鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)的科學(xué)構(gòu)建*

梁艷梅 ，段潤(rùn)芳 ，別遠(yuǎn)剛

（柳州工學(xué)院，廣西 柳州 545616）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的關(guān)于促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的戰(zhàn)略性部署，對(duì)有效解決我國(guó)農(nóng)村問(wèn)題具有重要的指導(dǎo)性意義。黨的二十大指出要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。習(xí)近平總書(shū)記考察農(nóng)村建設(shè)時(shí)指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。要積極培養(yǎng)本土人才，鼓勵(lì)外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障?！蓖瑫r(shí)，西部農(nóng)村大學(xué)生本身就來(lái)自農(nóng)村并屬于農(nóng)村的一部分，相比較外來(lái)人才而言，農(nóng)村大學(xué)生更懂農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、懂市場(chǎng)，對(duì)農(nóng)村也具有更加強(qiáng)烈的歸屬感和深厚的情感。鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅能夠有效解決農(nóng)村發(fā)展人才匱乏的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使鄉(xiāng)村振興之路能夠在農(nóng)村本土人才的帶領(lǐng)下走得更穩(wěn)、更快；也避免大學(xué)生及其家庭走上“返貧”之路，使在校農(nóng)村大學(xué)生幫扶工作能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)影響下得到包括政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的各主體的共同關(guān)注，促進(jìn)高校農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)涵

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是習(xí)近平總書(shū)記在十九大會(huì)議中提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，是中共中央在深思熟慮的基礎(chǔ)上對(duì)目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)未來(lái)發(fā)展的重要部署。報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。由此可見(jiàn)，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷向前發(fā)展的當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施已經(jīng)成為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大目標(biāo)的關(guān)鍵所在。與此同時(shí)，近年來(lái)的實(shí)踐也證明了黨中央政府對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度重視。中央農(nóng)村工作會(huì)議于2017 年12 月召開(kāi)，會(huì)議提出了要堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，并在十九大會(huì)議精神的引導(dǎo)下制定了分三步走的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方案；2018 年2 月，中央下發(fā)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》，同年9月習(xí)近平總書(shū)記在第八次鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略集體學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)要將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時(shí)期“三農(nóng)”工作的總抓手；2020 年6 月，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等多部門共同編制完成的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施報(bào)告（2018—2019 年）》發(fā)布，報(bào)告全面總結(jié)了過(guò)去幾年我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施戰(zhàn)況，對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略布局的優(yōu)化調(diào)整極具指導(dǎo)意義。2022 年10 月，黨的二十大指出通過(guò)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技、健全種糧保障機(jī)制、構(gòu)建多元化食物供給體系等，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，走上中國(guó)式現(xiàn)代化道路。

2 構(gòu)建西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)的意義

2.1 促進(jìn)農(nóng)村人才回流

鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵，也是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁盛的重要先決條件[1]。尤其是受過(guò)高等教育的大學(xué)生群體，其不僅個(gè)人素質(zhì)水平較高，同時(shí)更是擁有著豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，視野思維也更加開(kāi)闊，能夠?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展提供包括新理念、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)等在內(nèi)的支持。這樣更能確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在西部農(nóng)村地區(qū)的實(shí)施能夠在人才的作用下走得更穩(wěn)、更順，從而破除長(zhǎng)期以來(lái)西部農(nóng)村地區(qū)人才匱乏的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村大學(xué)生群體在內(nèi)心深處充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，但城鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)資源、就業(yè)機(jī)會(huì)、福利待遇等方面的巨大落差，使得西部農(nóng)村大學(xué)生不得不選擇繼續(xù)背井離鄉(xiāng)留在大城市發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上，高校有針對(duì)性地面向西部農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)展的幫扶工作，使大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為得到了政府、高校、企業(yè)等社會(huì)各界的共同關(guān)注和鼎力支持。在此種環(huán)境下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅擁有了充足的社會(huì)資源保障，更擁有了相關(guān)政策的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠在破除大學(xué)生心中顧慮的同時(shí)提升大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展的積極性，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)人才回流[2-3]。

