深化高考內(nèi)容改革 服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)

2023年高考命題以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“為黨育人、為國育才”為根本目標(biāo)，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的總體原則，實(shí)現(xiàn)黨的二十大精神深度入題，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)、人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)選拔，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。命題遵循高考評價(jià)體系要求，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，注重考查探索性、思辨性思維品質(zhì)和在聯(lián)系實(shí)際中對所學(xué)知識的融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用能力。

2023年高考全國卷種類包括：語文、數(shù)學(xué)、英語全國甲卷、全國乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷和新課標(biāo)Ⅱ卷，文科綜合、理科綜合全國甲卷、全國乙卷和新課標(biāo)卷。

學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。”高考命題加大習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)入試題的深度，以黨的十八大以來我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就增強(qiáng)思想凝聚力，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤心，引導(dǎo)學(xué)生成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

深度融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

高考命題全面融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，精心將習(xí)近平總書記重要講話融入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論以及貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)成長成才的思想理論基礎(chǔ)。

語文新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一摘自習(xí)近平總書記的講話《談?wù)務(wù){(diào)查研究》，選文部分是講話中關(guān)于調(diào)查研究應(yīng)堅(jiān)持群眾路線和實(shí)事求是原則的兩段，要言不煩，觀點(diǎn)明確，所闡釋的也是學(xué)生應(yīng)了解的道理，啟發(fā)青年一代傾聽時(shí)代呼聲，面向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中獲得真知灼見。文綜新課標(biāo)卷第13題，以黨的二十大報(bào)告關(guān)于“六個(gè)必須堅(jiān)持”的論述創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論以及貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法的地位和意義的把握水平，引導(dǎo)學(xué)生把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為自己的思想方法，掌握認(rèn)識問題、解決問題的“總鑰匙”。地理試題摘選黨的二十大報(bào)告及習(xí)近平總書記重要講話材料，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角理解與認(rèn)同習(xí)近平生態(tài)文明思想，如文綜全國甲卷第44題圍繞山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，要求學(xué)生闡釋與運(yùn)用自然環(huán)境整體性原理，理解黨的二十大報(bào)告所蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)涵。

生動(dòng)展現(xiàn)新時(shí)代偉大成就，增強(qiáng)“四個(gè)自信”

新時(shí)代的偉大變革，書寫了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長期穩(wěn)定兩大奇跡新篇章，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。新時(shí)代的矚目成就中蘊(yùn)含著講不完的中國故事、挖不盡的精神富礦，是激勵(lì)學(xué)生同心共筑中國夢的絕佳素材。高考命題通過展現(xiàn)我國科技自立自強(qiáng)、關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)生歷史性變化等成就，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

理綜全國乙卷第35題以中國第一輛火星車“祝融號”成功登陸火星為背景，展現(xiàn)我國在探月探火領(lǐng)域取得的重大成果；理綜新課標(biāo)卷第17題以世界現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船——今年 5月成功發(fā)射的“太空快遞”天舟六號為背景，展示我國科技創(chuàng)新實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想。文綜全國甲卷第1—3題，講述了泉州大規(guī)模出口胡蘿卜基地由原先依靠進(jìn)口種子到實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)種子替代的故事，增進(jìn)學(xué)生對國家、對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的自信心。理綜全國甲卷第31題以某旅游城市加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理后城市環(huán)境發(fā)生的變化為背景，展現(xiàn)水體清澈、魚躍鳥鳴、人與自然和諧共處的美好畫面，體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生感悟新時(shí)代生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)和城市環(huán)境綜合整治的新局面。

大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)家國情懷

黨的二十大報(bào)告提出：“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀的重要體現(xiàn)，也是中華民族不斷前行最深層、最持久的力量。高考命題注重以文化人、以文育人，通過選取具有學(xué)科特色又形式多樣的素材，強(qiáng)調(diào)挖掘其內(nèi)在價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，對中華民族燦爛的文明從精神深處認(rèn)同，使其傳承中華文化的基因更加自覺，民族自豪感顯著增強(qiáng)。

