新媒體時(shí)代高校線上“云思政”教育的構(gòu)建與創(chuàng)新探析

摘要：隨著新媒體的發(fā)展，高校線上“云思政”教育已經(jīng)成為一種新的思政教育模式。這種教育模式結(jié)合線上教學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)、在線學(xué)習(xí)等，不僅大大拓展了思政教育的渠道和范圍，也創(chuàng)新了教育教學(xué)方法。主要是教學(xué)模式的創(chuàng)新，新媒體讓教育模式實(shí)現(xiàn)了多元靈活轉(zhuǎn)化，如網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育、在線輔導(dǎo)等，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，能夠充分滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；在新媒體的支持下，學(xué)習(xí)方式全面升級(jí)，教育不再局限于紙質(zhì)書籍和課堂筆記，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻等深入學(xué)習(xí)和交流，從而更好地發(fā)掘和運(yùn)用知識(shí)；提升教育的普及率，利用新媒體，可以更廣泛及時(shí)地分享學(xué)習(xí)資源和信息，教育也隨之實(shí)現(xiàn)大規(guī)模普及。遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、慕課等新興形式，讓有限的教育資源能夠被更多人利用；培養(yǎng)學(xué)生的能力，新媒體讓學(xué)生更好地使用和理解現(xiàn)代技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息素養(yǎng)等，這也是傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的；革新教育思維，新媒體拓展了教育思路，開闊了師生的教育和學(xué)習(xí)視野，不僅可以更好地挖掘個(gè)體的閃光點(diǎn)，也能夠更好地刺激創(chuàng)新思維和教育方式的轉(zhuǎn)變。因此，在新媒體技術(shù)的支持下，高校線上的“云思政”教育能夠構(gòu)建一種新的模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，革新思政教育方法與路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；“云思政”；教學(xué)驅(qū)動(dòng)；革新教育思維；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G641；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）13-0190-03

基金項(xiàng)目：本論文為2022年山西省高校思想政治教育研究會(huì)項(xiàng)目“山西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：SYH2022-030

新媒體是指在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、數(shù)字技術(shù)等信息化技術(shù)的支持下出現(xiàn)且不斷發(fā)展的一種全新媒介形態(tài)。它涵蓋眾多形式，包括但不限于社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)直播、數(shù)字出版、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。

隨著新媒體的發(fā)展，高校線上“云思政”已經(jīng)成為一種新的思政教育模式。這種教育模式有機(jī)結(jié)合線上教學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)、在線學(xué)習(xí)等元素，不僅大大拓展了思政教育的渠道和范圍，還推動(dòng)了教育教學(xué)創(chuàng)新[1]。

一、新媒體時(shí)代“云思政”線上教學(xué)的模式化和教學(xué)驅(qū)動(dòng)

“云思政”是一種新的思想政治教育模式，它基于云計(jì)算和新媒體技術(shù)，采用線上教學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)和在線學(xué)習(xí)等多種形式，為學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)渠道和更高效的學(xué)習(xí)方式[2]，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在傳統(tǒng)思想政治教育中，受制于時(shí)間、空間和有限的教學(xué)資源，學(xué)生的思想教育和政治素質(zhì)培養(yǎng)存在困難，而“云思政”可以突破這些限制，提供全天候和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)和多樣化的教學(xué)內(nèi)容。

“云思政”主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

（一）教學(xué)資源豐富

多樣的線上資源造就了“云思政”教育模式教學(xué)資源豐富的特點(diǎn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)上有許多大學(xué)的課程資料可供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒；另一方面，高質(zhì)量的思政課程也可以在線上公開，成為教育資源的重要組成部分[3]。

“云思政”教育不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，許多高素質(zhì)的教師和學(xué)者可以將自己的教育資源分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以擴(kuò)大知識(shí)的傳播范圍。其教育方式多樣化，由于網(wǎng)絡(luò)接口和教育資源多樣化，師生可以根據(jù)自己的需要或興趣尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。另外，較強(qiáng)的互動(dòng)性與體驗(yàn)性[4]，互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源不局限于課程和教材，還包括各種交流方式，如課堂互動(dòng)、模擬游戲、在線討論等。這些互動(dòng)形式可以提高學(xué)生的體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在數(shù)字技術(shù)的支持下，教育資源的創(chuàng)造和傳播渠道更加豐富，如微信公眾號(hào)、視頻平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等都是重要的教育資源創(chuàng)造和傳播渠道。

