發(fā)揚“禮高”文化，傳承紅色基因

王峰珍

屯留區(qū)東李高寄宿制學(xué)校位于李高鄉(xiāng)東李高村西，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，東李高寄校2017年9月成立，學(xué)校占地面積24675平方米，建筑面積7666平方米，運動場地面積7660平方米，環(huán)形跑道250米。目前，全校共有16個教學(xué)班，在校生六百多人，住校生五百多人，在編專任教師五十名，其中本科人數(shù)41人，研究生2名，教師學(xué)歷合格率100%。

近三年來，我校立足實際，認真落實《中小學(xué)生德育工作指南》堅持五育并舉，以發(fā)揚“禮”高傳統(tǒng)文化為抓手，以傳承紅色基因為核心，以課堂教育為基地，以李高校園三大節(jié)日（即玉蘭節(jié)、玉米節(jié)、團建節(jié)）活動為載體，全方位鋪開育人工作。通過“三三生命融課堂”的教學(xué)，結(jié)合“11123勞動課程體系”加以校園“禮”文化的暈染—— “三省堂”的“吾日三省吾身”，“念稼堂”的感恩教育，國旗下的紅色故事分享，課間十分鐘的紅色詩詞朗誦，雙休日的“雷鋒在行動”等多種方式打造新時代的具有“禮”高特色的育人體系。

經(jīng)過三年來這一系列教育教學(xué)活動的持續(xù)開展，不斷地探索實踐，李高的教育呈現(xiàn)了蓬勃向上的精神風(fēng)貌，我校師生積極向上，每一個生命都得以綻放。

因此，學(xué)校獲得了不少榮譽：中國學(xué)雷鋒示范基地、國家級青春健康溝通之道精品課堂示范基地、長治市文明學(xué)校、山西省少年先鋒隊優(yōu)秀中隊等稱號。在《學(xué)習(xí)方法報》《全國名校錄》上都刊登了我校的特色教育文章，我們的“雙減”工作被長治教育電視臺報道，我們的大型校園活動“玉米節(jié)”“三地車隊綠色研學(xué)”在山西經(jīng)濟網(wǎng)報道，?？抖Y高》被評選為優(yōu)秀校園刊物，“書香校園”建設(shè)也獲得成功。

校園窗口——公眾號“禮高風(fēng)采”記錄展示了我校教育的發(fā)展，校刊《禮高》記錄著李高學(xué)生成長的足跡，厚厚的幾本《心的對話》寫下李高教師的成長，洋洋灑灑的四本《杏壇心語》是教師筆耕的小花。

一、背景分析

農(nóng)村家長文化素養(yǎng)參差不齊，部分父母外出打工，爺爺奶奶在家照看孩子，這給學(xué)校的教育造成了一些困難。

2019年以來我校結(jié)合李高的地域文化，依據(jù)國家教育方針，深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列要求講話精神，落實立德樹人的根本任務(wù)。提出了“禮高”獨有的育人思路——“禮”行天下·高標發(fā)展，發(fā)揚“禮高”文化，傳承紅色基因。不斷增強小學(xué)德育工作的時代性、科學(xué)性、實效性，全面提高小學(xué)生德育水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

二、辦學(xué)理念

2019年以來，我們就農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，圍繞“教育為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這三個問題，根據(jù)校名和當?shù)貧v史的淵源，提出了適合鄉(xiāng)村教育發(fā)展的教學(xué)理念，“禮”高即“禮”行天下，高標發(fā)展。要求師生“明禮、守禮、行禮”，從而達到學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，師生高品味生活的目標。這就是李高的育人之根。我們將以人為本，提升師生的生命力，實現(xiàn)師生的生命價值。

明確“禮”為立校之根，是學(xué)校生命發(fā)展的內(nèi)涵，一切以生命教育為本的教學(xué)活動都要落在“禮”上，要抓住“禮”激發(fā)全體師生的生命力，推動學(xué)校工作全面開展，只有這樣才能讓“禮高”文化在這片土地生根發(fā)芽，綻放生命的光彩。

三、德育工作目標

以“禮”樹人，注重校園文化環(huán)境的建設(shè)，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。我們始終有這樣一個德育目標：從李高寄校學(xué)走出去的每個孩子都要成為有內(nèi)涵的人，成為“明禮”“守禮”“行禮”的“禮”高人。

