職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升
——以江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

徐美娟

江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

引言

校媒是職業(yè)院校進行思政育人的主要路徑之一，通過校媒來進行思政育人能夠讓育人路徑更加地優(yōu)化與提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中準(zhǔn)確地認(rèn)識到自身的不足，并能夠積極采取措施來尋找到有效的措施進行提升，以便于讓職業(yè)院校思政育人的教學(xué)效率得到提升。為此，在職業(yè)院校思政實踐教學(xué)過程中充分運用數(shù)字化能夠讓職業(yè)院校的思政實踐教學(xué)得到更加有效的優(yōu)化與提升，為職業(yè)院校思政實踐教學(xué)效率的提升提供可能。

一、職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升的必要性

（一）學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的需要

在職業(yè)院校思政教育過程中，學(xué)生始終居于主體地位，因此，職業(yè)院校教育水平的提升，特色課程的建設(shè)需要充分融入思想政治教育的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生在校園文化的浸潤之下，掌握更多的知識、技能之外，還能提高其品德修養(yǎng)，讓其逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的三觀，促使其在綜合能力方面得到全方位的提升。

（二）植入愛國主義情懷的需要

職業(yè)院校校媒承擔(dān)著立德樹人的重要使命，必須將愛國主義全方位地融入學(xué)校學(xué)科的建設(shè)之中。推動思政課改革創(chuàng)新，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容上必須融入思想文化特色。讓各種先進的意識形態(tài)能夠在成長與發(fā)展過程中融入多元化思潮中，這就要求及時對學(xué)校的特色文化建設(shè)進行思想政治教育，促使職業(yè)院校的學(xué)生能夠在多元化思潮中獲得全面的正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

（三）意識形態(tài)發(fā)展的必要

職業(yè)教育中，職業(yè)院校的校媒主要任務(wù)便是傳導(dǎo)主流意識形態(tài)。在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用國外優(yōu)秀文化資源的同時，必須增強文化自信，弘揚主旋律，傳播正能量。用社會主義核心價值觀凝聚共識，在教學(xué)中增強應(yīng)對社會思潮的問題意識，用馬克思主義立場、觀點和方法，直面各種錯誤觀點和思潮，鮮明進行剖析和批判，在批判思辨中引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，聽黨話，跟黨走，堅定對馬克思主義和中國特色社會主義的認(rèn)同。另一方面，在教學(xué)目標(biāo)的定位上情懷要深。在職業(yè)院校校媒中融入思政教育內(nèi)容，進行育人功能的優(yōu)化和提升就要牢牢定位在將學(xué)生的愛國情懷轉(zhuǎn)化為強國行動上。

二、職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升的基本原則

通過課題研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升既是職業(yè)院校思政實踐教學(xué)模式中的關(guān)鍵，同時也必須要具備一定的基本原則才能夠有所收獲。

其一，應(yīng)該充分遵循以生為本的原則。職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升的主要目標(biāo)是為了提升教育教學(xué)的效率，因此，在進行教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的基本情況，圍繞學(xué)生的實際發(fā)展情況來構(gòu)建教學(xué)體系。比如，職業(yè)院校的學(xué)生在成長與發(fā)展的過程中更習(xí)慣于接受手機信息，校媒在宣傳思政內(nèi)容的時候可以制作校園APP，引導(dǎo)學(xué)生下載并在其中進行關(guān)于思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)、評估等，讓思政育人的內(nèi)容與學(xué)生喜歡的接受形式進行融合，促使學(xué)生主動進入到校媒所開展的思政育人項目中，為提升思政育人效果做好準(zhǔn)備。

其二，應(yīng)該充分遵循客觀原則。教學(xué)活動是一項帶著個人情感的事情，為此，在構(gòu)建教學(xué)體系的時候首先應(yīng)該確保其客觀公正，這樣才能夠讓這種教學(xué)有意義。比如，可以在校媒中舉行關(guān)于思政育人的問答競賽活動，首先運用校媒將即將舉行思政育人競賽活動的消息傳播出去，然后再通過校媒明確競賽的規(guī)則、競賽的評審等，確保關(guān)于思政育人的活動得到全面客觀地舉行，讓活動得到更多的關(guān)注以及全面的知曉，促使思政育人教學(xué)活動在進行的情況下充分遵循客觀原則。

其三，應(yīng)該充分遵循及時教學(xué)原則。職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升需要從時間方面進行構(gòu)建，這樣才能夠讓教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中得到及時的關(guān)注，同時在教學(xué)的過程中及時發(fā)現(xiàn)自身不足，然后及時調(diào)整相應(yīng)的方案，以便于獲得進步。從職業(yè)院校教育教學(xué)的實際情況來看，及時教學(xué)尤為重要，校媒是信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，因此，在運用校媒來進行思政育人的優(yōu)化與提升時就需要充分遵循及時教學(xué)的原則，即需要及時將思政育人的內(nèi)容融入評價之中，讓校媒能夠在第一時間對學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況有最為直接的反映。

