紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育策略分析

付亞楠

大學(xué)生思想政治教育是當代高校樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，是建立大學(xué)生良好品格、正常人格的重要途徑，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中國夢的重要工作。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在偉大的實踐中帶領(lǐng)并團結(jié)人民群眾創(chuàng)造出來的具有中國特色的先進文化。紅色文化，為時代畫像、為時代立傳、為時代明德，是我們黨優(yōu)秀發(fā)展歷程的反映與寫照，其包含的歷史文化內(nèi)容和優(yōu)秀的精神內(nèi)涵具有高度的教育意義。

紅色藝術(shù)作品作為紅色文化直觀展現(xiàn)的重要形式之一，發(fā)掘和利用紅色藝術(shù)作品中的價值功能，探索研究紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育過程的路徑，結(jié)合教育主題與內(nèi)容，利用多種教育形式（文藝活動、課堂教學(xué)、主題班會等），開展思想政治教育工作，有利于開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，潛移默化中樹立新時代大學(xué)生崇高的理想，使學(xué)生們在寓教于樂中接受理想信念的教育，事半功倍。

基于此，本文在對大學(xué)生進行相關(guān)問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析探究紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育的可行性和有效途徑，從而對課程思政的實施提供更多的思路，以期讓相關(guān)領(lǐng)域工作者充分發(fā)揮藝術(shù)作品的社會功能，讓紅色文化在新時代大學(xué)生思想政治教育中能夠起到積極的作用并取得良好的效果。

1 紅色藝術(shù)作品在大學(xué)生思想政治教育中的意義

1.1 紅色藝術(shù)作品是大學(xué)生思想政治教育中的寶貴財富

“紅色”是中國人印刻在骨子里的顏色，是中國人與生俱來的情結(jié)。紅色藝術(shù)作品作為紅色文化中重要的組成內(nèi)容，是黨和人民在爭取民族獨立的斗爭中通過革命實踐積累沉淀的精神財富，紅色文化不僅具有鮮明的歷史傳承感，同時還蘊含著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。把紅色藝術(shù)作品融入思想政治教育中，在大學(xué)生感受藝術(shù)熏陶和提高審美的同時，對塑造大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的作用，對引領(lǐng)和增強大學(xué)生的愛國主義精神有著巨大的推動作用，是革命實踐留給我們的重要財富。

1.2 紅色藝術(shù)作品對大學(xué)生思想政治教育有一定的導(dǎo)向作用

紅色藝術(shù)作品將紅色文化中的歷史、思想、內(nèi)涵等通過藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，與紅色文化的內(nèi)容保持高度的一致性。而大學(xué)生思想政治教育全面貫徹紅色文化的要求，因此，紅色藝術(shù)作品對大學(xué)生思想政治教育有著價值上的引導(dǎo)。一部優(yōu)秀的紅色藝術(shù)作品，可以包含真摯的情感、積極的價值觀和純粹的精神追求，同時也能體現(xiàn)社會主義核心價值觀。我們通過紅色藝術(shù)作品的引導(dǎo)，可以使大學(xué)生體會到作品中包含的真摯感情，如軍民魚水情、戰(zhàn)友情等可以讓大學(xué)生更加直接地理解革命先烈們的理想信念、道德情操，從而培養(yǎng)學(xué)生們的社會主義核心價值觀等。

1.3 紅色藝術(shù)作品有利于提升大學(xué)生思想政治教育的趣味性

一部優(yōu)秀的紅色藝術(shù)作品是將真實的歷史與藝術(shù)達到統(tǒng)一，而這種統(tǒng)一可以將中國共產(chǎn)黨的奮斗史藝術(shù)地表達出來，將革命先烈留下的愛國、信仰、奉獻、擔當之情完整詮釋。在當代大學(xué)生思想政治教育學(xué)習過程中，音樂、美術(shù)、舞蹈、影視劇等藝術(shù)形式，會比單純的說教更容易引起學(xué)生們的興趣。紅色藝術(shù)作品通過聽覺、視覺等感官上的直接刺激，更容易加深對思想政治教育內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生們更直接地體會革命先烈的信念。通過紅色藝術(shù)作品的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動接受思想政治教育，成為真正革命文化的傳承者和祖國未來的踐行者。

