表現(xiàn)手法多樣化

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

在我們的成長(zhǎng)過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來總是心情激蕩。

根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。

要求：選準(zhǔn)立意，確定角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)個(gè)人信息。

原文在線

走向另一個(gè)自己

那年暑假，我跟著美術(shù)老師到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)寫生。我們暫住在一位阿婆家，阿婆和藹可親，笑起來連臉上的皺紋都是那樣慈祥?！鹃_頭交代起因，過于平淡?！?/p>

阿婆家的土房子大門正對(duì)的方向稍顯空曠，其余三面環(huán)山，交通很不方便，四周人也不多。阿婆活了大半輩子，總是待在這個(gè)山旮旯里，沒怎么離開過。我很奇怪，這個(gè)山旮旯有什么魅力，老師竟然帶我來這里寫生?！敬硕钨樣啵c主題沒有聯(lián)系。】

七月，山里雖說暑氣不重，卻讓人發(fā)悶。寫生最好的時(shí)間莫過于清晨，那時(shí)天蒙蒙亮，多數(shù)植物的葉上還存現(xiàn)著昨夜留下的露珠，一滴滴晶瑩剔透，如小水晶般貼在綠油油的葉子上，十分美麗。我從山頂下來，坐在一塊大石板上，摘下耳機(jī)，感受微風(fēng)拂過身上每一寸肌膚的清涼，聆聽屬于這座小山的專屬樂曲。這份怡然自得，在城市里是完全體驗(yàn)不到的。【這一段中景物描寫只寫出了山中與城市風(fēng)景的不同，不能凸顯主題，需要改寫。】

山里不時(shí)有人經(jīng)過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默不作聲。太陽剛剛爬上山頭時(shí)，山里來了四五個(gè)孩子，他們都背著一個(gè)碩大的竹簍，皮膚黝黑，頭發(fā)枯黃。他們幾個(gè)安靜地圍在我身邊。我能感覺到他們的目光一直游離在畫板與我——準(zhǔn)確地說是我這身行頭之間?？飚嬐陼r(shí)，一個(gè)男孩，眼睛忽閃忽閃的，急切地問我能否將這幅畫送給他。我說好，讓他等畫風(fēng)干了再拿走。畫干了，他捧著畫高興地跑開了。不一會(huì)兒，小男孩從家里抱出四五個(gè)煮熟的玉米來，冒著熱氣，香噴噴的，忸怩地說：“我家窮，沒什么錢買你的畫，我爸爸總說，不能白拿別人的東西，就拿幾個(gè)玉米棒給您吧！”我的心一顫，仿佛被閃電擊中了一般，趕忙說：“這不要錢！”小男孩放下玉米就跑了，還連聲地說著“謝謝”。【“我”此時(shí)的觸動(dòng)只是來源于小男孩的淳樸，主題流于淺顯與俗套?！?/p>

我吃完晚飯去山路上散步時(shí)，看見夕陽漸漸退場(chǎng)，黑色的幕布徐徐被拉上天空。不知名的小蟲舉辦的音樂會(huì)已經(jīng)開場(chǎng)，它們所奏的樂曲雖沒有劇院里的名曲那般有強(qiáng)大的氣勢(shì)，但有自己的風(fēng)格，那便是——輕。是，它們演奏的好比是輕音樂，令欣賞者聽了身心舒暢，輕松愉悅。螢火蟲便是那美麗的舞娘，待樂曲演奏到合適的時(shí)機(jī)，便結(jié)伴出來，在這山間舞動(dòng)著那屬于這個(gè)小山村的不朽神話?！具@一段中景物描寫只是寫出了山中與城市夜景的不同，不能凸顯主題，需要改寫。】

山村多么純，多么靜，多么美！難怪阿婆不愿意離開這里，不愿意拋下那根月老把她牽到這山旮旯里的紅線。

我心里一下子舒坦了許多，感覺走向了另一個(gè)自己，鄉(xiāng)村也有不一樣的美?！居迷~不準(zhǔn)，“舒坦了許多”表明前后有不同的經(jīng)歷或感受，然而前文沒有與之呼應(yīng)的經(jīng)歷或情感?！?/p>

升格建議

本文敘述了一段去偏遠(yuǎn)山區(qū)寫生的經(jīng)歷。不足之處在于：一是敘事只停留在對(duì)事物表象的描述，僅用幾個(gè)語段簡(jiǎn)單地拼接組合就想表達(dá)自己不一樣的發(fā)現(xiàn)。修改時(shí)要加上點(diǎn)睛之筆，即在天馬行空的遐想與思考中，用關(guān)鍵句加以凝聚，以凸顯中心，做到形散而神聚；二是表現(xiàn)手法單一，語言平淡，意蘊(yùn)不豐，主題流于淺顯散淡。寫作時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，以彰顯語言的魅力，增強(qiáng)作文感染力，凸顯作文意蘊(yùn)，提升作文格調(diào)。