2.2 發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)效益

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下構(gòu)建西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)背后所暗含的一個(gè)重要意義就是發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)效益。通過(guò)西部農(nóng)村大學(xué)生群體的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村大學(xué)生個(gè)人、家庭及其所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平提升，助推西部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。西部農(nóng)村大學(xué)生本身就來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，作為掌握先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的知識(shí)分子，他們不僅是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力軍，更是農(nóng)村未來(lái)發(fā)展的希望。高校正是在深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的精準(zhǔn)幫扶工作規(guī)劃，使大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為能夠在當(dāng)?shù)卣疇款^、高校輔助、企業(yè)扶持的共同作用下實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展不僅解決了家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為當(dāng)?shù)卦黾泳蜆I(yè)機(jī)會(huì)，亦能孵化當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如此一來(lái)，在農(nóng)村地區(qū)引發(fā)新一輪的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)熱潮，所以此舉無(wú)論是對(duì)于大學(xué)生個(gè)人、家庭、農(nóng)村地區(qū)還是對(duì)于高校而言都是極為有益的。

2.3 體現(xiàn)社會(huì)教育公平

公平不僅是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的具體內(nèi)容，同時(shí)也是人類社會(huì)最高價(jià)值的體現(xiàn)，而教育公平則又是社會(huì)公平、正義的主要構(gòu)成。我國(guó)各地在多因素的影響下，本身就存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，如南北差距、城鄉(xiāng)差距的存在使得我國(guó)各地在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、政治等社會(huì)資源分配上存在較大落差。在此種情況下，更多的優(yōu)質(zhì)教育資源聚集在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，西部農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏，這導(dǎo)致了區(qū)域之間教育不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出在增強(qiáng)高校對(duì)西部農(nóng)村大學(xué)生關(guān)注的同時(shí)，也使得農(nóng)村大學(xué)生幫扶工作有了更完善的政策支持，使高校可以在政策的作用下，匯集各方力量、資源來(lái)共同助力農(nóng)村大學(xué)生的幫扶工作。這在一定程度上也是對(duì)西部農(nóng)村大學(xué)生“先天不足”的彌補(bǔ)，在全社會(huì)的助力下使來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生群體，擁有與城市大學(xué)生同樣的發(fā)展空間[4-5]，從而體現(xiàn)出社會(huì)教育的公平公正性，增強(qiáng)西部農(nóng)村大學(xué)生對(duì)自己、對(duì)未來(lái)的信心和勇氣，相信未來(lái)可期。

3 西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

3.1 大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)措施

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為達(dá)到全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)要求，在黨中央的號(hào)召和引導(dǎo)下，我國(guó)各地鄉(xiāng)村振興工作力度逐漸加大，各高校更是在鄉(xiāng)村振興的政策號(hào)召下，在高校內(nèi)部建立起了完善的農(nóng)村大學(xué)生幫扶工作體系，在扎實(shí)推進(jìn)教育幫扶的過(guò)程中取得了顯著的成績(jī)。建立了完善的農(nóng)村大學(xué)生資助政策體系，在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、獎(jiǎng)勵(lì)金、助學(xué)貸款以及勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、生活補(bǔ)貼、學(xué)費(fèi)減免等的基礎(chǔ)上，為西部農(nóng)村大學(xué)生的順利入學(xué)構(gòu)建起了一條暢通無(wú)阻的“綠色通道”。同時(shí)受國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的啟發(fā)，高校更是將農(nóng)村大學(xué)生幫扶工作進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤瑢头鲋攸c(diǎn)從經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼救助向能力提升轉(zhuǎn)變，例如提高農(nóng)村大學(xué)生專業(yè)技能、英語(yǔ)水平、互聯(lián)網(wǎng)技能等，強(qiáng)化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力，意在通過(guò)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)效應(yīng)的發(fā)揮，從根本上解決縈繞在農(nóng)村大學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。為此，高校制定了針對(duì)西部農(nóng)村大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持工作體系，如組建大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)專家團(tuán)隊(duì)、成立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助金、利用學(xué)校資源構(gòu)建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)等等。在高校的號(hào)召下，各地政府更是早早做好準(zhǔn)備，制定了專門的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、扶持政策等，使西部農(nóng)村大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從構(gòu)想到實(shí)踐獲得了全程性的幫助和保障，有效地推動(dòng)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[6-7]。

