城市動物園自然教育功能實現(xiàn)路徑*
——以廣州動物園為例

杜貞芳 湯 輝 魏 丹 黃志宏

1 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院 廣州 510642

2 廣東省林業(yè)科學(xué)研究院 廣東省森林培育與保護(hù)利用重點實驗室 廣州 510520

3 廣州動物園 廣州 510070

自然教育作為生態(tài)文明建設(shè)的重要抓手，在保護(hù)生物多樣性、建立人與自然友好聯(lián)系、增進(jìn)民生福祉等方面發(fā)揮重要作用。城市動物園作為城市綠地系統(tǒng)中開展野生動物綜合保護(hù)的專類公園，是保護(hù)生物多樣性的示范場所，承擔(dān)著重要的生態(tài)文化服務(wù)功能，但由于城市動物園大多建設(shè)較早、設(shè)施陳舊、運(yùn)營理念落后，曾一度面臨展示物種受限、綜合效益受到質(zhì)疑、經(jīng)營困難等問題。而自然教育作為場所運(yùn)營的創(chuàng)新手段，可以幫助動物園成功轉(zhuǎn)型，使其從單純的被動觀看轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏游锔＠?、教育和保護(hù)的綜合性場所；還可以滿足社會公眾走進(jìn)自然、親近自然的需求。

目前，國內(nèi)外關(guān)于自然教育與城市動物園的研究主要集中于3方面:一是空間規(guī)劃設(shè)計，主要根據(jù)生境理念規(guī)劃設(shè)計親自然空間，以增強(qiáng)觀眾的感官體驗和參與感，并建立起動物與自然之間的聯(lián)系[1-2]；二是教育課程活動，現(xiàn)代城市動物園主要通過動物學(xué)、生態(tài)學(xué)等課程實現(xiàn)其教育功能[3-4]；三是多方參與合作，通過淘汰消極印象、展示動物特色、豐富游樂項目、提升品牌價值等方法，再現(xiàn)動物園的活力[5-6]。城市動物園中引入自然教育的作用和意義已被挖掘，但關(guān)于自然教育功能實現(xiàn)路徑的研究仍有待加強(qiáng)。

本文從自然教育的視角出發(fā)，總結(jié)國外優(yōu)秀動物園的實踐經(jīng)驗，對廣州動物園自然教育功能實現(xiàn)路徑進(jìn)行分析，探究如何有效引入自然教育，賦予場地活力，實現(xiàn)城市動物園的可持續(xù)發(fā)展，以打造市民身邊的自然教育場地。

1 城市動物園自然教育的功能與意義

1.1 城市動物園自然教育的功能

城市動物園建設(shè)初期主要是為了實現(xiàn)公益科普，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，部分動物園為了追求經(jīng)濟(jì)效益，開始設(shè)置動物表演等活動，以吸引游客，從而逐漸偏離動物園的公益性發(fā)展方向，給野生動物保護(hù)和社會公共安全造成困擾。如今，越來越多的城市動物園為動物提供更加適宜的生存環(huán)境，通過動物豐容和動物訓(xùn)練來提高動物的福利水平[7]；同時，向游客展示動物的行為并介紹野生動物保護(hù)知識，引導(dǎo)公眾更好地關(guān)注動物保護(hù)，從而實現(xiàn)教育和保護(hù)的雙重目標(biāo)。

隨著時間的推移，自然教育逐漸成為城市動物園的重要功能之一。動物園的自然教育以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，為公眾提供有關(guān)動物行為、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識，引導(dǎo)公眾觀察自然、認(rèn)識自然、體驗自然，促進(jìn)人與自然和諧相處；同時，讓公眾在接觸自然中盡情開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過人與自然、人與人的互動，培養(yǎng)自信與信任，樹立正確價值觀。成功的自然教育可以讓體驗者收獲知識，建立情感的連接，并能在自然中有所啟發(fā)、體驗和行動[8](圖1)。

