高職院校中體育社團(tuán)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的作用與研究

張小環(huán)

（平度市技師學(xué)院 山東 平度 266700）

引言

在高職院校中建設(shè)體育社團(tuán)符合高職體育發(fā)展的未來趨勢，對(duì)高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的提升也能夠起到良好的促進(jìn)作用，體育教練可以通過體育社團(tuán)中豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的身心健康成長和教育工作的順利開展，高職院校學(xué)生生在體育社團(tuán)鍛煉的過程中，能夠參與不同形式的社團(tuán)活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，推進(jìn)我國教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，讓高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技成為社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的普及率，通過體育社團(tuán)擴(kuò)大專業(yè)人才的選材范圍與培養(yǎng)效率，讓體育社團(tuán)作為開展競技活動(dòng)的載體，促進(jìn)高職院校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競技水平的提高。

1、高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技的主要特征

1.1、自主性

高職院校學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中，想要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)競技水平的提升，需要注重體育鍛煉的自主性。體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，陶冶情操，促進(jìn)高職院校學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，但需要學(xué)生保持持續(xù)性的體力活動(dòng)。在體育社團(tuán)的影響下，充分挖掘身體蘊(yùn)含的綜合潛力，對(duì)不同的體育競技項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，通過體育社團(tuán)中豐富的訓(xùn)練手段，如立定跳遠(yuǎn)、核心力量訓(xùn)練等，提高學(xué)生的體能機(jī)制，為運(yùn)動(dòng)競技水平的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)神經(jīng)肌肉的控制能力，在高職院校學(xué)生主觀能動(dòng)性的驅(qū)使下，克服體育鍛煉困難，讓學(xué)生能夠自主參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)與要點(diǎn)，對(duì)競技水平與體能水平的提升起到相應(yīng)的改善作用。

1.2、遞進(jìn)性

高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技過程當(dāng)中往往會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)競技水平的基本要求進(jìn)行分層化的教學(xué)，在運(yùn)動(dòng)競技開展過程中也會(huì)從基礎(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)進(jìn)階甚至滿足高等競技水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行拓展，需要學(xué)生基于當(dāng)前身體素質(zhì)的基本水平進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而讓高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技的發(fā)展呈現(xiàn)出循序漸進(jìn)的態(tài)勢，也能夠結(jié)合高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技的基本水平進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練開展。而高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技過程當(dāng)中的這種階段性和遞進(jìn)性，也意味著高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技開展是長此以往的過程，應(yīng)當(dāng)通過逐步的體能提升和動(dòng)作技巧掌握在運(yùn)動(dòng)競技的綜合開展過程當(dāng)中達(dá)到更高水平。

1.3、針對(duì)性

高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技往往不能一概而論，需要根據(jù)高職院校學(xué)生在專業(yè)發(fā)展或體育競技上的根本要求進(jìn)行針對(duì)性的項(xiàng)目訓(xùn)練，包括但不限于乒乓球、羽毛球、籃球、田徑、游泳等。而不同的體育競技項(xiàng)目在動(dòng)作訓(xùn)練和開展過程中的基本要點(diǎn)，也會(huì)有一定程度的區(qū)別，因此高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技實(shí)際水平提升的過程中，也需要有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練的開展和常態(tài)化的學(xué)習(xí)和理解，從而才能讓高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平能夠有針對(duì)性地在相應(yīng)領(lǐng)域有所提高，而并非大而泛的低效率訓(xùn)練。

1.4、全面性

高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技能力水平提升的過程當(dāng)中，雖然需要根據(jù)不同項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練開展，但是在綜合運(yùn)動(dòng)技能水平提升上也要呈現(xiàn)出一定程度的全面性，這樣不光對(duì)于高職院校學(xué)生自身的身體素質(zhì)提升有一定幫助，也可以避免由于訓(xùn)練太過不均衡而對(duì)于身心的健康發(fā)展造成一定程度的不利影響，因此在實(shí)際體育訓(xùn)練過程中，體育競技的實(shí)際開展也會(huì)兼顧高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平提升和能力均衡發(fā)展，在兩者之間達(dá)到一定的平衡點(diǎn)。

