實(shí)施新課標(biāo) 賦能新課堂

臧化禮

從教之路，漫漫其修遠(yuǎn)兮。古人說“學(xué)無止境”，我想，教也是無止境的。在這被舉世稱頌桃李盈門的道路上，教師更要常學(xué)不厭，用最新的理念武裝頭腦，用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布是我國教育發(fā)展史上具有里程碑意義的事件之一，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一件大事。此次修訂，既是對現(xiàn)行教學(xué)大綱的全面修訂，也是針對當(dāng)前社會發(fā)展需求做出的調(diào)整與改進(jìn)，深化了課程改革，課程的育人功能得到增強(qiáng)。在新課標(biāo)背景下，我們應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂呢？《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要以生為本，注重學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育被動學(xué)習(xí)、死記硬背的教學(xué)模式。這就要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，把主動權(quán)還給學(xué)生。如何貫徹新課標(biāo)精神，構(gòu)建高效課堂，成了教師們共同關(guān)心的課題。

一、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍

隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的不斷深化落實(shí)，我們應(yīng)重新審視和構(gòu)建新型的師生觀，“親其師，信其道”，只有在寬松平等的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能積極、快樂地學(xué)習(xí)。如何使課堂教學(xué)充滿民主和活力呢？陶行知先生說過：“創(chuàng)造力量，關(guān)鍵在于民主?！币虼?，要想增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展其創(chuàng)造力，教師首先要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，要努力營造愉悅和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而建立融洽的師生關(guān)系，拉近師生間的距離。所以在教學(xué)中，我一直以和藹的口吻和學(xué)生們溝通，并且主動傾聽他們的意見，針對其需求進(jìn)行教學(xué)策略調(diào)整。同時(shí)，我還善于利用各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在這種民主平等的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，課堂教學(xué)效率也隨之提高。

二、運(yùn)用分層教學(xué)法

所謂分層教學(xué)法，就是在常規(guī)班級授課制的前提下，既關(guān)注學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，又關(guān)注個體發(fā)展的差異性。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以面向全體學(xué)生為宗旨，讓每個學(xué)生都能得到全面而充分地發(fā)展。為此，筆者積極運(yùn)用分層教學(xué)法教學(xué)，針對學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制訂了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：優(yōu)等生著重提高自學(xué)能力和思維能力；中等生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還需要在基本技能上下一番功夫；后進(jìn)生著重掌握基礎(chǔ)知識；學(xué)困生則需要教師給予一定幫助。

三、利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)技術(shù)為課堂教學(xué)注入了全新活力，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使抽象知識形象化、枯燥內(nèi)容趣味化、復(fù)雜問題簡單化。多媒體教學(xué)技術(shù)以其聲、情、意并茂的表現(xiàn)形式，使教學(xué)過程豐富多彩，生動活潑，這恰好符合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像為一體，使知識由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，成功打破了固有教學(xué)模式，突出了教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地提高了教學(xué)效率。

四、采用科學(xué)評價(jià)方式

課堂教學(xué)的效果體現(xiàn)在教師和學(xué)生的關(guān)系中，也體現(xiàn)在生生互動中。有效的課堂教學(xué)評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，使其獲得良好的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而有效的課堂教學(xué)評價(jià)則需要運(yùn)用科學(xué)的方法?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，評價(jià)的目的是要對學(xué)生學(xué)習(xí)歷程有整體的認(rèn)識，既注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程。教師通過教學(xué)評價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識自己、完善自我，促進(jìn)其不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

因此，課堂教學(xué)評價(jià)不僅應(yīng)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的評價(jià)，還要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平的研究以及個體差異與素質(zhì)能力的關(guān)系等。那么，如何才能讓每一位學(xué)生都能得到充分發(fā)展呢？我采取了以下方式：以小組為單位進(jìn)行自我評價(jià)、同伴互評。同伴互評作為一種全新的評價(jià)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還可以強(qiáng)化其競爭意識，學(xué)生可以在互評的過程中總結(jié)教訓(xùn)，也可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。教師可以把這種評價(jià)方法運(yùn)用到日常教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成全面、公正、激勵性較強(qiáng)的科學(xué)評價(jià)形式，讓每一個學(xué)生都能感受到進(jìn)步，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)求知欲。此外，教師的評價(jià)用語也很重要，如：“你的思維真敏捷?！薄澳阍絹碓脚α?，這么難的問題你都會?！蓖ㄟ^語言評價(jià)，學(xué)生能夠感受到教師的肯定與鼓勵，從而提高自信心和積極性。

五、探究跨學(xué)科學(xué)習(xí)

跨學(xué)科學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課程內(nèi)容在新時(shí)期的應(yīng)然之選，也是每一個學(xué)科的應(yīng)然之選。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”理念，強(qiáng)調(diào)教師要將學(xué)科知識作為一個整體來看待，在知識體系中滲透核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的深度理解和靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)旨在指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多學(xué)科研究活動，聯(lián)結(jié)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的活動等，以學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外為中心，以社會生活為題材，開展探究活動?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境下開展活動、探索問題，提高學(xué)生解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐創(chuàng)新的綜合能力。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！蔽乙苍谂Ω淖冏陨淼慕虒W(xué)方式，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)情，因材施教，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。學(xué)習(xí)是教師一生的必修課，學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，猶如春風(fēng)化雨，使教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化方向有更深刻的感悟。相信通過學(xué)習(xí)，教師定能學(xué)有所得，以積極主動的態(tài)度，用心優(yōu)化教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生種下一顆求知的種子！