化蝶之作

缺 少

李曉瑋

那年暑假，我跟著美術(shù)老師到一個(gè)偏遠(yuǎn)山村寫生。我們暫住在一位阿婆家，阿婆和藹可親，笑起來臉上好似綻開了一朵花，從前額到眼睛，再到嘴角，逐步展開，溫暖如春風(fēng)?！緦⑵诺男Ψ纸饷鑼懀棺x者近距離感受人物特點(diǎn)?！?/p>

阿婆每天做各種美食招待我們，有許多美食我不知道怎么用普通話稱呼、也是城里買不到的，好吃得停不下來。給媽媽打電話時(shí)，我一直在夸阿婆做的美食，要媽媽回去做給我吃，媽媽無奈地說她見都沒有見過，怎么給我做。我不禁感慨，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，而一些傳統(tǒng)的、美好的東西卻在一點(diǎn)點(diǎn)消失?！緵]有正面描寫，反而通過“我”對(duì)美食的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)了阿婆做的美食好吃。增添議論，緊扣“缺少”主題。運(yùn)用鋪墊的手法，為下文孩子們的出場(chǎng)作了鋪墊?！?/p>

七月，山里暑氣不重。走出家門，隨處都能選到可以入畫且美不勝收的景物，不禁讓人犯選擇困難癥。這里樹木種類繁多又茂盛，走近樹林深處，陽光幾乎射不進(jìn)來。清晨，植物的葉上還掛著露珠，一滴滴晶瑩剔透，如小水晶般貼在綠油油的葉子上，美極了。走上山頂，坐在一塊大石板上，感受微風(fēng)拂過身上每一寸肌膚的清涼，聆聽屬于這座小山的專屬樂曲。這份怡然自得，在城市里是完全體驗(yàn)不到的。想想往年在城里的這個(gè)時(shí)候，那真是如生活在水深火熱中，柏油路被太陽烤得發(fā)軟，若不做防曬，根本不敢上街，在家空調(diào)不能關(guān)，電表字?jǐn)?shù)隨之蹭蹭往上躥?！就ㄟ^描寫鄉(xiāng)村和城市的景物，對(duì)比展示鄉(xiāng)村和城里環(huán)境的不同，凸顯了鄉(xiāng)村的美好?！?/p>

我們一般會(huì)從早晨五點(diǎn)畫到上午九點(diǎn)左右。山里不時(shí)有人經(jīng)過，還會(huì)回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，只隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離看著，也不吱聲。太陽剛剛爬上山頭時(shí)，山里來了四五個(gè)孩子，他們都背著一個(gè)小竹簍，一邊打鬧一邊說說笑笑地走來?？匆娢覀?cè)趯懮?，便都扔下背簍，好奇地走過來。剛開始，他們幾個(gè)都安靜地圍在我身邊，過了一會(huì)兒，一個(gè)女孩靦腆地問我能不能讓她幫我涂顏色。我看著她一臉渴望，便爽快地答應(yīng)了。她笑了，露出潔白的牙齒。她拿過畫筆，小心翼翼地按照我的提醒涂著色。【從大人寫到了小孩，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，不僅放慢敘事節(jié)奏，而且有利于凸顯村民的質(zhì)樸?！?/p>

快畫完時(shí)，一個(gè)小男孩小心地問我這畫多少錢，我撫額失笑，告訴他這只是習(xí)作，不賣錢。他的眼睛忽地閃出些光亮，急切地問我能否送他，我說好，讓他等畫風(fēng)干了再拿走。畫干了，他捧著畫高興地跑開了。沒跑出幾步，像是想到了什么，小心翼翼地將畫放在地上，然后提著他的小竹簍跑到我面前，忸怩地說：“爸爸媽媽總說，不能白拿別人的東西，這是我從山里采的野生食物，有野果子、野蘑菇，味道很好的！送給你！”我趕忙說：“這只是習(xí)作，不要錢！”小男孩放下竹簍就跑開了，還連聲地說著“謝謝”。這讓我不禁想起了自己小時(shí)候，不是上課就是待在家里，一會(huì)兒也不能離開大人的視線，哪能像他們一樣在外面尋找屬于自己的快樂呢？【細(xì)節(jié)描寫，通過小男孩回贈(zèng)“我”的東西，折射出山里孩子的快樂，由他們的自由快樂想到自己童年的不自由，凸顯了“缺少”的主題?！?/p>

返回城里時(shí)，房東阿婆來牽我的手，她說下次再來時(shí)還會(huì)給我們做好吃的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來車便漸行漸遠(yuǎn)了，車上，我回憶起阿婆和山里的孩子們，也想起了我的小時(shí)候。幾天的鄉(xiāng)村生活，讓我感受到了一種從未有過的自由舒適，也讓我明白了我的生活缺少了什么。

【浙江慈溪實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

作文思路清晰，中心明確。以“缺少”統(tǒng)領(lǐng)全文，不僅使中心集中，同時(shí)凸顯了理性的思考。在選擇一些典型材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、點(diǎn)面結(jié)合、鋪墊等手法，避免了語言的空洞，也使得情節(jié)生動(dòng)且富有張力。