3.2 大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

無(wú)論是鄉(xiāng)村振興還是大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，其過(guò)程必然是艱難而漫長(zhǎng)的，不僅會(huì)受到社會(huì)眾多因素的影響和阻礙，還會(huì)隨著社會(huì)變革而在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)一些新的問(wèn)題。因此，在看到我國(guó)高校在推動(dòng)西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中取得突出成就的同時(shí)，也必須本著理性的思維對(duì)現(xiàn)階段工作情況做出全面、客觀的審視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以此來(lái)促使高校精準(zhǔn)幫扶工作實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

結(jié)合現(xiàn)階段高校西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀，特對(duì)目前存在的突出性問(wèn)題進(jìn)行了如下梳理。具體包括：一是教育資助育人未能與創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)良好的融合。無(wú)論是國(guó)家還是高校，目前在資金資助方面主要還是對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生就學(xué)，使來(lái)自西部農(nóng)村家庭的大學(xué)生抓住入學(xué)機(jī)會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更先進(jìn)、更高層次的農(nóng)業(yè)知識(shí)。但卻極少涉及創(chuàng)業(yè)教育，即便是開(kāi)展了，也多是將全部大學(xué)生包含在內(nèi)的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，缺少農(nóng)村創(chuàng)業(yè)針對(duì)性，導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育與西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)貼合度不高[8-10]。此種情況下，即便是學(xué)生成為高級(jí)農(nóng)業(yè)人才，以后會(huì)從事于與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，但在不了解政策、不知曉途徑的情況下，學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信心難以確立，自然也不會(huì)做出返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決定。二是大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)會(huì)面臨各方面現(xiàn)實(shí)因素的限制。資金短缺，據(jù)調(diào)查，一半以上的大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的首要問(wèn)題就是資金短缺、融資困難。即便是政府、高校給予了一定的資金支持，但其數(shù)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大學(xué)生本身由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)實(shí)而難以獲取到家人、朋友的資金支持。即便是現(xiàn)有貸款政策，也多采取屬地原則，且貸款申請(qǐng)程序煩瑣、門檻較高、額度有限，此種情況更是為大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了巨大的阻力。

4 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)的科學(xué)構(gòu)建

4.1 加大資金、政策支持力度

擺在西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面前的首要難題就是資金困境，在資金不足的限制下大學(xué)生各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃都將難以真正落地。高校以及各地政府要在現(xiàn)有資金補(bǔ)助政策的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大補(bǔ)助力度。因此，各地政府在出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠補(bǔ)助政策吸引大學(xué)生回流的同時(shí)，也要繼續(xù)開(kāi)展更為深入的實(shí)地走訪調(diào)研工作，建立符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的、切實(shí)可行的優(yōu)惠政策[11-12]。要將當(dāng)?shù)卦辛闵?、?dú)立的創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)行集中整合，建立極具地方代表性的、具有完善功能的創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)，使大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠在社會(huì)各部門的共同幫扶下，得到順利實(shí)施。此外，當(dāng)?shù)卣⑼晟频霓r(nóng)村創(chuàng)業(yè)融資體系，在政府出資、企業(yè)投資、銀行貸款的基礎(chǔ)上，降低個(gè)體投資風(fēng)險(xiǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多途徑的融資渠道，降低大學(xué)生融資壓力[13-14]。要專門針對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為建立貸款“綠色通道”，簡(jiǎn)化流程，促使貸款能夠盡快發(fā)放到大學(xué)生手中，為其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的快速落地提供動(dòng)力支持。

4.2 構(gòu)建多樣化返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)運(yùn)行模式

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)模式的多樣化能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的選擇，這既有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也有助于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，能夠借助人才優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村未來(lái)發(fā)展的無(wú)數(shù)可能。為此，要做好如下幾點(diǎn)：一是繼續(xù)完善村官創(chuàng)業(yè)模式，由高校在技術(shù)、科研、運(yùn)營(yíng)方面給予大學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，幫助其找準(zhǔn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特色，定位當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售環(huán)節(jié)中存在的各項(xiàng)不足和弊端，并在當(dāng)?shù)卣膸头鱿掠嗅槍?duì)性地予以完善，由此來(lái)將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為嵌入到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展當(dāng)中，形成創(chuàng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品促銷“雙贏”模式；二是繼續(xù)深化農(nóng)民專業(yè)合作社模式，大學(xué)生在獲取到創(chuàng)業(yè)資金、渠道、技術(shù)等資源的情況下，聯(lián)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，以入股的方式借助合作社平臺(tái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的集體富裕夢(mèng)；三是在高?？鐚W(xué)科育人的作用下推行團(tuán)體創(chuàng)業(yè)模式，聯(lián)合管理人才、法學(xué)人才、農(nóng)業(yè)人才、商業(yè)人才、機(jī)械人才、信息科技人才等組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在“1+1﹥2”的人才效用下，以農(nóng)村可發(fā)展資源為試驗(yàn)平臺(tái)，提高創(chuàng)業(yè)成功率[15-16]。