語文全國甲卷論述類文本節(jié)選自《以考古學(xué)構(gòu)建中國上古史》，文中列舉的諸多考古發(fā)掘?yàn)楹霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識中華文明，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索未知、揭示本源。文綜全國甲卷第47題以春秋時(shí)期孔子的“樂教”設(shè)置試題情境，強(qiáng)調(diào)“樂教”育人才、齊風(fēng)俗、實(shí)現(xiàn)政治與社會(huì)理想的獨(dú)特功能，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“樂教”對儒家文化的豐富和發(fā)展，以及對于增強(qiáng)中華民族凝聚力的作用。英語全國乙卷語法填空題語篇講述首都北京悠久的城市歷史，強(qiáng)調(diào)城市發(fā)展建設(shè)中必須尊重歷史傳統(tǒng)、保存珍貴遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)對保持民族文化傳承、維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。文綜全國乙卷第40題以近年來傳統(tǒng)文化類節(jié)目在電視臺熱播、傳統(tǒng)文化熱持續(xù)升溫為背景，引導(dǎo)學(xué)生正確看待中國傳統(tǒng)文化，思考傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。理綜新課標(biāo)卷第7題選擇有代表性的甲骨文、壁畫等文物，考查文物及其修復(fù)材料中成分的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自覺保護(hù)文物、傳承文化。

遵循高考評價(jià)體系要求，提升人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量

高考命題依托高考評價(jià)體系，科學(xué)選取情境設(shè)計(jì)試題，深化基礎(chǔ)考查和實(shí)踐應(yīng)用能力考查，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，有效鑒別學(xué)生的思維品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣，提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

深化基礎(chǔ)考查，助力厚積薄發(fā)

2023年高考命題進(jìn)一步深化基礎(chǔ)性考查，突出主干知識和通性通法，注重對基本概念、基本原理和基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)對知識方法的內(nèi)化掌握和深刻理解基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用，要求學(xué)生深入思考學(xué)科本質(zhì)，重視知識內(nèi)在聯(lián)系，具備靈活遷移能力，加強(qiáng)對支撐學(xué)生終身發(fā)展的知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅱ卷第9題以多選題的形式考查圓錐的內(nèi)容，四個(gè)選項(xiàng)設(shè)問逐次遞進(jìn)，前面的選項(xiàng)為后面的選項(xiàng)提供了條件。試題全面考查學(xué)生基礎(chǔ)，各選項(xiàng)分別考查圓錐的不同性質(zhì)，各有側(cè)重，又互相聯(lián)系，重點(diǎn)突出。數(shù)學(xué)全國乙卷理科第6題考查了三角函數(shù)的周期性、單調(diào)性、對稱性等性質(zhì)，突出了對基礎(chǔ)知識和基本性質(zhì)的考查要求。物理試題注重考查學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)原理的理解、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本測量方法的掌握和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等內(nèi)容，如理綜新課標(biāo)卷第23題設(shè)置用單擺測量重力加速度大小的實(shí)驗(yàn)情境，要求學(xué)生正確使用螺旋測微器，掌握單擺的組裝、使用條件和數(shù)據(jù)處理。物質(zhì)的量及其相關(guān)概念是分析和解決化學(xué)變化問題的基本物理量和工具，屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識，如理綜全國甲卷第10題以阿伏伽德羅常數(shù)為載體，針對宏觀物質(zhì)的粒子在體系中真實(shí)存在形態(tài)，進(jìn)行宏觀辨識與微觀探析的綜合性深入考查。理綜新課標(biāo)卷第3題考查學(xué)生對人體適應(yīng)性免疫及免疫細(xì)胞功能的理解，引導(dǎo)學(xué)生注重對基本概念的辨析。文綜全國乙卷第4—5題，針對龍里豌豆尖的銷售特點(diǎn)和市場特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)、區(qū)域發(fā)展差異等多個(gè)地理事象間的聯(lián)系，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的綜合理解和靈活運(yùn)用。