2 調(diào)查問卷基本情況說明

2022年6月起，本課題組成員在三個院校開展了“紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育調(diào)查問卷”活動。本次問卷設(shè)計中，課題組把問卷內(nèi)容分為四個部分，分別是：個人基本信息、對課程思政的認知與看法、對紅色藝術(shù)作品的情感看法以及對紅色藝術(shù)作品在思想政治教育中的評價和建議。調(diào)查問卷經(jīng)統(tǒng)計，發(fā)放273份，回收273份，有效問卷272份，有效回收率為99.6%。經(jīng)統(tǒng)計分析，此次調(diào)查數(shù)據(jù)與走訪調(diào)查了解情況基本一致，調(diào)查有效且可信度較高。

2.1 大學(xué)生課程思政總體狀況分析

當代大學(xué)生對課程思政的認同感較高，整體上對課程中穿插思政教育是認可的，也愿意去接受更多的思想政治教育，認可思政教育對學(xué)生自身素質(zhì)的提高能帶來幫助。但被問到在思政課或者其他課程上接受思政教育時的態(tài)度時，可以看出同學(xué)們的聽課狀態(tài)并不是很積極主動，原因主要有：內(nèi)容上無法激起興趣145票，占53.1%；無法感同身受162票，占59.3%；沒有參與感211票，占77.3%（注：該問題為多項選擇題）。由此，我們可以看出一些問題所在。

2.2 大學(xué)生思想政治教育過程中存在的問題

2.2.1 思想政治教育方法較單調(diào)，內(nèi)容沒有抓住大學(xué)生現(xiàn)實興趣點

思想政治教育要堅持以人文本，貼近實際、貼近學(xué)生，以學(xué)生現(xiàn)有知識儲備量為基礎(chǔ)，從大學(xué)生熟悉以及感興趣的內(nèi)容或話題入手，從內(nèi)容上先抓住學(xué)生們的興趣，才能對進一步知識的傳授打下基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)的過程中，要以學(xué)生本身及其生活內(nèi)容為切入點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2.2.2 思想政治教育內(nèi)容缺少和學(xué)生認知內(nèi)容上的缺乏

目前，在校大學(xué)生多為“00后”，他們生活在和平年代，思想、認知都還很年輕，而且大多人都沒有受過太多磨難，也沒有受過革命傳統(tǒng)的熏陶。所以，單純的照本宣科，僅靠事例講解去讓他們感受革命先烈的不怕犧牲、愛國愛民的精神，是很難讓他們做到感同身受的。因此，在教學(xué)的過程中需要在語言表達上、方法內(nèi)容上接地氣，找到和學(xué)生們之間的橋梁，增加他們的認同感。

2.2.3 思想政治教育運用形式較為單一，與學(xué)生間互動較少

學(xué)校在思想政治教育的形式上較為單一，主要以教師講授為主，削弱了學(xué)生對思政教育的參與度，只是被動地吸收老師的教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生對思想政治教育的內(nèi)容理解不夠透徹，流于表面，沒有主動學(xué)習的動力。

2.3 大學(xué)生對紅色藝術(shù)作品融入思想政治教育的看法

調(diào)查結(jié)果顯示，將紅色藝術(shù)作品融入思想政治教育中，幾乎所有學(xué)生都表示感興趣。但在“對紅色藝術(shù)作品了解程度”的回答來看，同學(xué)們對紅色藝術(shù)作品了解也不是很多，也側(cè)面體現(xiàn)出大學(xué)生對紅色藝術(shù)作品的主動學(xué)習比較差。在回答“平常通過何種渠道了解紅色藝術(shù)作品”問題時，可以看出網(wǎng)絡(luò)、校園活動、課堂占較高數(shù)量。在“你最希望何種體裁的紅色藝術(shù)作品融入思想政治教育”一題中，電影、音樂占較高比例；“你認為紅色藝術(shù)作品在思想政治教育中應(yīng)用較好的方式是什么”一題中，校園活動、課堂教學(xué)、社會實踐三種方式具有較高的得票率，也說明了學(xué)生喜歡用互動的形式來接受思想政治教育學(xué)習。

3 紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育的對策及建議

3.1 注重選擇合適作品挖掘?qū)W生興趣

在紅色藝術(shù)作品與教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要注意挖掘?qū)W生的興趣。例如，可從最近的熱點新聞或熱點話題入手，抓住大學(xué)生們的興趣點；或者是在課程中，根據(jù)課程內(nèi)容，安排適量的針對紅色藝術(shù)作品的專項活動，鼓勵學(xué)生參與到活動中來；或者從一些大家耳熟能詳?shù)募t色歌曲入手，或者當下熱門的紅色影視劇作品入手，挖掘作品背后的故事，讓大學(xué)生感受作品中體現(xiàn)出的革命精神，堅定愛國主義信念，讓使命感扎根在心。