在創(chuàng)好環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們又以創(chuàng)建“禮”高文化作為主線，以營造紅色校園為目標，開展一系列的“禮”的暈染活動，讓李高師生在紅色文化中受到精神洗禮。讓每一位師生都做真正的“紅色文化傳承者”，成為德才兼?zhèn)涞男小岸Y”人。2019年以來李高寄校一直走在全方位立德樹人的路上。

四、德育工作的內(nèi)容

發(fā)揚“禮”的文化教育，多維度打造“禮”高特色。我校以活動為載體，穩(wěn)步踐行“禮”高校園發(fā)展規(guī)劃。以德育為首，以社會主義核心價值觀為指引，以生命教育為宗旨，打造生命課堂實現(xiàn)課堂陣地育人，全力打造“三三生命融課堂”?！叭凇奔t色思想教育于課堂教學(xué)，讓德育如春雨沁潤課堂。

服務(wù)社會，少先隊員周末結(jié)成“美麗鄉(xiāng)村我踐行”活動小組，和村委會聯(lián)系，走進五保戶、軍烈屬、困難戶和孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生、教老人用智能手機、聽老人講故事等多種活動。研學(xué)自然， 帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，走進名勝古跡、煤礦、蔬菜大棚、垃圾處理廠等實踐基地，感受自然之美、勞動之美，認識環(huán)保的重要性，增強環(huán)境文明意識。

堅持五育并重，德智體美勞全面發(fā)展。我校的德育將以愛國為核心，通過多種活動和儀式，讓孩子做一個品德高尚、文明力行的新時代接班人。

五、實施路徑

（一）文化育人

注重“禮”園文化建設(shè)，營造紅色育人氛圍。校園文化建設(shè)分為精神文化建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)兩個方面。三年來，我校精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)均取得明顯的成效，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研學(xué)活動在育人方面充分體現(xiàn)了學(xué)?！皭邸ば摹ちΑ钡霓k學(xué)理念，各個班級的教室文化、學(xué)校的走廊文化和圍墻文化無不彰顯著“禮”的特色，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)“禮”園特色文化，立民族之自信

李高寄校環(huán)境優(yōu)美，是典型的綠色校園，就校園里得天獨厚的綠植環(huán)境，我校打造了書香濃郁的校園八景——“玉蘭苑”“龍鳳呈祥”“柳韻書香”“雙屏開翠”“桃李迎賓”“文昌筆擱”“禮高大道”等，每一處景致都賦有我校教師創(chuàng)作的詩詞，由此我們拉開了書香校園建設(shè)的帷幕，孩子們漫步“禮”高校園，畫中有詩，詩中有畫，駐足朗誦一首，和著樹叢中的鳥鳴，真可謂“綠樹飛鳥蟬鳴，碧草紅花書聲”，民族的文化自信油然而生。李高校園是綠色的校園，更是詩詞書香的校園。古色古香的傳統(tǒng)文化經(jīng)典裝點了禮園，讓孩子們的心靈感受著儒雅之美。

（1）“念稼堂”的感恩

“禮”園文化的打造不僅在于“詩詞”，我們更注重校園文化的渾然一體， 將“餐廳”更名為“念稼堂”，意在教育孩子每食必思耕種之恩，并為之編寫了《餐前感恩詞》，讓孩子們就餐之前必要誦讀：

念稼堂，用三餐，感恩詞，一起念；

一粒米，一碗飯，想從前，生活難；

一口糧，一滴汗，思不易，物力艱；

沐黨恩，營養(yǎng)餐，愛糧食，不挑揀；

食有度，糧有限，強中華，惜資源；

寢不語，食不言，行有序，能致遠；

愛祖國，尚節(jié)儉，習(xí)禮儀，文明餐。

我校的校訓(xùn)“禮高”——“禮”行天下，高標發(fā)展，聯(lián)系李高的發(fā)展藍圖我們把“校史室”，更名為“志禮堂”——育人之志由此可見。

這里為每一個孩子準備了成長記錄袋，孩子從走進“禮”園的第一天起，我們就開始記錄他們成長的足跡。

（2）“三省堂”的自省

校長將孩子們的宿舍更名為“三省堂”，取于《論語·學(xué)而》之“吾日三省吾身”之句。李高學(xué)子就寢前必須思考三件事：今日所得否？今日行善否？今日行禮否？學(xué)校還專門為孩子們設(shè)計了“吾日三省”本，以記錄所思。這是形成良好思想品質(zhì)的一條特色之路。

