從青春期戀愛看一個家庭的底色

青春期孩子都有哪些“反常”表現(xiàn)和心理？父母要怎樣做，才能和孩子一起度過青春期這段特別時光？著名心理專家、北京大學(xué)心理學(xué)系博士后訾非為你一一道來。

青春期的愛情是充滿未知、變幻莫測的，無論是美好的還是痛苦的，都將成為一個人成長中的重要經(jīng)歷。

上期談到青春期戀愛是一種復(fù)雜的現(xiàn)象和體驗，父母不要一聽到“早戀”就臉色大變。本期，我將通過具體案例，讓父母看到家庭對青春期孩子的影響，一起幫助他們更好地應(yīng)對青春期戀愛。

不穩(wěn)定是青春期戀愛的最突出特點

16歲的女孩瓊麗是高中二年級學(xué)生，從高一下學(xué)期開始，她與同班男生吳昊確立了戀愛關(guān)系。吳昊主動追求的瓊麗，瓊麗對吳昊也有好感，覺得他高大帥氣，成績優(yōu)秀，在班里很受老師和同學(xué)的重視。

相處幾個月以后，瓊麗發(fā)現(xiàn)吳昊并不是她“想象中的那樣”。“我以為他情緒穩(wěn)定，但其實他經(jīng)常焦躁不安；我以為他性格隨和，但近距離接觸后，越來越發(fā)現(xiàn)他是個做事刻板、很難通融的人；我以為他文質(zhì)彬彬，但私下里的他其實特別粗魯……”瓊麗一口氣說出了吳昊的很多缺點。她還認(rèn)為兩人在價值觀方面有很大不同，尤其讓瓊麗不能接受的是，吳昊最在意的是自己的成績和學(xué)業(yè)競爭力，同學(xué)們包括她都是他眼中“智商不怎么高的人類”。

漸漸地，瓊麗對吳昊已經(jīng)沒有多少浪漫的情感了，她認(rèn)為回到普通同學(xué)的關(guān)系是最好的。但瓊麗并沒有主動選擇與吳昊分手，反而對吳昊更加熱情。與此同時，瓊麗的內(nèi)心又明確地知道：這一切都是演出來的。為此，她感到非?？鄲?。

聽取班主任的意見后，瓊麗來到了心理咨詢中心。然而，當(dāng)心理老師問瓊麗這么做是出于什么動機(jī)時，她沉默好久后，說一時半會兒也說不清楚。

在外人看來，瓊麗的行為很不可思議，然而，這恰恰是青春期戀愛的特點之一。青春期是一個非常特殊的階段，這個階段的愛情也尤其與眾不同。青春期的愛情并不成熟，含有更多的探索、挑戰(zhàn)和未知因素，而缺乏穩(wěn)定性是其中最為明顯的特點。因為青少年正處于身份認(rèn)同和自我探索的過程中，情感需求和態(tài)度隨時會改變。

極易受家庭和社會環(huán)境影響，也是這個階段戀愛的一大特點。青少年家庭背景和社會文化環(huán)境對其愛情觀和情感生活影響深遠(yuǎn)。一些家庭環(huán)境良好或者具有開放自由社會文化背景的青少年，可能更容易表達(dá)自己的情感，擁抱多樣性。反之，就會表現(xiàn)得令他人甚至連自己都覺得不可理喻。就像瓊麗在戀愛中的表里不一，其實與她的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境有很大關(guān)系。

有沖突才是青春期關(guān)系的本來樣子

在瓊麗的成長過程中，“明明不喜歡，反而更要努力地表現(xiàn)得很積極、很喜歡”的體驗并不罕見。瓊麗媽媽是音樂老師，從上幼兒園開始，就要求她練鋼琴。與別人家的孩子有所不同的是，瓊麗僅僅努力練習(xí)是不夠的，如果她不表現(xiàn)得很享受鋼琴，媽媽就會長吁短嘆，仿佛女兒是個扶不起來的阿斗，自己的一番苦心沒有得到認(rèn)可。

瓊麗爸爸是一位創(chuàng)業(yè)成功的老板，時常把“給女兒幸福的生活”掛在嘴邊。當(dāng)瓊麗不開心時，爸爸也會不開心，這讓她格外難受。于是，瓊麗就努力掩藏自己的負(fù)面感受，“讓這個家表面上看起來其樂融融”。

瓊麗要負(fù)責(zé)滿足媽媽的成就感，讓媽媽感到教子有方，未來有奔頭；要負(fù)責(zé)爸爸的自戀感，讓他感到自己的生活完美無缺、家里家外都成就非凡。通過滿足雙親的情感需求，瓊麗才能在這個看上去完美的局面里有一席之地。但凡有不完美之處，“那都是我自己造成的”。