3.2 注重紅色藝術(shù)作品的歷史背景和時間線

在紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育中，紅色藝術(shù)作品可以根據(jù)作品的歷史背景和時間線融入黨課中。這就需要在備課期間下功夫，整合優(yōu)秀紅色藝術(shù)作品資源，捋清作品發(fā)展脈絡(luò)，設(shè)計黨課的方案，利用紅色藝術(shù)作品，結(jié)合中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，增強紅色藝術(shù)作品的育人功能，讓大學(xué)生從優(yōu)秀作品中了解黨史，感受革命精神，體會革命先烈不畏艱難、永不退縮的精神，汲取藝術(shù)作品中的精華，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

3.3 要把握并利用好紅色藝術(shù)作品的主題

大學(xué)生主題班會是將紅色藝術(shù)作品融入大學(xué)生思想政治教育的好形式。但在運用的過程中，要結(jié)合班會內(nèi)容，使用好紅色藝術(shù)作品的主題和風格，要因“時”制宜，不能盲目使用紅色藝術(shù)作品。我們要根據(jù)班會的主題合理地選擇作品內(nèi)容，這就要求我們在選擇作品時要充分了解作品的內(nèi)容、背景、精神理念，充分利用紅色藝術(shù)作品的社會功能，用藝術(shù)作品來強化班會中的紅色主題，加深學(xué)生對主題的認識，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.4 將紅色藝術(shù)作品對接校園文化建設(shè)

通過校園文化活動，將紅色藝術(shù)作品與校園活動相結(jié)合，開展思想政治教育建設(shè)。校園文化活動是大學(xué)生在校參與率最高的實踐活動，有效地將紅色藝術(shù)作品運用到校園活動中去，對思想政治教育的效果可以達到事半功倍。例如，定期舉辦“經(jīng)典誦讀”、校園紅歌大賽、紅歌合唱比賽，也可以組織大學(xué)生集體觀看紅色電影、參加紅色藝術(shù)沙龍等活動，用紅色藝術(shù)作品中的精神力量引導(dǎo)大學(xué)生的精神世界，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.5 重視校內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè)的影響

將紅色藝術(shù)作品與校內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè)相結(jié)合，營造以紅色文化、革命精神為主題的校園文化環(huán)境。如將紅色美術(shù)作品融入到建筑中，讓歷史場景重現(xiàn)；將英雄雕塑置于文化廣場內(nèi)，感悟英雄帶來的精神力量；打造紅色主題，每周固定時間通過校園廣播播放紅色音樂作品，欣賞藝術(shù)之美，讓大學(xué)生身處在紅色藝術(shù)作品當中，潛移默化地接受并傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神力量。

3.6 利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)紅色藝術(shù)作品與思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的深度融合

網(wǎng)絡(luò)平臺是目前大學(xué)生們接觸信息使用率最高的平臺。利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，將思想政治教育融入網(wǎng)絡(luò)平臺當中，實現(xiàn)與時俱進。可以建立校內(nèi)紅色藝術(shù)作品微信公眾號，定期擇優(yōu)發(fā)布一些具有時效性、熱門的紅色藝術(shù)作品，向?qū)W生們推送，也可適時地發(fā)布一些答題競猜，調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，加強他們對紅色藝術(shù)作品的學(xué)習，從而讓紅色藝術(shù)作品真正發(fā)揮思想政治教育作用。

4 結(jié)語

紅色藝術(shù)作品作為相對通俗易懂的文化形式，更容易熏陶、引導(dǎo)青年大學(xué)生，激起他們內(nèi)心的共鳴，達到思想政治教育的目的。思想政治教育作為當代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的重要途徑，將紅色藝術(shù)作品融入思想政治教育，必須要發(fā)揮它們的最大作用，挖掘紅色藝術(shù)作品中的精神和內(nèi)涵，借助課程思政這一東風，讓大學(xué)生在思想政治教育中弘揚紅色文化，傳承紅色基因，弘揚愛國主義、民族精神和社會主義核心價值觀，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人。