2、體育社團(tuán)對(duì)提高高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的重要作用

2.1、實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)競技訓(xùn)練生活化

在提高高職運(yùn)動(dòng)競技水平過程當(dāng)中，以體育社團(tuán)作為促進(jìn)手段，可以一定程度讓高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技水平提升過程中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)競技訓(xùn)練生活化，真正在日常的興趣發(fā)展和生活元素融入時(shí)涉及運(yùn)動(dòng)競技相關(guān)的內(nèi)容，讓高職院校學(xué)生可以抽出更多的時(shí)間提升自身的運(yùn)動(dòng)競技水平，并且將之與生活相結(jié)合，這樣可以一定程度讓高職生運(yùn)動(dòng)競技發(fā)展擁有更為充足的活力與靈感，讓高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平提升能夠邁進(jìn)新的臺(tái)階，也可以幫助高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平在。當(dāng)前的水平基礎(chǔ)之上能夠有突破性進(jìn)展實(shí)現(xiàn)的可能。

2.2、幫助高職院校學(xué)生形成良好的訓(xùn)練意識(shí)

運(yùn)動(dòng)競技水平的提升除了在培訓(xùn)課程中配合教練進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之外，自身在課下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競技水平的常態(tài)化訓(xùn)練也十分重要，而體育社團(tuán)在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提升過程當(dāng)中也起到了十分重要的監(jiān)督作用，可以充分幫助高職院校學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中形成良好的訓(xùn)練意識(shí)，利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競技水平的自我提升和所學(xué)技巧的有效鞏固，這樣可以讓高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平不會(huì)因?yàn)檎n程開展的調(diào)整而產(chǎn)生較大程度的波動(dòng)，也是保持高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平穩(wěn)定性的一道屏障。

2.3、為高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平多樣化發(fā)展奠基

運(yùn)動(dòng)競技水平的發(fā)展如果只限于某一項(xiàng)目的具體訓(xùn)練，不注重彼此之間的平衡和多樣性發(fā)展，很容易使得高職在與運(yùn)動(dòng)開展的過程當(dāng)中對(duì)于身心健康造成一定程度的不利影響。而體育社團(tuán)在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平當(dāng)中起到了十分重要的平衡作用，可以讓高職院校學(xué)生在專業(yè)化的運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目訓(xùn)練之后，能夠結(jié)合自身的興趣愛好和平衡性的發(fā)展需求，選擇其他項(xiàng)目的體育社團(tuán)進(jìn)行綜合性的體能訓(xùn)練和相關(guān)運(yùn)動(dòng)。讓高職院校學(xué)生可以通過運(yùn)動(dòng)的方式放松身心，也可以讓高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提升真正實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，可以避免由于太過單機(jī)的專項(xiàng)化訓(xùn)練，讓高職院校學(xué)生對(duì)于體育競技產(chǎn)生一定的消極情緒。

2.4、促進(jìn)高職院校學(xué)生自我鍛煉習(xí)慣的形成

高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技水平實(shí)際訓(xùn)練的過程當(dāng)中，更多是由教練進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容的相應(yīng)布置，完成相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。而在此過程當(dāng)中往往運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的訓(xùn)練頻率較高，強(qiáng)度較大，其中高職院校學(xué)生往往處于被動(dòng)的一方，缺乏鍛煉的自主意愿，通過體育社團(tuán)在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平當(dāng)中的應(yīng)用，讓高職院校學(xué)生的自我鍛煉習(xí)慣可以得到一定程度的提升，讓高職院校學(xué)生在體育競技水平提升和運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成過程當(dāng)中能夠掌握更多的主動(dòng)權(quán)。高職院校學(xué)生可以以自身興趣和愛好作為驅(qū)動(dòng)力進(jìn)行鍛煉，并形成一定的習(xí)慣，這對(duì)于競技水平的有效提升也會(huì)起到十分重要的輔助性作用。這也是幫助高職院校學(xué)生擺脫被動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容布置，真正形成良好的自我鍛煉意識(shí)，為之后的運(yùn)動(dòng)競技水平提升和專業(yè)能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的有效途徑。

3、體育社團(tuán)在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技中的應(yīng)用現(xiàn)狀和主要問題

3.1、教練與學(xué)生之間缺乏有效交流

在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技過程當(dāng)中，教練與學(xué)生之間往往會(huì)有一定程度的溝通與交流，這樣可以促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技訓(xùn)練的過程當(dāng)中保持良好的心態(tài)，對(duì)于自身的身體狀態(tài)進(jìn)行有效調(diào)整，可以避免學(xué)生由于消極的心態(tài)，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)競技的持續(xù)開展和訓(xùn)練造成一定的不利影響，在體育社團(tuán)在運(yùn)動(dòng)競技水平訓(xùn)練過程當(dāng)中，社團(tuán)的教練或社長與社員之間的交流并不夠密切，更多只會(huì)按照既定的部署和規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)的開展，雖然擁有較高的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練自由度，但也會(huì)缺乏系統(tǒng)化的訓(xùn)練引導(dǎo)，容易對(duì)高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的提升造成一定程度的不利影響。