緊密結(jié)合實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)以致用

2023年高考試題更加突出真實(shí)問題情境的設(shè)計(jì)，試題廣泛取材于社會(huì)生產(chǎn)、生活中的真實(shí)問題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步從“解題”走向“解決問題”，養(yǎng)成學(xué)以致用的良好思維習(xí)慣。

理綜全國甲卷第32題以乙烯在植物果實(shí)成熟中的作用為背景，考查學(xué)生利用生物學(xué)知識解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的意義。理綜新課標(biāo)卷第24題以趣味濃郁的“打水漂”游戲?yàn)楸尘?，考查學(xué)生運(yùn)用簡單物理模型解釋有趣生活現(xiàn)象的能力，凸顯物理從自然生活中來、到自然生活中去的科學(xué)魅力。文綜新課標(biāo)卷第41題以家庭成員之間借款糾紛案為素材，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活場景的試題情境，要求學(xué)生以人民調(diào)解員的“模擬身份”分析借款人的不當(dāng)言行并提出解決糾紛的建議，體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性和實(shí)踐性特色。

創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，聚焦思維品質(zhì)

高考試題從變換試題呈現(xiàn)形式、設(shè)置開放性問題和創(chuàng)新設(shè)問方式等方面創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，聚焦考查思維過程和思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在多角度思考、個(gè)性化表達(dá)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性解決問題，引導(dǎo)辯證思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

高考通過圖形、圖表等豐富試題的呈現(xiàn)形式，要求學(xué)生客觀全面地提取有效信息，準(zhǔn)確概括和描述所涉及現(xiàn)象的特征及其相互關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)信息中蘊(yùn)含的規(guī)律或原理。如理綜新課標(biāo)卷第13題以向飽和AgCl溶液中滴加氨水的反應(yīng)為背景，呈現(xiàn)了一個(gè)自變量下的多個(gè)因變量變化過程圖，考查學(xué)生從圖中提取和加工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

高考設(shè)置開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、得出結(jié)論，從多種途徑解決問題，對論證結(jié)果進(jìn)行反證和探索，凸顯思維個(gè)性、發(fā)展?jié)摿?。如文綜全國乙卷第42題以梁啟超的“民德”觀點(diǎn)為主題，構(gòu)建多視角問題任務(wù)，學(xué)生可以肯定或否定材料中的觀點(diǎn)，也可以對觀點(diǎn)進(jìn)行商榷補(bǔ)充，試題對啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立探究和進(jìn)行觀點(diǎn)創(chuàng)新具有積極意義。理綜全國甲卷第31題圍繞調(diào)查水鳥的環(huán)境容納量設(shè)計(jì)試題，要求學(xué)生在食物方面從多個(gè)角度思考調(diào)查所需的內(nèi)容，考查發(fā)散思維。語文名篇名句默寫題型從單一性的封閉式記憶考查向個(gè)性化的開放試題轉(zhuǎn)變，如新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷第17題的第（3）小題均源于生活場景，給學(xué)生答題提供了更多的作答空間，答案并不唯一，填入的詩句只要符合特定要求即可。學(xué)生可以從課標(biāo)規(guī)定背誦的古詩詞篇目中找到答案，也可以利用自主學(xué)習(xí)的古詩詞進(jìn)行作答。

高考試題創(chuàng)新設(shè)問方式，引導(dǎo)學(xué)生改變固化的思維方式和答題模式，促進(jìn)自主思考，提升創(chuàng)造性思維水平。如語文試題改變文言文斷句的設(shè)問方式，摒棄斷句語段標(biāo)注為四種斷句結(jié)果的選擇題，調(diào)整為語段設(shè)置八個(gè)斷句點(diǎn)，要求學(xué)生從中選取三個(gè)正確的斷句點(diǎn)。這種新穎的設(shè)問方式有效規(guī)避了排除、猜測的可能性，引導(dǎo)考生認(rèn)真閱讀、理解文意、自主斷句，提升獨(dú)立思考的能力和水平。