圖1 自然教育的功能

1.2 在城市動物園中開展自然教育的意義

城市化進(jìn)程導(dǎo)致了人們與自然環(huán)境的疏離，而自然教育能夠激發(fā)人們內(nèi)在尊重生命和熱愛自然的愿望[9]。城市動物園是開展自然教育的重要陣地[10]，例如新加坡動物園、圣地亞哥動物園、多倫多動物園、巴黎動物園和北京動物園等均位于高密度城市區(qū)域[11]，它們通過發(fā)展自然教育來提高公眾對自然界和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知和理解，并給公眾帶來感性體驗，增強(qiáng)其環(huán)保意識和責(zé)任感，從而推動城市可持續(xù)發(fā)展[12]。

2 基于自然教育的城市動物園更新方法

國外動物園開展自然教育的內(nèi)容和形式十分豐富[13]，其基于自然教育的城市動物園更新方法主要體現(xiàn)在:生態(tài)友好的自然教育空間設(shè)計、豐富多元的課程活動開發(fā)，以及多方參與的活動組織力量。

2.1 生態(tài)友好的自然教育空間設(shè)計

動物園將動物福利、參觀展示和自然教育有機(jī)結(jié)合，在生態(tài)友好的自然教育空間設(shè)計中融入動物豐容理念，模仿動物自然棲息地，根據(jù)動物的喜好和健康需求提供適當(dāng)?shù)臍夂颦h(huán)境(圖2)。例如巴黎動物園模擬各類生態(tài)系統(tǒng)，通過聲音、光影等手段再現(xiàn)非洲大草原的自然環(huán)境，同時注重小微空間展示，甚至創(chuàng)造螞蟻的生存環(huán)境，讓昆蟲、蜥蜴等小微動物自然地生存繁殖；同時允許游客近距離觀察小微動物的行為和生態(tài)角色，促進(jìn)生物多樣性保護(hù)工作的開展[14-15]。

圖2 豐容對自然教育功能的實現(xiàn)效應(yīng)

2.2 豐富多元的課程活動開發(fā)

早期的動物園以飼養(yǎng)展示動物為主，但近年來許多動物園開始注重開發(fā)豐富多元的自然教育課程活動(表1)，并不斷創(chuàng)新課程形式，注重互動性和趣味性。通過多元化的教育方式激發(fā)學(xué)生興趣，提高知識水平，為培養(yǎng)未來的自然科學(xué)人才做出了積極貢獻(xiàn)[16-18]。

表1 動物園豐富多元的自然教育課程活動類型及內(nèi)容

2.3 多方參與的活動組織力量

除了空間設(shè)計、課程開發(fā)，多方參與也是影響自然教育的關(guān)鍵因素。城市動物園通過學(xué)校教育項目、社區(qū)志愿者、科研機(jī)構(gòu)等多方組織力量參與活動，吸引來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士和志愿者，配置專業(yè)的活動策劃，加強(qiáng)活動執(zhí)行能力(表2)。針對不同受眾群體精心制定活動方案，讓參與者在互動中更好地學(xué)習(xí)和體驗動物世界。此外，利用媒體和網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳推廣，吸引更多人參與活動。

表2 國外優(yōu)秀動物園多元參與下的活動組織力量

3 廣州動物園自然教育功能實現(xiàn)路徑

廣州動物園地處廣州中心城區(qū)，占地面積42 hm2，是認(rèn)識野生動物、進(jìn)行生態(tài)教育的重要窗口，是廣州市頗具特色的自然教育基地。廣州動物園打造了集“自然知識探索、自然生態(tài)觀察、植物生態(tài)科普”于一體的自然教育徑。自然教育徑以原生生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種趣味科普互動設(shè)施達(dá)到對自然知識科普的效果。

3.1 親自然空間設(shè)計促進(jìn)環(huán)境友好

3.1.1 以動物為本，注重豐容設(shè)計

以動物為本，融于自然的理念主要體現(xiàn)在豐容設(shè)計和展區(qū)生態(tài)化等方面。廣州動物園對動物籠舍和展區(qū)進(jìn)行了豐容，并提供環(huán)境、行為以及社群方面的有益刺激，以改善動物的心理和生理狀況。同時，動物展區(qū)周圍的綠化盡量采用動物生境植物或相似植物模擬其野生生態(tài)環(huán)境，為圈養(yǎng)動物營造出更為逼真的自然場景。這些措施都是為了讓動物在圈養(yǎng)環(huán)境中過上更加貼近自然生態(tài)的生活，減少圈養(yǎng)對它們的影響。

