黨建工作“五注重，五提升”，促進學校高質量發(fā)展

周繼莉

高質量黨建引領學校高質量發(fā)展。鄭州市鄭開學校作為河南省中小學黨建示范學校，通過“五注重促五提升”，做到黨建與學校教育教學工作深度融合，為學校發(fā)展開創(chuàng)新局面，助力學校教育高質量發(fā)展。

注重理論武裝，提升黨員干部素養(yǎng)

一是強化理論學習，建立學習型黨組織。習近平總書記在不同場合勉勵教師，甘當“鋪路石”，做學生的“領路人”，要做“四有”好老師，要做“大先生”。學校黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用。學校黨組織首先是學習型黨組織，鄭州市鄭開學校要求全體黨員教師學習做到“五個一”，即每一天都進行“學習強國”學習，每周進行一次黨建知識你問我答，每月寫一次學習筆記并檢查，每季度至少聽一次黨課，每學期組織一次黨史知識測試。這“五個一”，我們堅持多年。比如，“學習強國”內容豐富，教師不僅可以學習政治理論，還可以到國家教育智慧平臺聆聽名家講座、大學慕課等，實現(xiàn)政治學習、業(yè)務能力雙提升雙進步，可謂一舉兩得。學校每年還評出年度“學習強國學習達人”，進行隆重表彰，并計入教師個人積分。

二是扎實開展專題學習。比如，學校開展黨的二十大精神專項學習、開展黨史學習教育等。2021年，為迎接建黨百年，學校各黨支部每天輪流進行“激情鄭開”公眾號推送，內容包括黨史上的今天、中國共產黨人精神譜系學習和奮斗鄭開人等；組織聆聽黨校教授專題黨史講座，校內黨員上“四史”課，黨建你問我答，應知應會測試。

三是健全全鏈條學習機制。學校形成逢會必學、中心組領學、黨支部促學、黨小組帶學、黨員自學的全鏈條學習機制，讓學習立體化、系列化、常態(tài)化。

注重形式創(chuàng)新，提升黨建工作實效

一是強化學習研討。學校開好黨史學習教育專題組織生活會，書記、支部書記帶頭講黨課；黨員上共產黨人系列精神微黨課、黨的二十大精神微黨課等；黨日活動集中學習開展對標對表找差距大討論；觀看《榜樣6》《偉大建黨精神》等黨課視頻。

二是拓展學習載體。網(wǎng)上網(wǎng)下，理論實踐皆為載體。學校利用共產黨員網(wǎng)、“學習強國”等進行黨務學習、黨課學習。學校利用大屏幕、展板等每天宣傳黨的教育方針。暑期，學校組織黨員教師到紅旗渠、焦裕祿干部學院、八七會議會址等紅色教育基地學習，接受沉浸式精神洗禮。

三是落實崗位實踐。刀在石上磨，人在事上練。黨員同志要平時看得出來，關鍵時候沖得上去，危機關頭豁得出去。鄭州“7·20”洪災，學校遭遇重創(chuàng)。當時，校級干部全部在校在崗，成立臨時黨支部，黨員干部帶頭，留校護校晝夜奮戰(zhàn)；災后恢復，臟活累活黨員搶先干、連軸干；在黨員志愿活動、義務勞動、高速執(zhí)勤、疫情防控值守中，黨員都發(fā)揮了模范帶頭作用。

注重組織建設，提升戰(zhàn)斗堡壘作用

鄭州市鄭開學校堅持“嚴（嚴謹）、細（細致）、實（實干實效）、恒（恒常）”的工作作風。每學期學校都召開黨建工作部署會，明確黨建工作日歷，不定期舉辦支部工作培訓會，組織學習《支部工作條例》、支委會工作職責等，不斷提升黨支部建設質量。

一是支部建在年級。學校黨支部嚴格執(zhí)行“三會一課”、主題黨日活動制度，通過重溫入黨誓詞、黨員政治生日、志愿服務、黨史學習、誦讀比賽等活動載體，強化黨員意識，提升黨性修養(yǎng)。

二是開展支部品牌活動。學校以“繪講黨史、紅歌唱響”為主線，開展支部品牌活動。例如，學校圍繞黨的精神、革命圣地、偉大轉折、指導思想等九個主題開展繪畫、書寫、微黨課比賽，特別慶祝建黨百年匯報講演和合唱，全校師生同聽黨課、共唱紅歌，效果良好。

