基于課程思政視域下警察體育教學(xué)改革路徑探析

李文瑤

(新疆警察學(xué)院 新疆烏魯木齊 830000)

高校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，在當(dāng)前我國高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才背景下，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，深入拓展課程的廣度和深度，持續(xù)加強(qiáng)高校大學(xué)生的理想信念教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要戰(zhàn)略舉措，同時(shí)也是高校思政教育工作的重要課題?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要深入梳理課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程所具有的特點(diǎn)、思維方法以及價(jià)值理念，對課程所蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行深入梳理，將其有機(jī)地融入課程教學(xué)過程中，以達(dá)到潤物細(xì)無聲、寓教于樂的教育效果。因此，開展警察體育課程思政建設(shè)，既要遵循思政育人的規(guī)律，又要結(jié)合課程特點(diǎn)，融價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)于一體，不斷把價(jià)值觀引導(dǎo)到知識傳授和能力培養(yǎng)中，完善警察體育課程思政的工作體系、教學(xué)體系、內(nèi)容體系，探索行之有效的課程思政模式。

1 警察體育課程與思政教育融合的意義

警察體育教育是公安教育工作的重要組成部分，是增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)技能和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的重要途徑。開展警察體育教育，要堅(jiān)持把課程思政建設(shè)作為落實(shí)“立德樹人、教書育人”根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入探索改革警察體育教學(xué)模式，在課程思政建設(shè)中充分發(fā)揮作用，更好地實(shí)現(xiàn)全員育人。通過警察體育知識傳授與思想價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一［1］，緊扣時(shí)代步伐，緊貼公安工作實(shí)際，深入挖掘警察體育教學(xué)中的思想政治教育資源，不斷建設(shè)完善思政育人體系，把“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”十六字方針作為思政工作的總目標(biāo)，突出“政治建?！薄罢谓ň?，將價(jià)值導(dǎo)向與知識傳授相融合，培育學(xué)生的全面政治忠誠，使警察體育課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)［2］，為培養(yǎng)政治合格的高素質(zhì)公安應(yīng)用型人才助力。

警察體育是提高公安院校學(xué)生體能素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能的重要教育載體，也是練思想、練作風(fēng)、練品質(zhì)的教育過程。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌學(xué)校的體育發(fā)展，要把增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康和掌握實(shí)戰(zhàn)技能作為警察體育教學(xué)工作的主要目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校體育工作在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承等方面不可替代的作用，深入挖掘警察體育在學(xué)生道德教育、體育素質(zhì)提升和身心健康等方面的多元育人功能，有計(jì)劃、有制度、有保障地促進(jìn)學(xué)校體育與德育、智育、美育的融合，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 警察體育課程思政的特征分析

公安院校警察體育課程作為公安高等教育的重要內(nèi)容，既有與普通高校體育課程的相同之處，又存在顯著不同的差異性。警察體育課程思政建設(shè)是在公安院校較為特殊的育人環(huán)境中開展的，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都具有鮮明的公安教育特色，其過程必須遵循公安院校的辦學(xué)規(guī)律。

警察體育課程思政改革建設(shè)必須充分展現(xiàn)出鮮明的政治性、職業(yè)性以及實(shí)戰(zhàn)性等公安教育特點(diǎn)，以培養(yǎng)黨和人民的忠誠衛(wèi)士為重要目標(biāo)，以鑄牢忠誠警魂為核心，堅(jiān)持“政治建校、政治建警”這一始終要堅(jiān)持的辦學(xué)思路，必須將警察的職業(yè)理想信念教育作為課程思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在課程思政教學(xué)改革過程中不斷彰顯警察的職業(yè)特色。從體育育人的角度，要重視體育精神的詮釋，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康的基礎(chǔ)目的上向?qū)W生傳遞和灌輸體育精神中的規(guī)則意識、團(tuán)隊(duì)精神和自我超越等正能量概念，不斷強(qiáng)化警察體育課程的重要地位，注重對學(xué)生意志品質(zhì)的錘煉。面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)是公安教育的重要目標(biāo)導(dǎo)向，從警察體育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化的角度出發(fā)，在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重把警察體育實(shí)戰(zhàn)化要求、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)貫穿于警察體育課程思政建設(shè)始終。