中午走進三省堂，“禮”園“小喇叭”會播放二十分鐘的國學(xué)經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《千字文》《岳飛傳》《西游記》等等，文化的無意識熏陶在“禮”園是隨時隨地的。

教師的宿舍也不例外，老師們各自為自己的宿舍創(chuàng)意命名，每一個古樸典雅的名字都會讓人感受到濃濃的書香之氣，如靜思宅、文昌居、舒志閣、聞知軒…… 墨香四溢的環(huán)境為育人之業(yè)打好了基礎(chǔ)。

2020年暑假期間，在校長的親自帶領(lǐng)下，請木匠師傅把學(xué)校廢舊的課桌凳進行改造，做了數(shù)十個漂亮的小書箱，并由我校美術(shù)老師創(chuàng)造性地用油漆繪制了各種各樣的可愛圖案。一個個精致的小書箱，懸掛于教學(xué)樓的前后左右以及樓道兩側(cè)。五彩的書箱內(nèi)裝滿了各種童話類、國學(xué)類圖書，實現(xiàn)了孩子們課前課后、隨時隨地都能閱讀的美好愿望。最靚麗的一處莫過于“柳韻書香”四棵挺拔的柳樹冠如巨傘，傘下擺放了十幾張經(jīng)過油漆翻新的舊餐桌，作為孩子們的書桌，再配上幾只漂亮的書箱，形成了天然的“禮”園“閱覽室”，樹下孩子們或閱讀，或下棋、或靜思……好一個禮園書香??！

2.設(shè)紅色文化長廊，傳承中國精神

習(xí)近平總書記曾指出：中國精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量。要求加強以愛國主義為核心的民族精神教育，加強以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及中共黨史與國情教育。于是2020年，我校結(jié)合總書記的講話，精心制作了“中國精神”的紅色文化長廊。

走進李高駐足禮高大道，右手邊就是十大中國精神的宣傳欄，鮮紅的底色、醒目的字體向人們展示著實現(xiàn)偉大中國夢所必備的精神：從紅船精神、井岡山精神到抗美援朝精神，從抗戰(zhàn)精神、長征精神到延安精神，再到載人航天精神、雷鋒精神……國慶節(jié)的前一天，校長會在國旗下給孩子們講一段紅色故事，讓孩子們走進中國歷史，了解祖國的發(fā)展，愛國教育在這里彰顯。

再看禮高大道左手邊：社會主義核心價值觀的二十四個一米高的紅色大字整齊地立在“玉蘭苑”的矮墻上，與對面的十大“中國精神”遙相對應(yīng)，形成了“禮”園獨有的紅色文化長廊。星期一升國旗的時候我們?nèi)w師生總會鏗鏘有力地誦讀一遍。

（二）課程教育

利用課堂主渠道，夯實育人主陣地。我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，認真鉆研課堂改革，全力打造了“三三生命融課堂”?！叭凇笔欠绞?，課堂要融合多種學(xué)科、多種情感、多元因素。首先將德育內(nèi)容融合到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)的全過程。

語文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)等課程都要利用課程中的傳統(tǒng)文化，運用道德修養(yǎng)、法律知識等豐富的思想教育內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化、紅色文化、人生觀和價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民、愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)求真求實的思想品質(zhì)。音樂、體育、美術(shù)等課程要加強對學(xué)生的審美情緒、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。

第一個“三”是指課堂流程：課前預(yù)習(xí)單、課中學(xué)習(xí)單、課后研習(xí)單；第二個“三”是指學(xué)習(xí)方式：自主、合作、交流；第三個三是指教學(xué)理念：愛·心·力，即用愛滋養(yǎng)愛，用心體悟心，進而提高各種能力，最終提升師生的生命力。

