無閱讀不語文

張美清　張德厚

語文是關(guān)于語言文字、語言文學(xué)方面的一門學(xué)科，其教學(xué)任務(wù)在于，“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字”和“全面提升核心素養(yǎng)”。閱讀是語文學(xué)習(xí)的一種重要能力，所以在實(shí)際的語文教學(xué)中，要把閱讀落到實(shí)處，將語文基本功練好，這樣就會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，真可謂“無閱讀不語文”。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程， 從孩子可以閱讀時(shí)開始，我們就主張讓孩子多讀書，讀好書，因?yàn)殚喿x的好處太多了。

首先，閱讀可以掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)常閱讀，天長日久，字、詞、句的積累量就多了，書寫時(shí)不易出現(xiàn)錯(cuò)別字，表達(dá)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)病句，同時(shí)做修改錯(cuò)別字和修改病句題就得心應(yīng)手了，寫作時(shí)也有詞可用、有話可說了。

其次，大量的課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力。俗話說：見多識(shí)廣。大量的課外閱讀可以讓學(xué)生的理解能力在這個(gè)過程中潛移默化地得到提高。

最后，大量的課外閱讀也可以提高學(xué)生的寫作能力。寫作和閱讀永遠(yuǎn)是分不開的，閱讀理解能力強(qiáng)，寫作能力自然就強(qiáng)；而寫作能力的提高反過來也會(huì)促進(jìn)閱讀能力的提升。這是毋庸置疑的。

那么初中生怎樣才能有效進(jìn)行閱讀呢？

讀合適的書目。選擇書目可以圍繞“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化”等主題進(jìn)行。生活中書籍的種類繁多，可供學(xué)生選擇的書籍有很多，對(duì)于中學(xué)生來說，書籍的選擇格外重要。只有選擇了適合自己的書，取其精華，認(rèn)真汲取營養(yǎng)，才能讓閱讀在語文學(xué)習(xí)中真正起到作用。我認(rèn)為學(xué)生可以先從讀課標(biāo)指定書目、課本推薦書目開始，如名家散文、小說、詩歌作品等，之后再逐步拓展閱讀范圍。

在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)讀。閱讀很重要，并不是任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都要閱讀。不能流于形式，閱讀要有實(shí)效，要著力提高學(xué)生的語文能力。俗話說“家有三件事，先從緊處來”。在上閱讀課的時(shí)候要讀書，做閱讀理解題時(shí)也是閱讀的過程。每天在完成作業(yè)的后，也可以抽時(shí)間閱讀，周末閑暇時(shí)也可以閱讀。

用合適的方法讀。略讀，有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀，有助于深刻領(lǐng)悟文章主旨；跳讀，可以選擇性了解某個(gè)內(nèi)容。讀書時(shí)要有自己的思考，圈點(diǎn)、勾畫、批注、摘抄詞句段等。海量閱讀，自然是語文學(xué)習(xí)的不二法門，但是若沒有精讀經(jīng)典名著，閱讀雖然有寬度，卻沒有深度。這就好比一直漂在大海之上，卻無法體會(huì)大海的深邃，所以根據(jù)目的要選擇不同的閱讀方法。

無閱讀不語文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作水平，從而提高他們的語文素養(yǎng)。