3.2、專項(xiàng)訓(xùn)練與社團(tuán)活動(dòng)缺乏關(guān)聯(lián)

高職院校學(xué)生在體育競技水平提升過程當(dāng)中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練往往是由教練精心策劃，并根據(jù)各高職院校學(xué)生的基本情況進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置，因此專項(xiàng)訓(xùn)練更加符合高職院校學(xué)生在該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程當(dāng)中能力提升的基本趨向。而社團(tuán)活動(dòng)更加傾向于生活化和娛樂化，兩者之間的關(guān)聯(lián)性相對(duì)較差。且就目前而言，在高職社團(tuán)活動(dòng)開展與專項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的過程當(dāng)中，兩者的負(fù)責(zé)人缺乏相關(guān)內(nèi)容的交流與合作洽談，對(duì)于高職院校學(xué)生在專項(xiàng)訓(xùn)練及社團(tuán)活動(dòng)中的具體情況也缺乏頻率較高的交流與溝通。這樣容易使高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技能力水平提升很難與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合起來，僅僅讓社團(tuán)的體育活動(dòng)停留在休閑娛樂的層面，很難為高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的有效提升提供長足且有效的幫助。

3.3、高職院校學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)競技水平提升的內(nèi)在動(dòng)力

目前高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目訓(xùn)練過程當(dāng)中更多是由教練進(jìn)行安排和指導(dǎo)，自身有較高的訓(xùn)練強(qiáng)度和較大的運(yùn)動(dòng)頻次，容易對(duì)運(yùn)動(dòng)競技水平提升，產(chǎn)生一定程度的內(nèi)在消極情緒，而提升運(yùn)動(dòng)競技水平的內(nèi)在動(dòng)力也有一定程度的缺失。就會(huì)使得體育社團(tuán)活動(dòng)在持續(xù)開展的過程中，高職院校學(xué)生很難通過自主的訓(xùn)練和參與，讓體育社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容與自身項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合。在體育社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)中，也會(huì)由于缺乏內(nèi)在動(dòng)力而喪失自主鍛煉的意識(shí)和能力訓(xùn)練的自覺性，從而使得在體育社團(tuán)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平提升效果欠佳，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練與高職院校學(xué)生的體育社團(tuán)活動(dòng)之間的交流與合作之間將會(huì)存在一定的隔閡與阻礙。

3.4、社團(tuán)缺乏規(guī)范化的管理和引導(dǎo)

體育社團(tuán)在活動(dòng)開展過程當(dāng)中往往會(huì)根據(jù)自身社團(tuán)的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行一定程度的調(diào)整。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定在社團(tuán)的體育性呈現(xiàn)上會(huì)有較高的包容度和自由度，但也正是因此使得體育社團(tuán)往往會(huì)缺乏規(guī)范化的管理和引導(dǎo)，這會(huì)使得高職院校學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競技水平發(fā)展過程當(dāng)中會(huì)受到社團(tuán)中高自由度的運(yùn)動(dòng)開展進(jìn)而受到一定程度的影響，在日常的專項(xiàng)化體育訓(xùn)練過程當(dāng)中，沒有辦法集中精力按照較為明確的要求進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練和活動(dòng)開展，從而使得高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平呈現(xiàn)出一定程度的波動(dòng)甚至下降趨勢。

4、體育社團(tuán)對(duì)提高高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的策略研究

4.1、強(qiáng)化體育社團(tuán)的器材配置與場地選擇

要想真正讓體育社團(tuán)對(duì)于高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提升帶來有效幫助，體育社團(tuán)在器材配置和場地選擇方面還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，要真正讓高職院校學(xué)生在日常休閑娛樂的過程中。也可以對(duì)于項(xiàng)目化訓(xùn)練當(dāng)中的基本內(nèi)容進(jìn)行一定程度的還原，對(duì)于自身運(yùn)動(dòng)競技水平的提高帶來有效幫助，則需要借助一定的體育色彩和相應(yīng)的資源。與此同時(shí)，在不同場地下可以開展的體育項(xiàng)目多樣性也會(huì)一定程度受到影響，而體育社團(tuán)則應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的社團(tuán)屬性和項(xiàng)目趨向，對(duì)于器材配置進(jìn)行進(jìn)一步豐富，通過更多元化的場地選擇，讓高職院校學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)參與過程當(dāng)中，能夠結(jié)合自身興趣和需求進(jìn)行多樣化的能力發(fā)展和體育訓(xùn)練。