3 課程思政視域下警察體育課程教學(xué)改革的路徑

課程思政視域下，警察體育課程教學(xué)改革的有效實(shí)施需要與思政課同向同行，不斷提升警察體育教師隊(duì)伍“主力軍”的能力，改革創(chuàng)新警察體育課程建設(shè)的“主戰(zhàn)場”，發(fā)揮好警察體育課堂教學(xué)“主渠道”的作用［3］，從課程思政元素挖掘、提升教師課程思政育人能力、教學(xué)模式創(chuàng)新、校本教材建設(shè)、開展課程思政示范課、教學(xué)案例建設(shè)、完善學(xué)校課外體育活動機(jī)制等多個(gè)方面著手，對警察體育課程思政建設(shè)的理論和教學(xué)改革實(shí)踐問題進(jìn)行研究，找準(zhǔn)在體育強(qiáng)國建設(shè)發(fā)展中的目標(biāo)定位，結(jié)合院校和課程教學(xué)特點(diǎn)，探討“課程思政”教育與警察體育教學(xué)相融合的具體路徑，通過顯性教育與隱性教育的深度融合，構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人格局［4］。

3.1 明確警察體育課程定位，深入挖掘思政元素

公安院校警察體育課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、具備過硬體能素質(zhì)和心理素質(zhì)的警察后備力量。要培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，既涵蓋了體育教育的核心要義，又明確了高校體育教育“課程思政”工作的目標(biāo)方向。“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)”在于發(fā)揮警察體育對學(xué)生身體素質(zhì)的塑造，“健全人格、錘煉意志”在于發(fā)揮警察體育對學(xué)生的精神打磨。在德育目標(biāo)方面，要把理想信念教育作為育警鑄魂的重要抓手，突出培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神和意志，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神；在知識能力目標(biāo)方面，從體育運(yùn)動的內(nèi)涵和外延著手，在傳授運(yùn)動技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運(yùn)動科學(xué)常識以及自我健康管理的理念，為今后長久服務(wù)公安工作打好基礎(chǔ)。

當(dāng)前，警察體育課程思政教育要以“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”十六字方針作為思政教育的總目標(biāo)，充分突出“政治建警”這一公安院校特色育人模式。根據(jù)警察體育課程教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘各教學(xué)環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的思政元素，比如在警察體育基礎(chǔ)理論環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教育學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)健的身體素質(zhì)是完成工作任務(wù)的重要保障，培養(yǎng)學(xué)生將警察體育訓(xùn)練與愛國主義、團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，通過理論講解樹立學(xué)生自我健康管理的理念，形成終身體育的良好習(xí)慣。在訓(xùn)練原則方面，通過按層次、分階段，由淺入深、由易到難、由單一到綜合的素質(zhì)訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)各種執(zhí)法環(huán)境的能力，把公平競爭、規(guī)則意識等融入學(xué)生日常訓(xùn)練中。在開展器械訓(xùn)練的過程中，比如開展攀登、障礙科目，將各種實(shí)戰(zhàn)技能貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生自我超越的體育精神，以及堅(jiān)韌不拔、吃苦耐力、勇攀高峰、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。將以上思政元素融入警察體育教學(xué)的全過程和各環(huán)節(jié)，不斷激勵(lì)學(xué)生時(shí)刻帶著使命去學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

3.2 提升警察體育教師課程思政育人能力

教師是警察體育課程思政建設(shè)的“主力軍”，是推進(jìn)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵。要不斷加強(qiáng)警察體育課程師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師課程育人的主體作用，牢固樹立教師既要教書又要育人的理念，不斷強(qiáng)化警察體育教師的育人意識和育人能力。通過開展教師教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教學(xué)技能競賽、典型經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè)，引領(lǐng)教師按照“以學(xué)生為中心”“強(qiáng)化能力培養(yǎng)”的要求，全面提高警察體育課程思政教育教學(xué)質(zhì)量，著力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化的警察體育課程思政教師隊(duì)伍。

