向日葵的約定

賈春波

特別喜歡電影《夏洛特?zé)馈防锏囊粋€場景：馬冬梅喜歡向日葵花，她說看著好看，熟了還可以吃。向日葵綻放笑臉，追逐太陽，總是積極地向上生長，成熟后，還能貢獻給人們鮮美的瓜子，真是一生都在發(fā)揮光和熱。

隨著社會的進步，信息化時代帶給我們無盡的挑戰(zhàn)，也帶給人們更多的焦慮和困惑。作為一名教師，特別是基礎(chǔ)教育工作者，我們的適時啟蒙、引導(dǎo)、糾正，讓學(xué)生從小有一個正確的世界觀、人生觀，是首要工作。

學(xué)生的成長離不開班集體，一個班集體首先要團結(jié)向上，積極進取，激流勇進。像向日葵一樣，開放時絢麗多彩，成熟后為人為己，成為對社會有用的人。今天我就談?wù)劙嗉壒芾淼募訙p乘除法。

一、人人有事做，事事有人做，培養(yǎng)助手做加法，事事包攬做減法

看過一個報道：一個班級的所有學(xué)生都被老師安排上了官職，評論自然是褒貶不一，但支持的人占了多數(shù)。也聽過李鎮(zhèn)西教授的講座：老師要善于做啞巴，你不說，讓學(xué)生多說；老師要善于做懶漢，你做得少，學(xué)生自然就做的多了。更是聽過魏書生先生的講座，印象最深的是讓班級內(nèi)人人有事做，事事有人做，這一點我在每一屆學(xué)生中都能運用自如，既鍛煉了學(xué)生，又能幫助老師分擔(dān)班內(nèi)事務(wù)，何樂而不為呢？如果老師事事包攬，就如同減法一樣。

剛?cè)雽W(xué)時，由于學(xué)生程度參差不齊，當(dāng)務(wù)之急是選優(yōu)秀代表，樹立典型，發(fā)揮榜樣示范作用，也讓每個學(xué)生快速融入班集體，找到自己的位置，建立我為班級，班級有我的小主人公意識。一批小班長就這樣誕生了：每項班長都選五個，每人只負責(zé)一天的工作，這樣就會有更多的學(xué)生參與進來，也會有更多的學(xué)生得到鍛煉。認(rèn)字多的學(xué)生擔(dān)任讀書小班長，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；聲音大、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律小班長；衛(wèi)生好的學(xué)生擔(dān)任勞動小班長，和同學(xué)一起爭做班級小衛(wèi)士；細心、有電腦基礎(chǔ)的學(xué)生負責(zé)每天多媒體的開關(guān)；勤快、肯吃苦的學(xué)生負責(zé)班級的取水和牛奶發(fā)放工作。在工作中，每個學(xué)生都找到了自我，也在相互的接觸磨合中，培養(yǎng)了積極面對，主動尋求解決方案的能力。

在小組合作學(xué)習(xí)中，總是組長有更多的話語權(quán)。為了鼓勵更多的學(xué)生，我也給每個小組成員安排了“官銜”，不要讓學(xué)生有寄人籬下的感覺。組內(nèi)有數(shù)學(xué)組長、語文組長、英語組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，這樣每個人都有任務(wù)，各司其職，誰也不凌駕于誰之上，誰也不是絕對的領(lǐng)導(dǎo)者，每個人都是主人翁，這個集體是大家的，每個人努力一點點，小組就會進步一點點。

每個學(xué)生都在各自的位置上找到了努力的目標(biāo)和方向，也在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了能力，他們的信心更足了，小主人翁意識越來越濃，更多的學(xué)生積極參與到班級管理中，班級凝聚力也更強了，燦爛的笑容掛在他們的臉上，宛如一朵朵盛開的向日葵。

多年來，我始終堅持，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生有愛心，有興趣，積極參加，我們都要給他們鍛煉的機會。每個學(xué)生在班級都是平等的，做到人人有事做，事事有人做，創(chuàng)建和諧的師生氛圍，是我們順利開展班級工作的保障。

二、以活動為載體，全面培養(yǎng)，聚沙成塔做乘法

愛是教育的源泉。我始終堅持讓每個學(xué)生都可以抬起頭來說我能行。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，自主的學(xué)習(xí)能力，是教育的重要組成部分。

每年一次的班隊會大賽，我們都非常重視，鮮明的教育主題，寓教于樂的表演，生動的案例，讓每個學(xué)生潛移默化地受到了教育。比賽的榮譽感，也讓學(xué)生增強了集體意識，培養(yǎng)了學(xué)生積極面對、自信樂觀、互幫互助、堅持不懈的精神品質(zhì)。《相信科學(xué)，反對邪教》《歌頌大美通河》《素質(zhì)教育匯報展演》等等，一次次編排、練習(xí)、比賽，到最后學(xué)生的自編自演，讓我看到了他們身上的閃光點。

還記得多年前的一個學(xué)生，一個帥氣的男孩子，學(xué)習(xí)一般，不愛說話。本著人人參與的原則，我給他安排了一個小品中的角色。小品講的是一個迷信老太太，怎么在大家的教育下，開始相信科學(xué)的事。終于到了演出那天，老太太上場了，我驚訝了，全班同學(xué)也對他刮目相看。他精心準(zhǔn)備了老太太服裝，學(xué)著老太太扁起嘴來講話，一張口就讓全場哄堂大笑。他一定是在家里反復(fù)練習(xí)，看電視模仿，老太太居然讓他演得惟妙惟肖。我當(dāng)然要好好表揚他，同學(xué)們也紛紛向他豎起大拇指。