3.1.2 以人為友，提升參觀體驗

廣州動物園以人為友，多舉措提升游客參觀體驗感。設(shè)置5個特色主題的室內(nèi)科普展館3 000 m2，遍布各展區(qū)內(nèi)的動植物說明牌、昆蟲屋、觀鳥墻等自然教育設(shè)施超過1 000多個；以圖文并茂的方式、妙趣橫生的語言及趣味科普互動，向游客宣傳動植物知識，傳遞保護(hù)生物多樣性的理念。

近年來，廣州動物園不斷升級改造動物棲息地及環(huán)境，模擬自然環(huán)境以滿足動物的各方面需求，同時注重動物保護(hù)教育，引導(dǎo)兒童認(rèn)識自然、探索生命意義；秉持公益性原則，充分運(yùn)用主觀創(chuàng)新性及人力資源，將社會資源引入常態(tài)化科普活動，從而為游客提供精彩的導(dǎo)賞服務(wù)和豐富的課程選擇，提升游客游園體驗。

3.1.3 以自然環(huán)境為基，促進(jìn)人與動物融合

廣州動物園已逐步淘汰過時籠舍式和坑式展覽，采用全景式、沉浸式和生態(tài)式展覽，可以讓游客身臨其境地走進(jìn)動物的棲息地，與自然環(huán)境融為一體。通過巧妙地利用地形、植物進(jìn)行遮擋和隔離，創(chuàng)造出沉浸式的參觀體驗，并運(yùn)用壕溝等隱蔽的隔離方式展示不同的動物群落[12]。例如，飛禽大觀展區(qū)采用全景沉浸式展覽，可以讓游客近距離觀看孔雀開屏，增進(jìn)對動物和大自然的關(guān)愛，樹立人與自然和諧相處的理念。

3.2 自然教育課程助力場所賦能

廣州動物園自2017年起推出自然教育“動物課堂”項目。根據(jù)不同年齡和對象開發(fā)不同系列的特色課程，主要包括動物園奇妙夜、自然筆記、親子課堂、校外課堂、科普大講堂、生物多樣性論壇、線上直播動物i課堂等，并通過課程比賽吸引創(chuàng)新力量，促進(jìn)大學(xué)生積極參與自然教育課程的研發(fā)及實踐。廣州市第一屆自然教育創(chuàng)新大賽于廣州動物園舉辦，吸引了超過1 000名大學(xué)生參賽。經(jīng)過精彩的角逐和專業(yè)的評審，共有16支隊伍成功晉級決賽。在開發(fā)的不同系列課程中，流動的動物園系列課程獲得了優(yōu)秀策劃獎及網(wǎng)絡(luò)人氣獎，此課程由4節(jié)課組成，分別是揭開土壤秘密、走進(jìn)植物世界、探訪鳥類家園和勇闖動物王國(圖3)。課程圍繞著身邊的自然物質(zhì)、植物、動物和生態(tài)系統(tǒng)展開，其中，土壤滋養(yǎng)萬物，植物是無私的生產(chǎn)者，鳥類是種子的傳播者。在流動的動物園中，生物與環(huán)境形成整體，相互影響，相輔相成。課程注重生態(tài)式教育、生命教育和自然體驗，希望基于身邊的自然環(huán)境事物，讓孩子們了解和認(rèn)識自然生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)相應(yīng)的自然生態(tài)情感。此外，團(tuán)隊還設(shè)計出全套自然教育課程教案、學(xué)習(xí)手冊、宣傳視頻及海報。手冊內(nèi)容包含課程背景介紹、知識要點、拓展練習(xí)、課堂互動等內(nèi)容，設(shè)計風(fēng)格、文字深度符合教學(xué)對象的年齡特點，具有知識性、科學(xué)性、趣味性及美學(xué)性。

圖3 流動的動物園系列課程說明

3.3 統(tǒng)籌多方參與協(xié)助迸發(fā)合力

廣州動物園積極將園區(qū)對外開放，同社會的各類組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)及同行展開合作，有利于促進(jìn)自然教育課程內(nèi)容的豐富和受眾的拓寬。