豐富素材內(nèi)涵，促進(jìn)全面發(fā)展

素材是高考命題的基礎(chǔ)，為考查各項(xiàng)必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)提供具體情境。各學(xué)科精心篩選思想品德、科學(xué)探究、體育意識、審美情趣、勞動(dòng)教育等方面的素材，深入挖掘素材的內(nèi)涵意義，主題鮮明，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

在思想品德方面，文綜全國乙卷第20題選取毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表60周年的素材，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。在科學(xué)探究方面，理綜全國甲卷第23題探究物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)平均速度與時(shí)間的關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。在體育意識方面，理綜新課標(biāo)卷第32題要求學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過程中各項(xiàng)生理變化的原因和作用機(jī)制，提升運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。在審美情趣方面，語文新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀材料《社戲》描寫蘿卜溪社戲的盛況，情節(jié)較為集中，富有民俗趣味，舞臺場景描寫熱鬧酣暢，自然風(fēng)景描寫美輪美奐，人物描寫具有傳統(tǒng)世情小說的風(fēng)韻，讀來美不勝收。在勞動(dòng)教育方面，理綜新課標(biāo)卷第2題呈現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中積累的低溫儲(chǔ)存、春化處理、風(fēng)干儲(chǔ)藏、合理密植、間作種植等經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識。

持續(xù)加強(qiáng)考教銜接，發(fā)揮協(xié)同育人重要功能

2023年高考命題進(jìn)一步加強(qiáng)考教銜接，與高中課程改革及新課程標(biāo)準(zhǔn)落地?cái)y手同行，充分發(fā)揮教育評價(jià)的積極導(dǎo)向作用和協(xié)同育人功能，引導(dǎo)高中轉(zhuǎn)變育人方式、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。

體現(xiàn)課標(biāo)理念，加強(qiáng)核心素養(yǎng)考查

2023年，高考全國卷首次推出全科目的新課標(biāo)卷，命題嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，突出落實(shí)新課標(biāo)精神，確保平穩(wěn)銜接。在考查內(nèi)容的范圍上與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，注重考查的全面性，同時(shí)突出主干，引導(dǎo)依標(biāo)施教。在考查要求上，與課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對接，既不超出標(biāo)準(zhǔn)，又不降低要求。在考查理念上，注重課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)，突出關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)培育正確價(jià)值觀、必備品格，推動(dòng)教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教、學(xué)、考有機(jī)銜接。

新課標(biāo)卷根據(jù)課標(biāo)的變化不再設(shè)計(jì)選考試題。文科綜合注重新課標(biāo)中新增內(nèi)容的考查，增強(qiáng)必修、選擇性必修課程間的聯(lián)系，如文綜新課標(biāo)卷第23題結(jié)合國家糧食安全的論題，考查學(xué)生對必要條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系與充分條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系的掌握程度，體現(xiàn)了對新增的形式邏輯內(nèi)容的考查。第31題、32題分別以新增的“古代世界的帝國”“中古時(shí)期的歐洲和亞洲”為考點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，第25題將必修部分的“百家爭鳴”與選擇性必修3的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵”相結(jié)合，考查荀子、韓非、李斯思想的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意知識的整合和知識體系的建立。

理科綜合試題均依據(jù)相應(yīng)版本的課標(biāo)命制，確保各卷種的考查內(nèi)容都在課標(biāo)要求的范圍之內(nèi)。如全國甲卷第36題和新課標(biāo)卷第30題以藥物合成路線為背景，考查學(xué)生對教材中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，兩個(gè)合成路線中均含有帶氨基的有機(jī)物，考查時(shí)嚴(yán)格依照對應(yīng)的課標(biāo)命題。新課標(biāo)卷第30題針對新課標(biāo)所要求的“胺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”進(jìn)行設(shè)問，考查了氨基官能團(tuán)，而全國甲卷第36題則根據(jù)老課標(biāo)要求，未針對氨基的相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)問。