“云思政”教育模式的一個(gè)重要特點(diǎn)是教學(xué)資源豐富，這種方式可以讓師生受益，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化和共享。依托線上平臺(tái)，高等教育機(jī)構(gòu)可以為學(xué)生提供課件下載服務(wù)等。名校的課程素材、優(yōu)秀教師的講解也能讓更多人受益[5]。

（二）節(jié)約成本

相較于傳統(tǒng)思政教育模式，“云思政”教育模式最突出的特點(diǎn)是可以節(jié)約成本。一是節(jié)省時(shí)間和空間成本。在“云思政”教育模式下，學(xué)生只要有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備就可以在任何地方學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)成本。二是資源共享減輕壓力。因?yàn)榭梢怨蚕砭€上教學(xué)資源，只需要一部電腦或手機(jī)、一個(gè)攝像頭和麥克風(fēng)等即可開展教學(xué)工作，不需要投入較多的教學(xué)設(shè)備建設(shè)和更新費(fèi)用。這將大大減輕學(xué)校的資金壓力。三是課程錄制和彈性學(xué)制。對(duì)于“云思政”教育來(lái)說(shuō)，授課教師可以提前錄制好相應(yīng)的課程并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排彈性學(xué)制，這將大大降低學(xué)校在課堂上常規(guī)授課的人力、物力、財(cái)力等成本[6]。四是資源開放式學(xué)習(xí)。在“云思政”教育模式下，學(xué)?？梢悦赓M(fèi)共享一些課程或?qū)W習(xí)材料，為教育普及作出貢獻(xiàn)，而且后期不需要額外花費(fèi)大量資金進(jìn)行維護(hù)和更新，這也在一定程度上解決了教育資源不匹配或教育資源不足的問(wèn)題。

“云思政”教育模式可以通過(guò)共享線上資源和彈性學(xué)習(xí)的方式，減少學(xué)生、學(xué)校的教育支出。同時(shí)，在“云思政”教學(xué)模式下合理利用相關(guān)技術(shù)手段，可以避免資源浪費(fèi)，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化和再利用，是一種值得推廣的新型教學(xué)方式。

（三）提高效率

“云思政”教育模式與傳統(tǒng)的思政教育模式相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)之一是可以提高教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。首先是彈性的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的思政教育一般是在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生需要按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃完成課程學(xué)習(xí)。而“云思政”教育模式則允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可以更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，在“云思政”教育模式下，學(xué)生可以獲得更加豐富的學(xué)習(xí)資源，如線上課程視頻、講座、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)等，這些資源可以讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)和信息。另外，便于交流和互動(dòng)。“云思政”教育模式可以促進(jìn)師生互動(dòng)和交流。通過(guò)在線討論、在線問(wèn)答、互動(dòng)課堂等，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)和信息。最后，監(jiān)管和考核更加精準(zhǔn)。在“云思政”教育模式下，可以在線跟蹤和監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。電腦測(cè)試或作業(yè)考核等方式也更加精準(zhǔn)和公正[7]。

“云思政”教育模式可以大大提高教育和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這種教育模式也可以豐富學(xué)習(xí)方式和資源，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更有效。

（四）自由性強(qiáng)

師生可以直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課和在線交互，自由組織學(xué)習(xí)資源和教育信息、方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)自由。

“云思政”模式的使用，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，而且可以提升學(xué)生的思政水平和政治素質(zhì)。在“云思政”教育模式下，高?？梢圆捎貌煌木€上教學(xué)模式，包括講座式、課堂式、案例式、專題式、項(xiàng)目式等，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、在線環(huán)境等不同要素選擇相應(yīng)模式。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，形成教學(xué)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生獲得更好的思政教育體驗(yàn)[8]。

二、“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的特性

高校線上“云思政”教育通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的社交網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的分享和交流，促進(jìn)知識(shí)共享，凝聚集體智慧。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠建立更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，獲得更多的學(xué)習(xí)資源和信息，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

