產(chǎn)出導向法指導下的高中英語寫作教學實踐應用

楊梅

伴隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，各個國家之間語言的交流也越來越頻繁，而英語作為一門世界性的交流語言，在當今經(jīng)濟全球化的社會中也變得越來越重要，英語教學能夠有效地提升學生的英語水平，但是在當今英語教學中依舊存在著一些不足，所以就需要改變英語學習的現(xiàn)狀，提升教師的英語教學水平，促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、在課前準備中運用產(chǎn)出導向法

產(chǎn)出導向法的核心內(nèi)容即是“三個假設”“三個學說”以及“三個階段”，其中在三個假設的環(huán)節(jié)，講究的是進行選擇性地學習，這就需要教學人員在開展教學活動時要選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，在課前進行充足的準備可以確保良好的教學效果，所以在進行教學的過程中需要教師對題材和選題進行正確的選擇，需要在選擇的過程中盡量符合學生的寫作需求，依照學生的水平來進行題材的選擇，確保學生能夠獨自完成題材，這樣就可以增加學生的自信心，并且提升學生的寫作能力。

例如在學習Looking Into The Future的寫作環(huán)節(jié)時，其中所包含的寫作任務就是針對當今科技的變化進行討論，想讓學生們實現(xiàn)交流訓練，就需要學生們對于當今科技的進步和變化來形成自己獨特的思想，然后和學生們進行思想的交流，讓學生們通過這個單元學到的詞匯來實現(xiàn)評論性的寫作，進而鍛煉學生的觀點表達能力。

二、在教學過程中運用產(chǎn)出導向法

產(chǎn)出導向的教學方式對于實際的教學流程有著獨到的看法。在傳統(tǒng)英語教學寫作的過程中，教師們只是對寫作的規(guī)格和形式進行簡單的講述，而對于學生實際的寫作能力的培養(yǎng)就顯得不足，而在使用產(chǎn)出導向方法進行教學的過程中就需要通過促成，驅動以及評價這三個階段來進行教學。

例如在學習Sports And Fitness這一節(jié)課的寫作活動時，就需要將奧運會作為教學的主題。這里教師們就可以通過多媒體的技術來幫助學生們播放有關奧運會的視頻，讓學生們對于這些運動進行了解，進而激發(fā)學生們對于學習的興趣，然后可以讓學生們自行選擇一種運動的形式來進行寫作，等學生寫作完成后，對學生們所寫作的文章進行客觀的評價，這樣就可以有效地提升學生們的英語寫作能力，進而使英語課堂教學效率得到進一步的提升。

結束語

在當今社會的發(fā)展進展中，國際之間信息化設備的出現(xiàn)也讓英語教學的重要性得到提升，為在當下的的英語教學中提升學生的能力，需要教師在英語的寫作過程中融入產(chǎn)出導向的教學形式，進而確保學生寫作能力的進一步提升。