“生命”是課堂的核心，要利用各種生命元素，通過師生生命之間的尊重、敬畏、交流、碰撞、展示，打造生命課堂。

（三）書香育人

1.“經(jīng)典誦讀”，傳承經(jīng)典

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！眰鹘y(tǒng)文化的熏陶是“禮”園文化中的重要部分，當清晨的陽光剛剛灑向大地，李高的柳樹下、刺柏旁和“玉蘭苑”，早已經(jīng)充滿了瑯瑯的讀書聲。此刻，李高的孩子們誦讀經(jīng)典詩文，領(lǐng)略古韻之美，探究經(jīng)典之思，樹立文化自信。

正月詩詞頌新年，二月尋根祭祖先，三月雷鋒行動迎春天，四月聲聲唱玉蘭，五月端午念屈原，六月驕傲兒童團，七月一起慶黨建……誦讀主題月月有新篇。

我校教研組每學(xué)期都會根據(jù)時事節(jié)令的變化制定相應(yīng)的“經(jīng)典頌讀”的內(nèi)容，孩子們通過頌讀了解更多課本以外的知識，豐富自己的內(nèi)涵，讓國學(xué)文化在童心深處生根發(fā)芽。兩年來我校學(xué)生寫出了許多關(guān)于“經(jīng)典頌讀”的佳作，都通過我校的公眾號一一展示，贏得了家長以及社會的好評。

2.“多彩假期”，務(wù)實求知

為了讓孩子們閱讀形成習(xí)慣，每逢長假教務(wù)處都會根據(jù)國情時事結(jié)合“雙減”安排操作性強的作業(yè)，比如提倡中高年級的孩子們讀自己喜歡的文學(xué)名著，并要求用手抄報或者視頻的方式推薦給班級小伙伴，既鍛煉了閱讀者的概括表達能力，又給班級小伙伴預(yù)選了要讀的書目。一張張生動有趣的“好書推薦”的手抄報喚起了多少孩子的閱讀興趣啊。

3.讀寫結(jié)合，教學(xué)相長

書香育人不僅在于勤讀， 我校全體師生在閱讀的基礎(chǔ)上更是勤于筆耕，中高年級學(xué)生每日必寫《吾日三省吾身》這本特色作業(yè)本用以記錄今日所得、今日所禮、今日所善。教師必寫一日所得，內(nèi)容題材不限，三年多來在崔春震校長的帶領(lǐng)下，我校教師“每日一得”累計達幾十萬字，經(jīng)教研組收集整理并裝訂成冊，成為教師成長之路上一道特別的風(fēng)景，分別名曰《杏壇心語》《心的對話》《春之韻》《且聽峰吟》等共十多本，實現(xiàn)了教師隊伍的不斷進步。另外為了鼓勵全體師生的寫作興趣，提高寫作水平，我校還創(chuàng)辦了李高的校園刊物《禮高》，從?？拿?，到封皮設(shè)計，到?？膌ogo，都是我校師生智慧的結(jié)晶。

兩年多來，在我校師生的共同努力下，我校的書香氣息越來越濃郁，學(xué)生愛讀書的多了，閱讀量提高了，讀書的積極性增強了。一走進李高校園，他們就能自覺閱讀。

孩子們通過參加學(xué)校組織的主題演講、讀書征文、同讀交流、讀書筆記評比、特色作業(yè)展示等活動，取得了令人驕傲的效果，綜合素養(yǎng)明顯提高。而我們老師通過潛心閱讀記錄每日一得，營造了良好的讀書氛圍，提升了書香校園的發(fā)展內(nèi)涵，并為學(xué)生做出了榜樣，有力推動了閱讀工程的開展和推廣。

兩年來我校以“書香文化”為中心的大型項目學(xué)習(xí)活動的開展取得了社會各界的認可：《長治教育》2021第一期刊登了我校的綜合活動；長治教育電視臺報道了我們的書香文化活動；2021年的《名校文化博覽》錄入了李高寄校的名字；《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究42期頭版刊登了我們的特色文化……

這正是“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。李高的孩子在我們特有的“禮”文化的熏陶下定能走得更遠。

（四）活動育人

1.舉辦綜合活動踐行“五育并舉”

以活動促體驗是我校育人的另一個重要策略。我們以大型的校園項目活動為載體，給學(xué)生以踐行課本知識的機會，給他們提供展示才藝的場所，豐富學(xué)生的閱歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2020年十月以來，我校依托李高得天獨厚的條件，成功舉辦了“玉米節(jié)”“玉蘭節(jié)”“團建節(jié)”等多種特色節(jié)日。