契合學(xué)情教情，合理設(shè)計(jì)試題難度

今年是對新冠病毒感染實(shí)施“乙類乙管”新形勢下的首次高考，為摸清學(xué)情、教情、考情，教育部教育考試院赴多省開展實(shí)地調(diào)研，深入了解三年疫情對教學(xué)秩序、教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等的實(shí)際影響，科學(xué)設(shè)計(jì)試題試卷難度。命題注重提升學(xué)生在考試中作答的感受度、獲得感，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所獲，考有所得”，努力讓高考既增信心，又暖人心。

各學(xué)科對難度的調(diào)控，在整卷設(shè)計(jì)上，目標(biāo)是難度適當(dāng)，“讓優(yōu)秀的學(xué)生得高分，讓努力的學(xué)生能得分”，實(shí)現(xiàn)試卷難度與學(xué)生水平相匹配。在難度結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)不同層次試題合理配置，科學(xué)把控好難度梯度，實(shí)現(xiàn)對不同層次人才的選拔功能。如數(shù)學(xué)試卷取消了選擇和填空壓軸題，減少學(xué)生作答中的卡殼現(xiàn)象，使做題過程更加順暢。在試題設(shè)計(jì)上，綜合考慮影響難度的各種因素，從閱讀量、思維量、計(jì)算量等方面綜合把控難度，避免繁難偏怪。如語文控制閱讀總量，降低作文審題難度；物理減少了定量計(jì)算類選擇題的數(shù)量，增加了定性分析選擇題的數(shù)量；化學(xué)試題對于計(jì)算的考查更多關(guān)注學(xué)科思維，避免復(fù)雜的數(shù)值運(yùn)算，重在考查學(xué)生對各種變量關(guān)系的判斷，僅要求學(xué)生列出表達(dá)式，不必進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)值運(yùn)算。

創(chuàng)設(shè)平實(shí)情境，利于學(xué)生發(fā)揮水平

情境是真實(shí)的問題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動(dòng)場域。高考在情境化試題命制過程中，選取符合學(xué)生認(rèn)知水平和貼近日常生活所見、所思、所想的素材，創(chuàng)設(shè)平實(shí)、溫和的試題情境，以友好的呈現(xiàn)形式幫助學(xué)生在考試過程中保持平穩(wěn)心情，更好地發(fā)揮水平。對于抽象學(xué)科問題情境的設(shè)置，使情境與合理的思維強(qiáng)度和抽象程度相匹配；對于學(xué)科理論應(yīng)用情境的設(shè)置，控制應(yīng)用的范圍和深度，力求使情境化試題能夠激發(fā)學(xué)生作答興趣。

如語文新課標(biāo)Ⅰ卷作文題以“故事的力量”為話題創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在作答時(shí)，可以思考如何講好中國故事，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，也可以根據(jù)自己的見聞寫熟悉的家庭生活和學(xué)校生活，講好個(gè)人成長故事，試題風(fēng)貌積極親切，使學(xué)生保持健康向上的心態(tài)。英語全國甲卷書面表達(dá)題設(shè)置學(xué)校舉辦用英文講中國故事征文活動(dòng)的情境，要求學(xué)生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿，試題情境密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)，喚起學(xué)生積極心態(tài)。文綜全國甲卷第26題以北宋開封市民的日常生活場景為背景，所列選項(xiàng)多為學(xué)生熟知的生活體驗(yàn)，試題拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，有利于增強(qiáng)情境友好程度和激發(fā)學(xué)生作答興趣。理綜新課標(biāo)卷第25題以教材中介紹的物理學(xué)史上著名的密立根油滴實(shí)驗(yàn)為背景，學(xué)生對此問題情境不陌生，有利于學(xué)生發(fā)揮水平。