（一）“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性

“云思政”教育模式采用線上教學(xué)、社交網(wǎng)絡(luò)、在線學(xué)習(xí)等多種形式，不少教育平臺(tái)也開設(shè)了在線互動(dòng)課程、實(shí)時(shí)互動(dòng)等功能，給學(xué)生提供了更加豐富的互動(dòng)方式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！霸扑颊鄙缃痪W(wǎng)絡(luò)能夠擺脫時(shí)空限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)入課程、參與討論、發(fā)表意見，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生可以使用文字、圖片、視頻、音頻等多種形式參與線上互動(dòng)，提高學(xué)生的參與積極性。具體而言，學(xué)生可以通過(guò)“點(diǎn)贊”“評(píng)論”“分享”等方式表明自己的態(tài)度，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、視野和交流范圍。機(jī)會(huì)平等，社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)可以擺脫地理位置、時(shí)間、社會(huì)地位等的束縛，讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握更多的知識(shí)技能，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力[9]，采用互動(dòng)式教育模式，學(xué)生可以及時(shí)獲得同伴的意見反饋，激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，一起討論、交流和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

依托社交網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，“云思政”教育模式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲得更多元的互動(dòng)體驗(yàn)，是一種值得推廣的新型教育方式。

（二）“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)共享

“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，充分利用教育資源，消除重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，提高資源的利用率和質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新。

“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)共享的優(yōu)勢(shì)在于教輔資源共享。通過(guò)“云思政”學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以創(chuàng)建和分享自己的教材和教學(xué)資源，讓學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容共享。在“云思政”教育模式下，國(guó)內(nèi)外眾多知名大學(xué)、機(jī)構(gòu)、著名教授將相關(guān)課程資源上傳到云端，供全球?qū)W習(xí)者自由選擇和學(xué)習(xí)；避免資源重復(fù)建設(shè)。教師可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)并使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和公開課程等，以免在創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生重復(fù)建設(shè)問(wèn)題；促進(jìn)教育創(chuàng)新。共享在線課程資源不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新性[10]。

“云思政”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)共享可以實(shí)現(xiàn)教育資源整合，提高資源的使用率和質(zhì)量。這樣不僅可以避免重復(fù)勞動(dòng)，還可以為師生提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和更豐富的教育體驗(yàn)[11]。

（三）在線學(xué)習(xí)的個(gè)性化和開放性

高校線上“云思政”教育注重個(gè)性化和開放性[12]，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行定制化教學(xué)，提供多種形式的學(xué)習(xí)資源和支持。這種教育模式也可以促進(jìn)大學(xué)教育公共領(lǐng)域的開放和多元化，讓更多學(xué)生受益[13]。

總之，高校線上“云思政”教育具有很多優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)，有助于提高思政教育的有效性和吸引力。學(xué)校采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和教育方法，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

三、新媒體時(shí)代“云思政”的不足與對(duì)策

新媒體時(shí)代“云思政”教育模式雖有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足，有必要采取相應(yīng)的糾偏對(duì)策。

（一）缺少面對(duì)面的互動(dòng)體驗(yàn)

利用新媒體開展學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)體驗(yàn)[14]，可能導(dǎo)致學(xué)生在思考和討論等方面面臨挑戰(zhàn)。

相應(yīng)對(duì)策：教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)線上的互動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線討論、交流和評(píng)論等。同時(shí)，可以邀請(qǐng)相關(guān)專家點(diǎn)評(píng)線上授課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（二）缺少專業(yè)的IT技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)

新的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)軟件使用等需要專業(yè)的技術(shù)支持，而一些中小學(xué)可能暫時(shí)缺乏構(gòu)建專業(yè)的IT技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)的條件。

相應(yīng)對(duì)策：學(xué)校應(yīng)配備一支專業(yè)的IT技術(shù)支持隊(duì)伍，解決師生于在線學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)問(wèn)題，并提供技術(shù)優(yōu)化方案和系統(tǒng)升級(jí)建議。

（三）學(xué)生自律性不足

在線學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督，學(xué)生會(huì)面臨一定的課業(yè)壓力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[15]。

相應(yīng)對(duì)策：學(xué)校要編制有針對(duì)性的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并為學(xué)生提供幫助和支持，讓學(xué)生早日適應(yīng)在線學(xué)習(xí)模式。此外，還可以采取相關(guān)措施來(lái)提高學(xué)生的自律性，如線上互動(dòng)、群組討論等，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂并積極參與互動(dòng)討論。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代的“云思政”教育模式，將傳統(tǒng)的思政教育與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等前沿科技相結(jié)合，推動(dòng)了思政教育的變革和發(fā)展。雖然“云思政”教育模式在新媒體時(shí)代存在一些不足，但只要采取相應(yīng)對(duì)策和措施，是可以解決這些問(wèn)題并推動(dòng)“云思政”教育不斷發(fā)展的。

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作者簡(jiǎn)介 李娜，助教，研究方向：思想政治教育。