趙濤
擔(dān)任多年班主任工作,和這些正值青春的學(xué)生們朝夕相處,有時(shí)收獲尊重與配合,理解與支持,也有時(shí)遭遇失敗與苦惱,失意與誤解。隨著年齡的增大和工作經(jīng)驗(yàn)的積累,我越來越覺得,在班級管理上,很重要的一點(diǎn)就是“公平”,重視公平、踐行公平,讓學(xué)生感覺到公平,就會在班級管理中得心應(yīng)手。
現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),渴望平等與尊重,厭惡偏私不公正。在他們純潔的心靈中,沒有地位之別,沒有高低之分,不受世俗侵襲。所以,不管是為班級管理服務(wù),還是為培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀考慮,班主任都應(yīng)在班級管理中重視、踐行“公平”二字。
下面談?wù)勎以诎嗉壒芾碇雄`行“公平”的想法和做法。
一、心底無私愛諸人。作為老師,應(yīng)該去尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在我們的心中眼中,都要把他們作為一個(gè)個(gè)獨(dú)特、可貴的生命個(gè)體來看待。這份對他們的愛護(hù),是來自善良,來自平視,來自博愛,來自內(nèi)心,不應(yīng)夾雜任何私心。師愛是真正的愛,是無私的愛,是不求回報(bào)的愛,是悲天憫人的愛。只有心底無私地愛這群學(xué)生,才有可能實(shí)現(xiàn)公平。不然,一切都是紙上空談,沒有根基。
二、多元標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)人。學(xué)生來自不同家庭,擁有不同個(gè)性,懷著不同愛好,發(fā)展快慢有別。但這份多樣與不同,是真實(shí)存在的,是合理合情的,是不可避免的,是不分高低的。我們作為班級管理者和學(xué)生引領(lǐng)者,不能以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看人,一把尺子衡量人,要從實(shí)際分析,看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)特長、興趣愛好。只要品行端正、積極進(jìn)取,都是好學(xué)生。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有的體育特長,有的樂感出色,有的長于繪畫,有的善于演講……多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看人,多把尺子衡量人,多元評價(jià),才是公平。
三、一視同仁對待人。我在班級管理上,一直奉行實(shí)踐幾句話:“學(xué)習(xí)好壞同樣對待,男生女生同樣對待,對事不對人?!奔丛诎嗉壍娜粘9芾碇?,在紀(jì)律要求上,在學(xué)習(xí)促進(jìn)上,在違規(guī)處理上,在榮譽(yù)評選上,堅(jiān)決奉行“成績好壞一個(gè)樣,男生女生一個(gè)樣,對事不對人”的原則。尤其是在學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的處理上,堅(jiān)決做到一視同仁,絕無偏私,讓事情清楚透明,讓學(xué)生心服口服。處理的是這件事情,不針對學(xué)生這個(gè)人,與事有關(guān),無關(guān)個(gè)人。學(xué)生做好了就表揚(yáng)鼓勵(lì),做錯(cuò)了要批評教育。
四、竭盡全力幫助人。作為老師,作為班主任,最大的職責(zé)是引導(dǎo)幫助學(xué)生健康成長、學(xué)業(yè)有成。面對這樣一群青春蓬勃的高中生,張揚(yáng)又不夠成熟,聰明又不夠理性,我們就要撲下身子,付出心血,因人而教,不厭其煩,去引導(dǎo)他們的思想,去規(guī)范他們的言行,去調(diào)動他們的熱情,去督促他們的行動,讓人人勤于學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈,用力用心,學(xué)有所獲。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生在我們的教導(dǎo)下,在自己的能力水平基礎(chǔ)上都有進(jìn)步、有提升的時(shí)候,就是實(shí)現(xiàn)了最大的公平。
作為老師、班主任,用我的點(diǎn)滴努力、拳拳愛心,維護(hù)這份可貴的“公平”,我覺得意義重大,我將會堅(jiān)定地走下去,并努力做得更好。