如籃球體育社團(tuán)在活動(dòng)開展中，可以選擇較為開闊的室外籃球運(yùn)動(dòng)場地進(jìn)行活動(dòng)與訓(xùn)練，這樣可以讓社員永久的在較為開闊的場地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，也更有體育運(yùn)動(dòng)的交流和訓(xùn)練氛圍，但也應(yīng)當(dāng)有一定的室內(nèi)籃球場館活動(dòng)次數(shù)，這樣可以讓高職院校學(xué)生在餐具，籃球社團(tuán)活動(dòng)中感受到專業(yè)化的籃球訓(xùn)練氛圍，也可以對(duì)學(xué)員籃球項(xiàng)目的專項(xiàng)流程有更深層次的認(rèn)知，甚至能夠幫助從事其他專業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練的高職院校學(xué)生從籃球訓(xùn)練的多樣化開展中獲得一定的靈感和啟發(fā)，結(jié)合到自身的專項(xiàng)化訓(xùn)練中去。

4.2、強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練與體育社團(tuán)的溝通與聯(lián)動(dòng)

要真正幫助高職院校學(xué)生將專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容及體育社團(tuán)的具體活動(dòng)相聯(lián)系，則需要讓專項(xiàng)訓(xùn)練與體育社團(tuán)的溝通變得更為頻繁，通過聯(lián)動(dòng)的形式促進(jìn)學(xué)生將生活?yuàn)蕵放c專項(xiàng)化訓(xùn)練的具體內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生可以將專項(xiàng)化訓(xùn)練的基本內(nèi)容帶入到日常生活?yuàn)蕵返捏w育活動(dòng)中來，讓體育設(shè)團(tuán)的內(nèi)容開展也可以受專業(yè)訓(xùn)練相關(guān)項(xiàng)目的一定影響，真正讓高職院校學(xué)生在能力發(fā)展的過程當(dāng)中可以兼顧不同領(lǐng)域的全面了解的同時(shí)，能夠在專業(yè)訓(xùn)練開展過程當(dāng)中所涉及的基本內(nèi)容將之與體育社團(tuán)的具體活動(dòng)相結(jié)合，讓高職院校學(xué)生能夠在良好的體育氛圍下形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而讓運(yùn)動(dòng)競技水平的維持與提升，呈現(xiàn)出常態(tài)化的發(fā)展趨勢。

以田徑專項(xiàng)訓(xùn)練為例，田徑專項(xiàng)訓(xùn)練十分考驗(yàn)爆發(fā)力與耐力，對(duì)于腿部力量則有著較高要求，但如果只通過專項(xiàng)化的體能訓(xùn)練或在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)前的基礎(chǔ)熱身，很難解決肌肉僵化等方面問題。而體操等運(yùn)動(dòng)，體育社團(tuán)在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)中會(huì)極大程度提高高職院校學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，可以讓高職院校學(xué)生在田徑體育運(yùn)動(dòng)之后以此類活動(dòng)進(jìn)行一定程度的放松，也可以讓高職院校學(xué)生通過一定程度的體操訓(xùn)練從而在田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練中展現(xiàn)出更強(qiáng)的靈活性。因此，可以將田徑專項(xiàng)訓(xùn)練組與體操類體育社團(tuán)通過聯(lián)合活動(dòng)的開展，促進(jìn)兩者間的人員流動(dòng)，也可以幫助高職院校學(xué)生從自身綜合身體素質(zhì)提升和運(yùn)動(dòng)競技水平提高兩者之間找到平衡點(diǎn)，讓高職院校學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)競技發(fā)展的過程當(dāng)中，展現(xiàn)自身優(yōu)勢的同時(shí)，能夠更加理性、有效地實(shí)現(xiàn)水平提升。