三、職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升路徑

職業(yè)院校的學(xué)生是民族的希望，在職業(yè)院校教育中，應(yīng)該根據(jù)職業(yè)院校思想政治教育來提出相應(yīng)的創(chuàng)新型教育建議，促使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，逐漸習(xí)得為國家做貢獻的綜合素養(yǎng)。尤其是作為培養(yǎng)衛(wèi)生健康類人才的學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文在充分以江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例的實際情況下，針對職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化與提升進行了如下探究：

（一）營造良好成長環(huán)境

環(huán)境是影響職業(yè)院校思想政治教育的創(chuàng)新路徑的外在因素，也是必不可少的因素，應(yīng)該充分認(rèn)識到環(huán)境的重要性，以便于在充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用的過程中引導(dǎo)學(xué)生積極營造良好的成長環(huán)境。其一，積極構(gòu)建良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中豐富知識、技能以及情感意志。比如，學(xué)校應(yīng)該運用校媒來對思政教育進行有計劃、有安排的教學(xué)，例如，每周安排一次，或者多次線上思政教育，并將這些內(nèi)容與學(xué)生的考核進行融合。其二，積極構(gòu)建良好的生活環(huán)境，端正校風(fēng)校紀(jì)，營造良好的學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)術(shù)生涯中感受到積極向上，勇敢奉獻的精神，從而逐漸促使自己形成正確而完善的三觀，并能夠在成長與發(fā)展的過程中受潛移默化的影響而提升綜合能力。其三，積極構(gòu)建良好的探究環(huán)境。思政育人要取得較好的效果，要促使學(xué)生在成長的過程中獲得全面的進步，關(guān)鍵在于教師與學(xué)生應(yīng)該主動去進行相關(guān)內(nèi)容的探究。在日常生活中有一部分學(xué)生覺得思政學(xué)習(xí)與自己沒有太大的關(guān)系，所以在學(xué)習(xí)過程中便比較懈怠、懶散。這不利于思政育人的有效開展，為此，學(xué)校應(yīng)該借助校媒來營造積極良好的探究環(huán)境，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中去主動地探究，進而促使學(xué)生在思政育人的環(huán)境中得到全面有效的進步。

（二）遵循學(xué)生主體地位

學(xué)生始終是教育教學(xué)過程中的主體，職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化提升應(yīng)該發(fā)揮好自身的引導(dǎo)者作用，將思政教育的課堂歸還給學(xué)生，并在與學(xué)生的互動過程中尊重學(xué)生，與之進行平等的交流與溝通，激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的欲望，促使其成為真正的成長主人翁。為此，在引導(dǎo)過程中也需要充分尊重學(xué)生的主體，將學(xué)生的發(fā)展作為首要目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上來設(shè)置合適的引導(dǎo)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動進入到思政教育過程中。從實際情況來看，每一位學(xué)生都是極具個性特征的生命個體，其在成長的過程中均會表現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)，教育是一個采取有效措施來激發(fā)學(xué)生個性發(fā)展的過程，因此，在職業(yè)院校教育中，職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化提升應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，讓思政教育目標(biāo)、教育方法、教學(xué)內(nèi)容等均按照不同的學(xué)生來進行因材施教，既充分尊重學(xué)生思想發(fā)展特點以及成長規(guī)律的適應(yīng)原則，也充分遵循學(xué)生的個性化發(fā)展特點，才能夠讓學(xué)生的成長得到足夠尊重，讓學(xué)生在發(fā)展過程中感受到生命的魅力，積極面對生活，充分展現(xiàn)其個性特征，實現(xiàn)實際能力的提升。職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化提升策略探究中，校媒除了要充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及實際情況外，還需要積極采取措施來對不同的學(xué)生提出不同的要求，在多元化的自媒體時代的學(xué)生思維活躍，能力較強，只要能夠給出一個恰當(dāng)?shù)闹c，便能夠在成長的過程中獲得發(fā)展。此時，職業(yè)院校思想政治教育需要做的便是給出這個合適的平臺，讓自媒體時代的學(xué)生能夠乘勢而為，尋找到更好的成長機遇，從而實現(xiàn)自身潛能的有效發(fā)揮。因此，校媒在引導(dǎo)學(xué)生，宣傳思政育人理念的過程中需要一直以學(xué)生為根本，促使學(xué)生的全面進步與提升。

