初中道德與法治開卷考試背景下復(fù)習(xí)中的“四個注重”

郭永紅

河南省道德與法治中考實行開卷考試，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。同時，實行開卷考試可以節(jié)省學(xué)生很多強(qiáng)化記憶的時間，有利于學(xué)生提高理解能力，開拓思維。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“學(xué)業(yè)水平考試以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)”，紙筆測試“注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決實際問題的能力”，“紙筆測試要注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，不出偏題怪題，減少記憶性試題，防止試題難度過大”。但是，大部分學(xué)生認(rèn)為道德與法治是開卷考試，難度大大降低，考場上抄抄課本、翻翻資料就可以輕松應(yīng)對考試了；還有些學(xué)生認(rèn)為，道德與法治大部分試題想怎么答就怎么答，只要卷子上不留空白就可以了。其實不然，開卷考試考查的主要是學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、分析判斷的能力、整合歸納知識的能力等。因此，我們在平時的學(xué)習(xí)中必須重視教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。知識是能力的基礎(chǔ)和前提，離開基礎(chǔ)知識談能力只能是一句空話。當(dāng)然，重視教材基礎(chǔ)知識，并不是說要求學(xué)生死記硬背基礎(chǔ)知識，而是要求學(xué)生對學(xué)過的知識活學(xué)活用。

一、注重知識專題，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

我們在復(fù)習(xí)時可以把初中階段道德與法治的內(nèi)容分為幾個大的板塊或?qū)ｎ}，如：經(jīng)濟(jì)專題，人口、資源、環(huán)境專題，教育專題，法律專題，國情專題，等等。這樣不僅有利于將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、綜合化，而且有利于提高復(fù)習(xí)效率。

明確專題之后，我們還要對專題的知識加以梳理、整合，找出其內(nèi)在聯(lián)系，即構(gòu)建這一專題的知識網(wǎng)絡(luò)。如復(fù)習(xí)“科教興國戰(zhàn)略”這一專題時，可先確定“為什么實施——怎樣實施——對青少年有何要求”這一思路，然后逐一進(jìn)行分析?！盀槭裁磳嵤?，這一部分可從科技的重要性、我國教育的現(xiàn)狀、創(chuàng)新的意義等角度來思考；“怎樣實施”，則應(yīng)結(jié)合國家發(fā)展教育、重視人才培養(yǎng)的具體措施；“對青少年有何要求”則應(yīng)從珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)、提高自主創(chuàng)新能力等方面概括。這樣，看起來比較凌亂的知識就被歸納為一個整體了。

另外，我們在復(fù)習(xí)過程中還要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，構(gòu)建道德與法治課與其他學(xué)科的綜合知識網(wǎng)絡(luò)，豐富想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性和主動性。

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則第4條原則中指出，要“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”“統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”。例如，在復(fù)習(xí)“我國的國情”的內(nèi)容時，可引用地理課上所學(xué)的知識，對我國自然地理條件、資源分布狀況、人口狀況、民族分布狀況等內(nèi)容加以分析。這樣，我們就可以用自己熟悉的地理知識去解決道德與法治課中出現(xiàn)的問題了。

二、注重難點突破，訓(xùn)練開放思維

對所學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)整合，構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)之后，就應(yīng)著手突破重點難點了，否則，會導(dǎo)致在考試答題時“無話可說”。在對知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)時，我們一定要把握好重難點，根據(jù)各種場景，完成老師布置的作業(yè)，達(dá)到深入復(fù)習(xí)的效果。