4.3、激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練生活化

體育社團(tuán)在提升高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平的過程當(dāng)中，對(duì)于高職院校學(xué)生的興趣激發(fā)也有一定程度的促進(jìn)作用，但是體育社團(tuán)的活動(dòng)開展也應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同學(xué)生的基本興趣進(jìn)行開展，也可以融入不同體育訓(xùn)練中的部分元素，這樣可以讓體育訓(xùn)練得到一定程度的生活化體現(xiàn)。如高職院校學(xué)生在進(jìn)行游泳專項(xiàng)訓(xùn)練之后，可以參與體操、田徑類的體育社團(tuán)，而體育社團(tuán)中的具體項(xiàng)目活動(dòng)可以根據(jù)自身意愿進(jìn)行調(diào)整，呈現(xiàn)出一定的生活性和娛樂性，讓體育訓(xùn)練得到一定的生活化呈現(xiàn)，也能讓學(xué)生對(duì)學(xué)體育項(xiàng)目產(chǎn)生一定的興趣和自我發(fā)展意向?？梢宰尭呗氃盒W(xué)生通過多樣化的探索和嘗試選擇自身更加擅長感興趣的方向進(jìn)行通過多樣化的探索和嘗試，選擇自身更加擅長、感興趣的方向進(jìn)行針對(duì)化的專項(xiàng)訓(xùn)練開展，從而讓高職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平可以得到針對(duì)性的發(fā)展和訓(xùn)練。

4.4、強(qiáng)化社團(tuán)規(guī)范化管理

想要讓體育社團(tuán)為專項(xiàng)化訓(xùn)練的持續(xù)開展和高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提高提供長期有效幫助，對(duì)于社團(tuán)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更加規(guī)范化的內(nèi)容管理，標(biāo)準(zhǔn)化等方面進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求，從而讓體育社團(tuán)在進(jìn)行訓(xùn)練和活動(dòng)開展的過程當(dāng)中能夠幫助高職院校學(xué)生明確相應(yīng)的動(dòng)作要點(diǎn)，避免因?yàn)椴灰?guī)范的動(dòng)作和行為而對(duì)于長期的專項(xiàng)化訓(xùn)練開展造成一定程度的影響。而高職院校學(xué)生也可以在體育社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)開展中受到更加規(guī)范的動(dòng)作和活動(dòng)開展情況的氛圍影響，潛移默化間通過更加規(guī)范專業(yè)的社團(tuán)活動(dòng)開展，提升自身的運(yùn)動(dòng)競技水平，讓高職院校學(xué)生能夠在社團(tuán)活動(dòng)中更好地提升自身的身體素質(zhì)，為自身的運(yùn)動(dòng)競技發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

如在部分足球社團(tuán)在進(jìn)行活動(dòng)開展過程當(dāng)中，對(duì)于街頭足球和規(guī)范化的專業(yè)，足球并沒有明確的清晰界定和劃分，而在社團(tuán)過程當(dāng)中要想真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，則應(yīng)當(dāng)對(duì)其不同足球種類進(jìn)行明確界定，對(duì)于不同類型的足球活動(dòng)進(jìn)行明確的劃分和區(qū)分化的管理和活動(dòng)開展，這樣才能夠幫助高職院校學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)參與的過程當(dāng)中更加清晰明確地進(jìn)行足球鍛煉，為高職院校學(xué)生體運(yùn)動(dòng)競技水平的提升提供良好的先決條件。

5、結(jié)語

在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提升的過程當(dāng)中，除了專項(xiàng)化的訓(xùn)練之外，體育社團(tuán)也可以呈現(xiàn)出一定程度的輔助作用。要想真正讓體育社團(tuán)在高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競技水平提高的過程當(dāng)中起到更為關(guān)鍵的作用和影響，則需要通過生活化的項(xiàng)目開展，通過更加豐富的場地選擇和器材配置，為高職院校學(xué)生的體育社團(tuán)活動(dòng)多樣性奠定良好基礎(chǔ)。并且在與專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行溝通與聯(lián)動(dòng)的過程中變得更加合理與平凡，通過更加帶有生活氣息的社團(tuán)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉和專項(xiàng)化項(xiàng)目開展的熱情。并通過更加規(guī)范的管理，讓體育社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)和專業(yè)化項(xiàng)目訓(xùn)練相接軌，真正讓高職院校學(xué)生能夠在體育社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到不同體育競技項(xiàng)目所帶來的魅力，讓高職院校學(xué)生以較為濃厚的興趣進(jìn)行體育競技的相關(guān)活動(dòng)參與，讓高職院校學(xué)生擁有較強(qiáng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的同時(shí)更加有效地提升運(yùn)動(dòng)競技水平。