（三）構(gòu)建多樣特色活動

職業(yè)院校思想政治教育是靈動的、快樂的、活潑的，在面對職業(yè)院校校媒思政育人功能的優(yōu)化提升時，職業(yè)院校教育更應(yīng)該根據(jù)其思想特點與成長規(guī)律構(gòu)建出多樣化的特色活動，讓學(xué)生在成長與發(fā)展的過程中能夠有更多實踐，促使其進行多方面能力發(fā)展。比如，學(xué)?？梢圆捎眯Ｃ絹韺σ运枷霝橹黝}的研學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在紅色故里、長征路線上去感知歷史知識，也可運用校媒來宣傳和呈現(xiàn)以知識技能為主題的各類競賽活動，讓學(xué)生在積極參與的過程中不斷提升自己的實踐能力等。多樣化的特色活動能夠讓學(xué)生在體驗與沉浸的過程中對思政內(nèi)容有更為全面的探究與認(rèn)知，同時也能夠促使學(xué)生在實踐的過程中逐漸獲得思政素養(yǎng)的提升。

四、江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校媒思政教育功能優(yōu)化提升的思考

（一）利用校媒促進宣傳的多樣性

在校媒和自媒體十分活躍的當(dāng)今，職業(yè)院校思政教育過程中應(yīng)該采取多管齊下的宣傳方式。職業(yè)院校思政教育應(yīng)該廣泛借助抖音、微信等校媒平臺，增加宣傳的多樣性。以手機為終端的眾多APP 都具有刷視頻，看新聞的功能，這些APP 都是流量十分龐大的群體，而且校媒的客戶群絕大部分都是青年學(xué)生，可以直接參與到職業(yè)院校思政教育的活動中來，為進一步提升職業(yè)院校思政教育指數(shù)貢獻自己的力量。

今天的中國，校媒行業(yè)得到了井噴式的發(fā)展，除了抖音、微信，還出現(xiàn)了公眾號、快手等一大批短視頻平臺，種類不少于幾百種，活躍在廣大人民的手機中，因此，職業(yè)院校思政教育需要積極采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，積極運用校媒，開展豐富多彩的文創(chuàng)活動，讓更多的網(wǎng)友加入到活動中來。除此之外，職業(yè)院校思政教育還應(yīng)該發(fā)揮戶外大型顯示屏、電梯廣告屏、公交站臺滾動屏等新傳媒工具宣傳職業(yè)院校思政教育工作，加大宣傳力度，營造文創(chuàng)的良好氛圍。

（二）利用校媒擴展宣傳的可視角度

就當(dāng)代校媒與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別而言，校媒具有絕對的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體大多屬于靜態(tài)媒體，如報紙雜志書籍等，而當(dāng)代校媒發(fā)展方向是向動態(tài)立體化趨勢轉(zhuǎn)變，從視覺效果上有很大改變和提升。在傳播途徑上，傳統(tǒng)媒體屬于單向傳播，內(nèi)容需要專人地收集整理發(fā)布，而校媒屬于多向傳播，接收消息的受眾者可以通過平臺自由地發(fā)表評論討論，留言自己的意見和想法。校媒的出現(xiàn)拉近了發(fā)布者與接受者之間的距離和參與度，以更加廣泛的視角參與到平臺的內(nèi)容中來。在宣傳內(nèi)容方面，校媒的信息量更大更靈活，為大眾提供一個信息傳播的平臺，許多用戶可以通過用戶授權(quán)自由的采集和分享發(fā)布的內(nèi)容，傳播信息的途徑更加便捷及時，還可以長期地保存和重復(fù)使用，但傳統(tǒng)的電視廣播宣傳就不具備這個優(yōu)勢。同時，校媒的多向性也需要正確的輿論和價值引導(dǎo)，必須在國家允許的法律法規(guī)范圍內(nèi)發(fā)布和互動傳播消息，弘揚社會主義核心價值觀和精神文明建設(shè)，弘揚我國的優(yōu)秀文化，塑造職業(yè)院校思政教育的特色與合力。

（三）利用校媒激發(fā)學(xué)生參與熱情

校媒的先天優(yōu)勢塑造了它扎實的“師生基礎(chǔ)”。職業(yè)院校思政教育離不開廣大師生的參與和支持。校媒的靈活性讓廣大師生可以充分利用工作閑暇時間了解更多的資訊，學(xué)習(xí)職業(yè)院校思政教育的經(jīng)驗，修煉自己的文化素質(zhì)，提高職業(yè)院校思政教育的知曉率、參與率和支持率，為職業(yè)院校思政教育營造濃厚的氛圍，師生也可以感受和體會到文明風(fēng)尚的熱潮和自信，時刻提醒自己保持文明禮儀行為，爭做文明師生。只有激發(fā)師生的參與熱情，為職業(yè)院校思政教育添磚加瓦，才能順利地完成職業(yè)院校思政教育的工作。

結(jié)語

以江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例的職業(yè)院校校媒思想政治育人功能與提升，需要積極采取措施來響應(yīng)時代的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長的過程中主動去發(fā)現(xiàn)自己在思想上的問題，并按照一定的成長規(guī)律和特點來尋找相應(yīng)的方法促進學(xué)生的全面提升，不斷提升知識、技能、情感等多方面的實際能力，這樣才能夠讓自身的成長與發(fā)展符合社會的要求和發(fā)展，并能夠為建設(shè)健康中國做好充分的準(zhǔn)備。