4.3 發(fā)揮高校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)作用

高校作為社會(huì)上專門技能人才培育的部門，不僅擁有著眾多的科研、教育、人才資源，在推進(jìn)校企合作育人的過(guò)程中更是建立積累了豐富的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)資源。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，為深化高校農(nóng)村大學(xué)生幫扶工作，為西部農(nóng)村大學(xué)生建立起極具精準(zhǔn)化的幫扶創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)，高校要積極利用自身各方面資源優(yōu)勢(shì)。為此，高?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑阂皇歉咝Ｒ钊胛鞑哭r(nóng)村生源地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查走訪，匯集當(dāng)?shù)厣孓r(nóng)部門、企業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況、崗位需求概況、政策制度概況等，將這些前沿性信息集中發(fā)布到高校招聘網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中進(jìn)行公示，使大學(xué)生看到農(nóng)村巨大的發(fā)展?jié)摿εc空間。二是利用高校完善的創(chuàng)業(yè)孵化體系、專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，為西部農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的試運(yùn)行進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的進(jìn)一步修復(fù)與完善。如在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展以農(nóng)業(yè)與電商為主題的創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生自行創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+店鋪”等線上營(yíng)銷渠道，并深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，與農(nóng)戶簽訂購(gòu)銷合同，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅彌補(bǔ)了以往高校在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的短板，而且?guī)椭髮W(xué)生積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中隨著收益的獲取，以工資、股份的形式緩解了大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。三是利用高校多年積累下來(lái)的校企合作資源，針對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)特點(diǎn)，與涉農(nóng)企業(yè)建立人才培育幫扶關(guān)系，通過(guò)企業(yè)崗位實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等方式來(lái)幫助大學(xué)生積累相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)這些企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍與大學(xué)生今后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容有著緊密的關(guān)聯(lián)性，因此在高校的牽線搭橋下，學(xué)生更能夠與涉農(nóng)企業(yè)建立起深厚的友誼。這無(wú)論是從智力方面來(lái)看，還是從社會(huì)資源方面來(lái)看，都對(duì)大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4.4 完善鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)配套設(shè)施建設(shè)

西部農(nóng)村地區(qū)要想真正地實(shí)現(xiàn)人才回流，吸引大學(xué)生人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，最根本上必須要盡可能縮小城鄉(xiāng)差距，改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，消除因經(jīng)濟(jì)落后所帶來(lái)的一系列社會(huì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題[17-18]。如改善農(nóng)村環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)、道路、農(nóng)業(yè)設(shè)施、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，各地針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而設(shè)定的創(chuàng)業(yè)孵化基地，要從大城市、高校下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，以此來(lái)為大學(xué)生各類的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施提供便利。此外，各地政府還必須通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)靥厣Y源的解析，從農(nóng)產(chǎn)品加工、休閑服務(wù)、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)角度出發(fā)，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供包括土地、建筑、技術(shù)等在內(nèi)的基礎(chǔ)條件支持，為大學(xué)生鄉(xiāng)村旅游、特色農(nóng)產(chǎn)品種植、農(nóng)業(yè)與電商等一系列創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施提供環(huán)境保障。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下積極構(gòu)建西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)，無(wú)論是對(duì)于社會(huì)、高校、學(xué)生還是對(duì)于農(nóng)村發(fā)展而言都有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以稱之為“一箭多雕”。在未來(lái)的工作中，要繼續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下西部農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)構(gòu)建的支持力度，在深入挖掘幫扶平臺(tái)構(gòu)建所需的各類資源的同時(shí)，協(xié)同好高校、地方政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等各部門工作職責(zé)，確保大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶平臺(tái)構(gòu)建工作能夠在充足人力、物力、財(cái)力及政策的支持下得到更好的發(fā)展。