、原憲之賢

（3）尋復(fù)南奔 （4）有友人與之書(shū)而不能答

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

（1）十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。

（2）永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。

3.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限三處）

有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁

4. 【甲】【乙】?jī)晌母嬖V我們一個(gè)什么道理？簡(jiǎn)析兩文是如何詮釋這個(gè)道理的。

參考譯文

【甲】人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。一個(gè)人如果獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒(méi)有志趣相投的學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面、淺薄，很難學(xué)有所成。在一個(gè)環(huán)境里待久了，就會(huì)染上某些習(xí)氣，自己卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有（雇傭）車馬的盤(pán)纏，也仍要廣博地學(xué)習(xí)并詳細(xì)地探究，要（將自己的思想）與古人留下來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行考證，以便知道這些學(xué)問(wèn)對(duì)在哪里、錯(cuò)在哪里，這樣差不多能掌握學(xué)問(wèn)的十分之五六。如果既不出門去（拜師訪友），又不讀書(shū)，那么就像面壁一樣，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是像子羔、原憲那樣德才兼?zhèn)涞娜?，?duì)國(guó)家也是沒(méi)有用處的?？鬃诱f(shuō)：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是比不上我好學(xué)罷了。”連孔子這樣的圣人，也仍須努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?

【乙】傅永，字修期，是清河人。小時(shí)候跟隨叔父傅洪仲和張幸從青州進(jìn)入魏國(guó)，不久又投奔南方。傅永很有氣魄和才干，勇氣過(guò)人，能夠手抓馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教傅洪仲，傅洪仲狠狠地責(zé)備他并且不幫他回信。傅永就發(fā)憤讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)史書(shū)籍，兼有文韜武略。

皇上常常贊嘆說(shuō)：“上馬能擊退敵人，下馬可以起草文書(shū)，只有傅修期了。”

參考答案

1.（1）仍然 （2）即使 （3）不久 （4）給

2.（1）即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是比不上我好學(xué)罷了。（2）傅永就發(fā)憤讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)史書(shū)籍，兼有文韜武略。

3.有氣干/拳勇過(guò)人/能手執(zhí)鞍橋/倒立馳騁

4.兩文都講述了讀書(shū)很重要的道理（或“要重視讀書(shū)的道理”）?！炯住课囊宰h論為主，通過(guò)假設(shè)，表明不拜師訪友、不博覽群書(shū)、不嚴(yán)謹(jǐn)考證，即使像子羔、原憲那樣有才能的人也會(huì)一事無(wú)成，并以孔子的話進(jìn)一步證明讀書(shū)很重要。【乙】文以記敘為主，通過(guò)傅永讀書(shū)前后的變化，以及皇帝的贊嘆，說(shuō)明讀書(shū)的重要性。

（作者單位：大連市第三十七中學(xué)）