3.3.1 社區(qū)組織和志愿者團(tuán)隊

廣州動物園有社區(qū)組織和志愿者團(tuán)隊為公眾提供親近自然的機(jī)會，開展環(huán)境監(jiān)測、文明勸導(dǎo)等活動，引導(dǎo)公眾關(guān)注身邊的自然。定期舉辦各種形式的科普講座和展覽，邀請專家學(xué)者和志愿者團(tuán)隊參與。通過這些活動，游客能夠更加深入地了解動物和生態(tài)環(huán)境，并且鼓勵更多的人關(guān)注保護(hù)自然。

3.3.2 合作機(jī)構(gòu)和專業(yè)組織

廣州動物園與各級教育機(jī)構(gòu)、海珠濕地公園、自然保護(hù)組織和專業(yè)協(xié)會等建立了緊密的合作關(guān)系(表3)，聯(lián)合開展各種形式的自然教育活動。這樣的合作不僅豐富了廣州動物園的教育資源，還為廣大游客提供了更高質(zhì)量、更多元化的自然教育服務(wù)。多方組織和機(jī)構(gòu)通過各自的專業(yè)知識和資源優(yōu)勢開展自然教育和環(huán)境保護(hù)活動，共同推動綠色發(fā)展。

表3 廣州動物園多方參與組織及合作領(lǐng)域

3.3.3 數(shù)字化平臺

廣州動物園緊跟時代，運(yùn)營了包括微信、微博、抖音和小紅書等新媒體官方賬號，適時向公眾提供有關(guān)動物飼養(yǎng)和保護(hù)的信息、動物視頻等互動內(nèi)容；同時也開展了一系列線上活動，如直播、在線課程等，讓更多人參與到自然教育中。通過新聞媒體宣傳保護(hù)野生動物的重要性，促進(jìn)全社會對于這項偉大事業(yè)的關(guān)注和支持，同時也有助于推動動物園事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)語

城市動物園是人類與大自然和諧共處的美好產(chǎn)物，也是人們了解動物、認(rèn)識生物多樣性的重要學(xué)習(xí)場所。隨著我國自然教育行業(yè)的快速發(fā)展，城市動物園的建設(shè)與運(yùn)營正積極融入自然教育理念。本研究重點探討了廣州動物園自然教育功能的實現(xiàn)路徑。在親自然空間設(shè)計方面，建成了生態(tài)友好型自然教育徑，動物園被評為廣東省高品質(zhì)自然教育基地。在自然教育課程方面，開發(fā)了豐富多樣的教育項目，為游客提供有意義的學(xué)習(xí)體驗。在統(tǒng)籌多方參與方面，積極與其他機(jī)構(gòu)合作。總之，親自然空間設(shè)計是重要載體、自然教育課程是賦能關(guān)鍵，統(tǒng)籌多方參與是多源動力，以此共同推動自然教育事業(yè)的發(fā)展。

城市動物園的轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展是一個復(fù)雜的過程，廣州動物園在這一過程中取得了一定的成績，但仍有提升空間。為進(jìn)一步提升城市動物園的自然教育功能，以下3個方面需要重點關(guān)注:首先，在統(tǒng)一標(biāo)識系統(tǒng)和完善場地設(shè)施方面，應(yīng)更新某些展館舊的標(biāo)識系統(tǒng)，統(tǒng)一設(shè)計風(fēng)格，并建設(shè)多類型的自然教育感官體驗設(shè)施和互動裝置等，以豐富五感體驗，加強(qiáng)人與自然的聯(lián)系。其次，在豐富人才隊伍和打造專業(yè)團(tuán)隊方面，應(yīng)加大人才引進(jìn)，建立專業(yè)的自然教育導(dǎo)師團(tuán)隊和自然教育志愿團(tuán)隊[19]。最后，在對接學(xué)校課堂和豐富課程體系方面，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作，鼓勵學(xué)生到動物園展開實踐教學(xué)活動，并以動物園的特色資源為基礎(chǔ)，創(chuàng)建多樣化的自然教育課程[20]。