在加強(qiáng)教師開展警察體育課程思政建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性問題的研究方面［5］，要充分發(fā)揮學(xué)校警察體育課程相關(guān)教研室以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)等基層教學(xué)組織的作用，建立課程思政集體教研制度，定期開展課程思政集體備課、思政課教師與警察體育課教師合作教學(xué)教研等活動，不斷加強(qiáng)警察體育課程思政教學(xué)改革的研究，使廣大教師在課程教學(xué)中的教書育人能力和科研水平有新的提高。

3.3 推動警察體育教學(xué)模式創(chuàng)新

課堂教學(xué)是警察體育課程思政實(shí)施的“主渠道”，通過創(chuàng)新教育教學(xué)的方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，不斷提升警察體育課程思政的育人成效，推動警察體育課程思政教學(xué)改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、研”一體化教學(xué)模式，這既是對傳統(tǒng)公安教育總結(jié)提升的結(jié)果，又是解決當(dāng)前公安教育工作中“專業(yè)與職業(yè)”“知識與能力”等現(xiàn)實(shí)問題的支點(diǎn)，融合了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的素質(zhì)教育和“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的能力培養(yǎng)，要把教師的教、學(xué)生的學(xué)、模擬實(shí)戰(zhàn)的練、公安一線工作的戰(zhàn)、理論總結(jié)提升的研結(jié)合起來［6］，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促訓(xùn)練、以訓(xùn)練促實(shí)戰(zhàn)、以教科研成果反哺訓(xùn)練實(shí)踐，將該模式貫穿警察體育教學(xué)全過程，促使學(xué)生的職業(yè)信念、理論知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力在公安工作中得到融合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為新時(shí)代公安后備力量所需要的過硬本領(lǐng)以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)有較高的職業(yè)素養(yǎng)、具備實(shí)戰(zhàn)能力且適應(yīng)公安工作需要的高素質(zhì)專門人才。

要注重警察體育課程思政教學(xué)方法的多樣化，圍繞課程思政目標(biāo)，與公安一線實(shí)戰(zhàn)單位和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜夜步ㄕn程，打造課程思政育人共同體，注重課程教學(xué)與課外實(shí)踐鍛煉之間的銜接性，充分挖掘校外專業(yè)實(shí)習(xí)中的思想政治教育資源，做好課內(nèi)與課外的銜接，不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑，打造校內(nèi)校外共建共享的思政育人格局。同時(shí)，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在警察體育課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，使教師能利用課堂主講、網(wǎng)上互動、實(shí)踐教學(xué)等方式，把價(jià)值引領(lǐng)融入警察體育課程教學(xué)過程中，深入探究教與學(xué)的實(shí)踐方式，改革并優(yōu)化教育教學(xué)全過程，不斷總結(jié)“課程思政”教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法。

3.4 開展警察體育課程思政校本教材建設(shè)

教材是教師教書育人的基礎(chǔ)，是規(guī)范教育教學(xué)活動的重要依據(jù)。開展課程思政理念下的教材建設(shè)，要以立德樹人根本任務(wù)為前提，將馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法貫穿于教材建設(shè)過程，通過對課程知識和先進(jìn)文化的闡釋和延伸，充分挖掘課程中所蘊(yùn)含的思政元素［7］，尤其要發(fā)掘體育中的頑強(qiáng)拼搏、自我超越、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識等與公安工作高度結(jié)合的元素，將知識傳授與理想信念教育相結(jié)合，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，厚植理論基礎(chǔ)，為培養(yǎng)公安后備力量注入忠于職守、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)意識。

開展警察體育課程思政校本教材建設(shè)，要在育人理念、內(nèi)容選材、體系編排、呈現(xiàn)方式等方面下功夫，在現(xiàn)有課程參考教材的基礎(chǔ)上優(yōu)先選用馬克思主義研究重點(diǎn)教材、“十三五”規(guī)劃教材等國家級優(yōu)秀教材，推進(jìn)教材內(nèi)容進(jìn)人才培養(yǎng)方案、進(jìn)教案、進(jìn)考試，同時(shí)要將當(dāng)前運(yùn)動科學(xué)領(lǐng)域中訓(xùn)練理論與實(shí)踐相關(guān)教材內(nèi)容納入校本教材建設(shè)，結(jié)合公安全警實(shí)戰(zhàn)大練兵等優(yōu)秀活動資源，將警察體育課程校本教材建設(shè)成為高度融合價(jià)值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)的教材。