“玉米節(jié)”：我校位于李高鄉(xiāng)政府所在地，玉米是李高鄉(xiāng)的主題產(chǎn)業(yè)，承載著李高人民的希望，2020年金秋十月，我校舉辦了以“金色的希望，放飛的夢想”為主題的玉米節(jié)，將多元課程整合其中。

“玉米節(jié)”讓學(xué)生在活動中走進自然，學(xué)會動手，體悟農(nóng)耕之苦，懂得感恩，開闊視野，增長見識，達到了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的育人目標。

無論是以“玉蘭花開頌黨恩”為主題的“玉蘭節(jié)”，還是展示班級團隊精神文化的“團建節(jié)”都收獲滿滿，都在不同的層面收到令人驚喜的效果。

2.建課間一座“紅色”之橋，育“禮”園一代“薪火”少年

為落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚愛國主義教育，提升學(xué)生民族自豪感，深刻感受建國七十多年來發(fā)生的巨大變化和取得的偉大成就，激勵全體少先隊員刻苦學(xué)習(xí)、奮斗拼搏、努力為祖國更加輝煌的明天作貢獻，我們充分利用課間操時間對孩子進行紅色教育。課間操是“禮”園文化的紅色教育之橋，是培育一代“薪火”少年的特色橋。

禮園課間三部曲

l每天上午9：50李高的平安校園里陽光閃耀，學(xué)生們排著整齊的隊伍，伴著 《七彩陽光》的音樂享受課間操帶來的快樂。

l課間操結(jié)束后是校長誦讀毛澤東的詩詞或講紅色故事，李高校園的上空回蕩著或抑揚頓挫，或慷慨激昂，或氣勢磅礴的聲音。我們將紅色文化滲透在校園生活之中，讓李高的下一代銘記歷史，擔起時代使命和擔當。

l課間操最后一步是學(xué)生們用悠揚稚嫩的童聲，來唱響祖國的贊歌，把紅歌大聲地唱給黨聽，傳遞出對祖國無比赤忱的熱愛。紅歌傳唱活動培養(yǎng)了孩子們的愛國情操，將愛黨、愛祖國的情感從小播灑在孩子幼小的心靈里，為他們的成長留下一串美麗的足跡。

3.“十個一百”系列慶黨建

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。為厚植黨史學(xué)習(xí)教育，深入貫徹“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”的理念，積極學(xué)習(xí)黨史、弘揚革命精神、傳承紅色文化，我校通過“十個一百”主題系列活動，在李高校園播撒紅色的種子，慶祝黨的百年華誕。

課間操老師學(xué)生共講黨史、例會上老師們學(xué)黨史、李高大講堂中對家長進行黨史教育，通過多種形式，激發(fā)老師、學(xué)生、家長學(xué)習(xí)黨史的興趣，掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮，從而在李高學(xué)子心中厚植了聽黨話、跟黨走的堅定信念。

我校師生在“禮”園文化的引領(lǐng)下，本著“愛·心·力”的教學(xué)理念，牢記“為黨育人、為國育才”的偉大使命，牢記教育之初心。

“十個一百”即觀看百部革命電影，講數(shù)百篇革命故事，了解百位英雄人物，傳唱百首紅色歌曲，拜訪百位革命前輩，誦百首詩詞贊黨恩，寫百篇美文贊黨情，評百名紅色好少年，創(chuàng)百幅書畫慶黨建，百年黨史牢記心中。

4.“學(xué)雷鋒”見行動

發(fā)揚雷鋒精神，傳承紅色基因，三年來我校的學(xué)雷鋒活動一日既往地進行著，每周以村為單位的學(xué)雷鋒小組，都要走進本村的五保戶、軍烈屬、困難戶和孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生、教老人用智能手機、聽老人講故事、陪老人聊天解悶，村村有“雷鋒”，班班有“學(xué)雷鋒”，這是“禮”文化的延伸輻射。

（五）實踐育人

1.綠色出行，研學(xué)玉米

2022年暑假，為切實落實“雙減”政策和立德樹人的根本任務(wù)，零距離感受家鄉(xiāng)生態(tài)之美，豐富學(xué)生的實踐活動能力和合作精神，增強學(xué)生身體素質(zhì)，我校利用暑假組織自行車騎行社團，騎行至嶷神嶺腳下，并在沿途進行關(guān)于玉米勞動研學(xué)活動。