其實，很多家庭都有類似的現(xiàn)象，孩子小時候不會反抗，一旦到了青春期，就會在親子關(guān)系或戀愛關(guān)系上表現(xiàn)出來。以瓊麗為例，在戀愛關(guān)系里，她要把自己的感受貶到一個最低位置，難以承受由她帶來的關(guān)系的冷淡或者結(jié)束，努力維持一份不滿意的關(guān)系。

俗話說“家和萬事興”，但是，每個人對于“和”字的理解五花八門。是“一團(tuán)和氣”的“和”還是“和睦”的“和”，兩者其實有云泥之別。

我們都知道，在一個家庭內(nèi)部，成員之間每天沖突，動不動訴諸言語或肢體暴力，這個家庭的功能是不好的，孩子會成長得傷痕累累。但是，一個在表面上維持完美和平的家庭，往往靠的是某些成員的忍氣吞聲，他們用內(nèi)心的沖突替代了家庭中可能引起的沖突。如果一個孩子不那么喜歡彈鋼琴，而媽媽想要培養(yǎng)一個“鋼琴公主（王子）”，孩子為母親的這個夢負(fù)責(zé)，不得不努力迎合，那么，母女（子）之間的沖突就變成了孩子的內(nèi)心沖突，孩子甚至還可能把自己的愿望更深地壓抑下去。在成長過程中，孩子可能意識不到內(nèi)心的不滿，直到走到生命中的某個節(jié)點如青春期，憤怒或失望才會突然爆發(fā)。

如果一個父親覺得“我這么優(yōu)秀的爸爸，養(yǎng)的孩子應(yīng)該是快樂的”，這個孩子就必須掩藏自己的負(fù)面情緒，內(nèi)心的體驗也是沖突或壓抑的。真正安全的親子關(guān)系一定是有沖突的，尤其是在激蕩的青春期。特別是母親與兒子、父親與女兒，其沖突可能更為強(qiáng)烈，畢竟性別不同，性格有異，怎么可能沒有矛盾？

假裝和氣的家庭養(yǎng)不出幸福的孩子

在“一團(tuán)和氣”里生活的孩子，內(nèi)心的真實體驗經(jīng)常是焦慮和恐懼。他擔(dān)心出現(xiàn)沖突，害怕某種東西會碎掉，就像端著價值萬金的細(xì)瓷碗食用一日三餐，精力都消耗在警惕與保護(hù)上了。在心理的世界里，他對生活的體驗其實是“危在旦夕”，根本沒有什么“和睦”可言。

雖然先哲反復(fù)告訴我們“適度”的重要性，但人性最渴望的似乎永遠(yuǎn)是極端體驗。表現(xiàn)在親密關(guān)系中，要么放肆無忌，要么謹(jǐn)小慎微，很少能做到適可而止的。如果用精神分析的術(shù)語來說，人本質(zhì)上是自戀的，只要有可能，總是想要讓內(nèi)心那些瘋狂的需求在現(xiàn)實中得到滿足。在養(yǎng)育孩子方面，但凡父母經(jīng)濟(jì)上寬裕，就免不了想要孩子讀名校，有“高雅”的才藝，獲得快樂幸福，永遠(yuǎn)都不悲傷，出人頭地令人艷羨……只有人格成熟的父母，才有可能意識到，孩子終究要走進(jìn)青春期然后成年，終歸要在現(xiàn)實的世界里生活，所以，他必須學(xué)會自己駕馭自己，而不是成為滿足父母自戀的工具。

我們能夠看到父母的態(tài)度在瓊麗身上喚起的另一種瘋狂，用她自己的話說就是：“關(guān)系決不能破裂，努力決不能白費，哪怕付出越來越多的代價?！逼鋵?，瓊麗對待關(guān)系的這種態(tài)度，如果用于有血緣的親子關(guān)系，還勉強(qiáng)可以為繼，而對于其他關(guān)系比如戀愛關(guān)系，就有如埋著一顆隱形的炸彈。

對成年人來說，假裝愛另一個人不僅不太可能，而且很快會被對方識破。對于青春期孩子來說，要做到長期假裝愛一個人，本身就是件很痛苦的事情，而一旦被識破，很難用理性平靜的方式來處理這件事情。

在心理咨詢中，我們會經(jīng)常碰到瓊麗這樣的孩子。如果父母能夠意識到自己的問題，在孩子很小的時候就做出調(diào)整，不要刻意維持表面的和平，有問題、矛盾及時解決，那么，孩子一定會有比心理咨詢更好的成長方法。進(jìn)入青春期后，他們也就會比較理性地面對戀愛，在關(guān)系里感覺不到幸福時，也能利落而平靜地選擇或接受分手。

（因涉及隱私，文中瓊麗、吳昊均為化名）