3.5 開展警察體育課程思政示范課

以立德樹人為根本，把警察體育課程打造成充滿德育元素、發(fā)揮思政功能、具有示范效應(yīng)的課程。警察體育課程思政示范課建設(shè)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道在高校思想政治工作中的作用，構(gòu)建思想政治理論課、通識教育課、專業(yè)教育課等合力育人的大思政格局，充分挖掘警察體育課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所具有的思想政治教育功能，將其有機(jī)融入課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)［8］，使警察體育課程與思政課同向同行，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治教育與警察體育知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

開展警察體育課程思政示范課建設(shè)，應(yīng)因課制宜，積極探索和改革警察體育的教學(xué)模式，通過組織修訂課程教學(xué)大綱，編制體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件和新教案，確立價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)三位一體的課程目標(biāo)，并結(jié)合警察體育課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，實(shí)現(xiàn)思政教育與警察體育課程教育的有機(jī)銜接和融合。通過課程思政集體備課、示范課觀摩活動等多方面改革，鼓勵(lì)教師積極探索運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教育教學(xué)方法，全面推行啟發(fā)式講授、互動式交流、探究式討論的課堂教學(xué)模式，不斷建設(shè)充滿德育元素、發(fā)揮思政功能的警察體育課程思政示范課。

3.6 開展警察體育課程思政教學(xué)案例建設(shè)

案例教學(xué)作為警察體育課程的重要教學(xué)活動，要把落實(shí)課程思政育人作為警察體育案例教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，遵循警察體育案例教學(xué)的基本規(guī)律，明確育人理念和能力培養(yǎng)，在案例教學(xué)設(shè)計(jì)中有機(jī)融入思政元素，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，有效掌握警察體育運(yùn)動技能，還能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和認(rèn)識案例背后的思想價(jià)值。警察體育教學(xué)案例的撰寫要明確案例選用的意義和案例所反映的課程思政元素，案例描述包括教學(xué)具體內(nèi)容和教學(xué)方法等設(shè)計(jì)方案，案例教學(xué)要及時(shí)總結(jié)學(xué)生的反饋情況，同時(shí)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行案例反思，評析案例教學(xué)的實(shí)施效果及成果，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治教育在警察體育課程中的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑。

3.7 完善學(xué)校課外體育活動機(jī)制，夯實(shí)警察體育思政育人基礎(chǔ)

堅(jiān)持把課外體育活動與警察體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，通過多渠道促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和教育部關(guān)于開展“陽光體育”活動的要求，為切實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，構(gòu)建警察體育課堂教學(xué)、課外體育活動和各項(xiàng)競賽為一體的學(xué)校體育工作體系，在基本的警察體育課程以外，將課外體育活動納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把警察體育課與課外體育活動結(jié)合起來，緊密結(jié)合公安工作實(shí)際，把開展豐富多彩、形式多樣的陽光體育活動和警體類競賽作為素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，形成“人人有項(xiàng)目、月月有賽事”的學(xué)校體育競賽機(jī)制，營造全員運(yùn)動的體育氛圍，不斷提高學(xué)生的體育技能水平，激發(fā)學(xué)生在競賽中體會拼搏奮進(jìn)的精神內(nèi)涵。

4 結(jié)語

作為公安院校，要堅(jiān)持為黨育人、為公安育才的初心和使命，在課程思政視域下開展警察體育課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于全面提高育人能力、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。因此，將課程思政理念與警察體育教學(xué)相融合，改革優(yōu)化教學(xué)過程，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、體能素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能的協(xié)同發(fā)展，在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，厚植愛國主義情懷，掌握實(shí)戰(zhàn)技能，培養(yǎng)奮斗精神，為培養(yǎng)合格的忠誠衛(wèi)士，打下過硬的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，打牢學(xué)生高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想根基，努力為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專門人才。