車隊駐足李高鄉(xiāng)南宋村的雞鳴橋上，老師給孩子們講解：雞鳴河為平川河，源自本縣西賈鄉(xiāng)的李家溝村，匯張村、下李高村、南宋村等地的泉水，流經(jīng)西賈、李高兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的司徒、東西魏、古城溝、下李高、南北宋、東西鳴水等村，至東鳴水和西鳴水兩村之間匯入絳河。雞鳴河因“張良雞鳴橋上得兵書”而有名，具有較高的歷史價值和現(xiàn)實意義。孩子們應(yīng)當去讀一讀民間文學(xué)《雞鳴河的傳說》——研學(xué)無處不在。

通過此次的研學(xué)活動，孩子們了解了玉米和辣椒的許多知識，懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦和不容易，愛惜糧食的思想意識扎根于心底。

騎行讓孩子們越來越自信、越來越勇敢，讓他們明白做任何事情只要不怕困難，團結(jié)互助就一定能成功。

我校將繼續(xù)秉著“愛·心·力”的辦學(xué)理念，認真扎實開展更多的活動，為今年10月份順利開展李高中心校第二屆玉米節(jié)打下堅實基礎(chǔ)。

2.強健體魄，勵志成長——研學(xué)葫蘆山莊

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睘槁鋵嵥刭|(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，錘煉學(xué)生的體魄與意志，我們大膽嘗試團隊合作探究的教育新模式，我校在屯留區(qū)青少年活動中心的全力支持下，于2021年7月7號至7月10號，分兩批組織開展了暑期軍事夏令營活動。

暑期軍事夏令營的成功舉辦在家長群體中引起了強烈的反響，家長們紛紛表示此次夏令營非常具有教育意義，并希望李高的夏令營可以持續(xù)舉辦下去，并辦得越來越好。

（六）勞動育人

勞動課的育人價值表現(xiàn)在樹德、增智、強體、育美等方面。我們李高中心校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動課的價值，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動，尊重勞動，增強對勞動人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識，培養(yǎng)懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

2019年以來我校在崔校長的帶領(lǐng)下，一直秉承“愛·心·力”的辦學(xué)理念，融合育人與勞動課創(chuàng)新，提出了11123勞動課程體系，打造新時代的育人模型。

第一個“1”：上好一節(jié)勞動課。依據(jù)勞動課標要求，每班認真、扎實地保證一節(jié)勞動課的實效性、目的性。

第二個“1”：每一學(xué)期開展一次勞動技能競賽，實行多維評價，關(guān)注勞動過程與結(jié)果。學(xué)校采用過程性評價與終結(jié)性檢測相結(jié)合，教師、家長、學(xué)生全員參與的評價方式，把每學(xué)期的第三周作為校園勞動周，結(jié)合勞動清單完成情況，通過內(nèi)務(wù)整理，全方位考量學(xué)生的勞動，評選“最美值日生”“宿舍整理小能手”等。學(xué)校根據(jù)不同年級的課標要求設(shè)計適合本年級的相應(yīng)的勞動技能競賽活動項目，組織競賽，分年級選評出前三名，并予以獎勵，以調(diào)動孩子們參與勞動的積極性。

第三個“1”：打造一個勞動意識宣傳基地，2020年暑期，具有教育先進理念的崔校長走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，深入農(nóng)戶，收集了上百件六七十年代的農(nóng)耕用具，陳列于“足下生輝”的南邊，東敞篷內(nèi)，并用玉米稈編扎了“籬笆墻”，打造成一處別具特色的“以勤持家，以儉立德”的勞動意識宣傳基地。

“2” 是指兩個勞動基地。

校內(nèi)——“百草堂”，我校至2020年改成水暖后，鍋爐房處于閑置狀態(tài)。今年暑假在教育局的大力支持下，對其進行了改造，成為種植中草藥的勞動實驗基地，名曰“百草堂”，明年春天我們將在這里立體種植多種常見的中藥材和花草，并實行班級承包制管理。這樣既可以鍛煉學(xué)生的勞動能力，又豐富了孩子們對中草藥的認識，可以了解中草藥的基本藥用價值。 班級盆栽花草，按班級分別在各自教室養(yǎng)植，便于管理、觀察、實踐。班級盆栽多方開發(fā)將勞動課、科學(xué)課等多門學(xué)科融為一體，種植體驗從一顆顆種子到綠油油的小苗，從除草到收獲，讓孩子們學(xué)會了尊重生命、尊重自然，更體會到了勞動的艱辛。

