淺談小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)

李果　熊仁娟　任雪梅

游戲是一種非常受小學(xué)生喜愛的娛樂形式，通過游戲，既能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，還可以達(dá)到陶冶情操的目的。

一、游戲教學(xué)的含義

游戲不僅僅有著豐富的娛樂價值，也有著一定的教育價值，教育游戲是教育與游戲結(jié)合的一種產(chǎn)物，開展教育游戲的根本目的是幫助學(xué)生更加有效地開展學(xué)習(xí)。從廣義角度來看，教育游戲有著競爭性的特征，根本目標(biāo)是為了獲取勝利，為此，學(xué)生需要用相關(guān)學(xué)科的知識來解決問題。從狹義角度而言，游戲教學(xué)是一種可以培養(yǎng)學(xué)生智力、知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀的一種教育模式。

二、游戲教學(xué)的應(yīng)用需要具備目的性

在應(yīng)用游戲教學(xué)時，教師需要全盤把握好游戲教學(xué)的應(yīng)用目的，游戲的應(yīng)用不僅僅是整個課堂氛圍活躍起來，而是要讓學(xué)生掌握更多的知識，在學(xué)習(xí)上得到收獲。例如，在游戲中提問“Do you like...”的問題時，如果學(xué)生簡單回答“Yes，I like.”在日常對話中，這種回答并沒有錯誤，但是對于游戲教學(xué)而言，這樣的回答卻過于簡單，如果學(xué)生簡單的回答這句話，那么是無法達(dá)到理想的教學(xué)效果的。此時，教師就要發(fā)揮出主導(dǎo)作用，多提問幾個深層次的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化游戲教學(xué)的目的性。

三、游戲教學(xué)需要滿足參與性要求

在開展游戲教學(xué)之前，就需要對學(xué)生的參與性進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，游戲的設(shè)計需要滿足學(xué)生的需求，難度要適中，過難會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，太過簡單則無法達(dá)到理想的效果，導(dǎo)致學(xué)生對游戲失去興趣。在具體的游戲過程中，教師需要照顧到每一層次學(xué)生的游戲需求，鼓勵大家互相幫助，協(xié)同起來完成游戲任務(wù)，這既達(dá)到了教學(xué)目的，也鍛煉了學(xué)生的合作能力。

四、游戲設(shè)計要貼近現(xiàn)實生活

由于學(xué)生的知識有限，分辨能力也很弱，所以在設(shè)計游戲的時候要貼近現(xiàn)實的生活，不要與現(xiàn)實生活相差太大，要給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。聽過一節(jié)英語復(fù)習(xí)課，老師讓學(xué)生用黑板上出現(xiàn)的詞語horse，cat，monkey，dog，potato，tomato，grass，meat，fish 組句子。學(xué)生可以選擇喜歡的小動物、喜歡的食物自行造句，學(xué)生的積極性很高，能夠充分發(fā)揮自己的想象力。如：“Dog eat meat.”教師還可以借助圖片、實物、語言、動作等多種手段和方法，充分調(diào)動學(xué)生的感官，促使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)游戲中來。

綜上所述，在實際的教學(xué)中，一方面要發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，提高小學(xué)英語教學(xué)的實效性；另一方面，我們也要注重游戲教學(xué)的開展原則，千萬不能夠舍本逐末。只有這樣，才能真正推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展。