更沒想到的是，第二天，我看到了他滿臉的笑容，居然還和我開起了玩笑。從此以后，課堂上的他，就像變了一個人似的，積極回答問題，課下?lián)屩鴰屠蠋煾苫?，熱心幫助同學(xué)?？磥硭膶W(xué)習(xí)和活動興趣真正調(diào)動起來了，成就感也激發(fā)了他的自信。以他為典范，我當(dāng)然不能放過大肆宣傳的機會，號召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，運動會上，他積極組織，像個小指揮一樣，安排得井井有條，在他的帶動下，班級涌現(xiàn)出更多這樣的同學(xué)，班級凝聚力一下子就上來了。

作為老師，我想看到真正的素質(zhì)教育，百花齊放的壯觀景象，每個學(xué)生都有自己的特長，我希望每個學(xué)生都能站起來聲情并茂地朗讀，每個學(xué)生都有過上臺表演的經(jīng)歷。我從一年級就開始進行小組合作式學(xué)習(xí)，從座位的安排，到小組內(nèi)每個成員的分工，再到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，都細心安排。學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升，真正在學(xué)習(xí)和活動中健康成長。學(xué)生能力得到全面發(fā)展，如同乘法一樣，取得了事半功倍的效果。

三、溝通交流，和諧互動，家長支持做除法

一個孩子，被父母，雙方老人包圍著，就如同當(dāng)除數(shù)為1時，被除數(shù)越大，商就越大。取得家長的信任和支持，會讓我們的工作事半功倍，因此如何和家長聯(lián)系，也是一門大學(xué)問。和家長溝通，一種是全班家長會，和家長匯報班級的共性問題，一種就是單獨溝通。家長比孩子更要面子，所以孩子的缺點一定要在會后和家長單獨說，孩子的優(yōu)點卻要大張旗鼓地表揚。

開學(xué)初，我便定下班級公約，老師的職責(zé)，家長的職責(zé)，學(xué)生的職責(zé)，做到心中有數(shù)，有制可循。和家長同學(xué)一起給班級起名字，定口號，建立班級小目標(biāo)。向日葵總是向陽而生，艷麗的花朵就像一張張笑臉，多像學(xué)生稚氣的臉龐??！家長一致同意我們的班花就是向日葵，希望孩子們長大后也能像向日葵一樣，即使花瓣凋落，依然會奉獻美味的瓜子。

和這一屆家長相比，我比他們年長。每次開家長會，我都會從自身出發(fā)，現(xiàn)身說法，把我教育孩子的做法講給家長，供大家探討。記得一個最真實的場景，一節(jié)數(shù)學(xué)課，平時寫字潦草的王同學(xué)，今天變本加厲，根本看不清寫的是什么。對于屢教不改的他，我憤怒至極，拿起手機，找到他家長微信，狠狠地告了他一狀。余怒還未褪去，我的手機響了，此時我才相信無巧不成書，電話是我兒子的班主任老師打來的。老師發(fā)來幾張圖片，我定睛一看，是兒子的作業(yè)，甚至不能被叫作業(yè)，因為你什么都看不清，只是黑乎乎的一片。接下來老師和我說的話，讓我徹底驚呆了，這不就是我說王同學(xué)媽媽的話嗎？就仿佛被人錄了音一樣，如出一轍。我羞愧難當(dāng)，一方面覺得對不起兒子，對不起老師，同時又為這位負責(zé)的老師感到感動。更重要的是，我看了看王同學(xué)，他委屈的樣子又和我兒子有什么區(qū)別呢？當(dāng)我在家長會上，和家長們說起此事時，他們也和我一樣淚眼婆娑。

每屆學(xué)生畢業(yè)，我都會反思自己，這一屆我教給了學(xué)生什么？我得到了什么？我還有什么地方做得不夠好？新的一屆來臨的時候，我又開始反思自己，上一屆我如果也這樣做，是不是可能更好一些？就這樣周而復(fù)始，總覺得每一屆都留下了遺憾，每一屆都有需要完善的地方，哪一屆我才能做得盡善盡美呢？人們都說，教育是一門遺憾的藝術(shù)，可喜的是，我們能踏實地走好每一步，能反思每一步的遺憾，也能將一屆屆的經(jīng)驗發(fā)揚光大。

看著一批批畢業(yè)的學(xué)生，我不知道他們會不會記得我和他們說過的話，會不會記得自己和老師的每一次“斗智斗勇”，但我相信，當(dāng)他們有一天為人父，為人母，為人師，他們會想起那個既教書又育人，陪伴了他們六年的小學(xué)班主任。每次教導(dǎo)，我都會追加一句，等你們長大了，就會明白老師今天說的話。我們把它稱之為“向日葵的約定”。

25年，我用行動踐行觀點，用事實驗證結(jié)論。一批批學(xué)生從這里走出去，成為各個城市，各個行業(yè)，積極又最美麗的創(chuàng)造者。又有一批批學(xué)生走進來，續(xù)寫向日葵的輝煌。只有起點，沒有終點，不以成敗論英雄，你們永遠是老師心中的向陽花，我的向日葵，盡情生長和綻放吧！

編輯/趙卓然