校外——塑料大棚種植基地，主要種植蔬菜、草莓等。我校在李高村村委的全力合作下?lián)碛辛艘粋€專門供學(xué)生種植實踐的勞動基地，每個班級不定時走進大棚，在技術(shù)員的指導(dǎo)下參加勞動，學(xué)習(xí)種植管理。進一步了解蔬菜的生長過程，體悟農(nóng)民耕種的辛苦，從而懂得珍惜農(nóng)民的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

另外，我們還通過1+N個校外基地對學(xué)生開展勞動教育，1就是一個校內(nèi)基地，N是指孩子們各自的菜園子、農(nóng)田、家庭等多個勞動基地，這是我校通過多種渠道培養(yǎng)、鍛煉孩子勞動能力的措施，讓孩子隨時隨地進行勞動實踐。

“3”是指——三個場所

充分利用我校寄宿制的有利條件，給學(xué)生營造日日進行的勞動實踐場所。

l衛(wèi)生區(qū)

我們李高的校園不但面積大，而且環(huán)境優(yōu)美，保持校園的整潔就需要勤打掃，這正好為各個班級的孩子們提供了可以日日鍛煉的勞動場所，每個班級都有一塊衛(wèi)生區(qū)，每個孩子都有自己的勞動任務(wù)，是孩子的辛勤才使得校園天天如此整潔。這正是“我的校園我愛護，我的衛(wèi)生我打掃”。

更有教室衛(wèi)生、樓梯衛(wèi)生、水房衛(wèi)生、小書箱的衛(wèi)生都是孩子得以鍛煉、提升能力的場所。干凈舒心的教室、潔凈漂亮的書箱、樓梯上锃明的樓梯欄桿……這都是和孩子們的勞動分不開的。

l念稼堂

我們是寄宿制小學(xué)，孩子們一日三餐都在學(xué)校，這就又為孩子們提供了有利的勞動實踐場所，孩子們自己洗碗，規(guī)范放置，還經(jīng)常幫助念稼堂的工作人員清理餐桌，念稼堂又是一處可以日日進行的勞動教育場所。

l三省堂

我校第三個日日勞動實踐基地就是孩子們睡覺休息的三省堂，孩子們每天自己整理床鋪、疊被子、鋪床單、擦地面、洗拖鞋等等，自己的事情自己做，自己的屋子自己掃，溫馨的三省堂是孩子們自己營造的。這樣的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)境讓李高的孩子人人會勞動，個個懂勞動，傳統(tǒng)的勞動美在這里得以展示。

經(jīng)過三年多的努力，這一系列育人活動持續(xù)開展，不斷探索實踐，如今李高的教育蓬勃向上 ，我校的師生積極向上，團結(jié)奮進無私奉獻。因此，學(xué)校獲得了中國學(xué)雷鋒示范基地、國家級青春健康溝通之道精品課堂示范基地、長治市文明學(xué)校、山西省少年先鋒隊優(yōu)秀中隊等稱號。在《學(xué)習(xí)方法報》《全國名校錄》上都刊登了我校的特色教育文章，我們的“雙減”工作被長治教育電視臺報道，我們的大型校園活動“玉米節(jié)”“三地車隊綠色研學(xué)”在山西經(jīng)濟網(wǎng)報道，?？抖Y高》被評選為優(yōu)秀校園刊物，“書香校園”建設(shè)也獲得了成功。

校園窗口——公眾號“禮高風(fēng)采”記錄展示了我校教育的發(fā)展，?？抖Y高》記錄著李高學(xué)生成長的足跡，厚厚的幾本《心的對話》寫下李高教師的成長，洋洋灑灑的四本《杏壇心語》是教師筆耕的小花。

教育是國家的希望、民族的未來，通過學(xué)習(xí)二十大會議精神，我們深刻認識到，教育高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。

堅持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。兩個一百年，奮斗的目標實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才，人才要靠教育。讓我們李高在教育之路上砥礪前行吧。