三是重視“雙培”工程。學校教學質量月，優(yōu)秀黨員積極上示范課、青年黨員上匯報課共60余節(jié)，提升教學能力，把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員。在黨的感召下，教師紛紛遞交入黨申請書，向黨組織靠攏。

注重作風建設，提升黨員先鋒作用

一是黨員亮身份，崗位展風采。政治生日當天，黨員主動在群里亮出黨員身份，回顧入黨初心、成長經(jīng)歷，并表明作為黨員在今后工作中如何履職盡責、擔當使命的態(tài)度。學校為增強黨員意識，提出每名黨員都是一面高高飄揚的紅旗，發(fā)揚“四干精神”，帶頭抗洪防疫，帶頭上公開課，帶頭當班主任，帶頭敬業(yè)奉獻。

二是開展黨員導師制。每名黨員選擇兩名學生，特別是三類特殊家庭的孩子，經(jīng)過接觸溝通，成為他們的導師。每月定期不定期和學生交流談心，或思想引導，或心理疏導，或生活指導，或學業(yè)輔導等，構建新型師生關系，促進學生成長成才。

三是密切聯(lián)系群眾。學校設置信箱，征求教師意見；開展談心談話，傾聽大家意見建議、困難訴求，努力為教師辦實事；定期召開組織生活會，開展批評與自我評價，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，促進反思和成長；每年民主評議黨員，評出榜樣、評出方向、評出干勁。

注重聯(lián)合發(fā)力，提升協(xié)同作戰(zhàn)成效

一是學校把黨建工作與教育教學工作深度融合。黨員干部深入課堂、深入班級、深入教研組，做到“五三二一”，即每周認識五名學生，聽三節(jié)課，與兩名教師談心，深入一個班級（教研組）。每學期學校教育教學質量月，黨員教師積極申報，認真?zhèn)湔n，佩戴黨徽帶頭上公開課，青年黨員帶頭上匯報課，促進教育教學質量提升。學校還組織開展以“習近平論教育”為主題的“綻放思維之花”思維導圖競賽，進一步堅定政治思想。

二是學校與工會、團委聯(lián)合發(fā)力，豐富師生校園生活。書記、校長帶頭為學生上思政課、團課。同時，學校還與工會團委聯(lián)合開展“學黨史、強信念、跟黨走”遠足黨團日活動，舉行“學習強國”挑戰(zhàn)答題賽、革命詩詞誦讀比賽、講黨史比賽、紀念“一二·九”紅歌比賽等，銘記歷史，唱響新時代。

自我反思及對未來的展望

一是系統(tǒng)學習欠缺。筆者政治理論學習不夠系統(tǒng)，對習近平新時代中國特色社會主義思想學習和研究不夠深入。二是黨建與學校實際教育教學工作融合深度欠缺。三是談心談話制度落實欠缺。在與教師交流時，多為談工作、談發(fā)展，不夠關心教師生活，深入不夠，觸及靈魂的更少，談話制度整體落實也不到位。四是發(fā)揮支部工作主動性欠缺。黨支部書記及支部委員更多聽從安排，較少主動謀劃。黨總支的業(yè)務培訓往往是具體實用較多，深入較少，各支部委員的積極性沒有得到充分發(fā)揮。

下一步，我將牢記黨建工作第一責任人職責，以“能力作風建設年”為契機，扎實做好以下工作：1.持續(xù)建設學習型黨組織，堅持做好中心組學習、黨員學習“五個一”。2.提能力轉作風。根據(jù)對標對表找差距，召開支部組織生活會，制定整改措施和達標標識，并積極行動。3.繼續(xù)落實“三會一課”制度。支部書記、班子成員帶頭上一次黨課。4.開展支部品牌活動。理科支部承辦，開展講好“鄭開教育故事”，講好為黨育人、弘揚正能量的教育故事。5.黨員亮身份，增強黨員意識。政治生日時，黨員主動亮出身份，表明為黨育人的決心，黨小組為黨員送上祝福。6.開展黨員導師制活動。出臺黨員導師制方案，構筑新型師生關系，黨員教師成為學生導師，通過談心家訪等方式，指導學生學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等，助力學生發(fā)展。7.黨員志愿者工作。開展黨員義務勞動、義務執(zhí)勤、遠足勵志活動。8.教學質量月，黨員教師帶頭上公開課，以高質量黨建引領學校高質量發(fā)展。