比如，道德與法治非選擇題中的材料分析題，一般要求學(xué)生聯(lián)系教材知識回答問題。解答這類問題，我們要做到回歸教材，從教材中尋找知識點，做到理論與實際相結(jié)合，多角度回答問題。因此，我們要提高對教材知識的理解和運(yùn)用能力。我們看到題目后，不要急于翻書找答案，而是在審清題目的基礎(chǔ)上，思考題目中給出的信息與教材哪部分內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)該運(yùn)用教材中的哪些觀點去分析問題、解決問題。答題時，切忌撇開教材，隨心所欲、不切實際地漫談、亂談、空談。另外，我們要先從整體上瀏覽材料，把握材料涉及的專題知識，然后看設(shè)置的問題，并帶著問題再去仔細(xì)閱讀材料。我們要根據(jù)材料中給出的信息及關(guān)鍵詞，尋找教材中相應(yīng)的知識點，然后根據(jù)設(shè)置的問題，運(yùn)用規(guī)范的道德與法治學(xué)科術(shù)語具體作答。答題時，切忌不假思索地亂翻書、亂抄書。

三、注重時事熱點，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“教學(xué)建議”中指出，道德與法治課要“及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容，反映黨和國家重大實踐和理論成果”，“教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系及時跟進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時事進(jìn)行講解”，“要將黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果”，“要密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生生活實際，用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式，增強(qiáng)道德與法治教育的時效性、生動性和新穎性”。

我們要想在中考中取得好成績，除了要掌握基礎(chǔ)知識之外，還要關(guān)注時事。這是因為，道德與法治非選擇題大都選擇時事作為試題的背景材料，以考查學(xué)生能否運(yùn)用教材中的相關(guān)知識分析和解決實際問題。因此，我們在學(xué)好教材知識的同時，還要掌握時事知識。時事覆蓋面廣，既包括國內(nèi)的，也包括國際的，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、外交等，我們在后期復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)時事熱點來把握重點。近年來，中考試題的一個突出特點是，圍繞社會、政治、經(jīng)濟(jì)生活中的熱點問題以及人類共同關(guān)注的問題、與中學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問題做文章，突出地方特色，把時事熱點與教材重點結(jié)合起來命題。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，認(rèn)真研究同教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的時事熱點，把教材內(nèi)容與生活實際有機(jī)結(jié)合起來，使教材重點與時事熱點相貫通，尋找時事材料與教材的結(jié)合點，知道運(yùn)用教材上的哪些知識進(jìn)行分析。

四、注重查漏補(bǔ)缺，掌握答題技巧

首先，對基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺。第一步，先查漏。其方法是：以框、節(jié)、課為單位，或以專題為單元，先羅列出相關(guān)的知識，然后對這些知識逐一進(jìn)行理解性復(fù)述。如果有知識點復(fù)述不出來，則表明“漏”在這一知識點上。第二步，針對這一“漏”的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，直到掌握為止，這就是“補(bǔ)缺”。

其次，對薄弱知識點、易錯知識點查漏補(bǔ)缺。主要做法是：查閱平時的月考試卷及每次的模擬考試試卷，其中的錯題、不會做的題，就是知識的薄弱點、易錯點。然后，我們可以據(jù)此建立小檔案，集中精力，重點復(fù)習(xí)。最后，總結(jié)解題方法和技巧。具體做法是：分析自己的試卷，找出失分的主要原因，看是因為知識掌握得不好，還是因為沒有正確把握答題方法和技巧?？偨Y(jié)解題方法和技巧時，還必須重視以下幾點：（1）仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度。（2）注意解題思路，對同一材料、同一知識點要多角度、多層次進(jìn)行分析、思考。（3）對典型試題進(jìn)行練后評析，分析失誤處，完善答案。（4）對往年中考試題的答案進(jìn)行分析研究，從中得到啟發(fā)。

解答好開放性試題，審題很關(guān)鍵。許多同學(xué)考試失誤的一個重要原因，就是審題發(fā)生偏差。如何正確審題呢？首先，要看清題目，即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么。其次，要找準(zhǔn)與材料有關(guān)的知識，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點。最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點。審題時一定要明確“題在書外，理在書中”的道理，不要因為有的題目沒見過，就認(rèn)為不會做，這是考試大忌。