“五育并舉”視域下高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育新路徑探究

秦雪燕

摘 要：德智體美勞“五育并舉”教育體系是我國高校立足新發(fā)展階段對(duì)育人工作提出的新要求。高校肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，因此基于“五育并舉”視域下，深刻剖析黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，從立德、增智、強(qiáng)體、育美和愛勞五個(gè)方面探究黨史學(xué)習(xí)教育新路徑，對(duì)高校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升高校育人實(shí)效具有重要意義。

關(guān)鍵詞：五育并舉；大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育新路徑

中國共產(chǎn)黨的百年歷史記載了黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷開拓創(chuàng)新的奮斗歷程。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》提出要在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化。[1]在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)要“持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育，引導(dǎo)人民知史愛黨、知史愛國”[2]。高校是為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)人才的主陣地，擔(dān)負(fù)著“為黨育人、為國育才”的神圣使命。在高校開展和推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

德智體美勞“五育并舉”理念是高等教育的新型育人理念。因此，準(zhǔn)確把握“五育并舉”的內(nèi)涵特征，將五育并舉與大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育深度融合，積極探索“五育并舉”視域下高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育新路徑，不僅是時(shí)代所需，對(duì)貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量也有重要意義。

一、高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想狀況存在短板

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是“00后”，他們對(duì)于過去條件簡(jiǎn)陋、物質(zhì)匱乏的生活沒有直接體驗(yàn)，他們的人生閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，成長軌跡相對(duì)順利。因此，很多大學(xué)生無法領(lǐng)會(huì)黨史中的思想價(jià)值和精神力量，對(duì)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命認(rèn)識(shí)不夠深刻，意志不夠堅(jiān)定。雖然當(dāng)前中國共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，大學(xué)生入黨積極性高漲，但仍然存在極少數(shù)學(xué)生以個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)黨員身份產(chǎn)生需求，想要通過黨員身份加持帶來更多求職的可能性。黨課學(xué)習(xí)，不僅講求知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論的掌握，最終目的是構(gòu)建共產(chǎn)黨人理想信念和價(jià)值觀念，形成正確的黨史觀和行為取向。[3]在入黨積極分子培訓(xùn)中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)黨課培訓(xùn)敷衍了事，僅記錄課件內(nèi)容缺乏深入思考，把黨課看成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生缺乏歷史責(zé)任感，對(duì)個(gè)人成長成才與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠深刻，與“思想入黨一生一世”的政治覺悟仍有差距。

（二）專業(yè)化黨史教育團(tuán)隊(duì)匱乏

當(dāng)前學(xué)生黨支部書記大多由高校輔導(dǎo)員、專任教師或高年級(jí)學(xué)生黨員兼任，一方面，支部書記缺少系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓(xùn)，對(duì)于黨員發(fā)展的規(guī)范化流程、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)考察等了解不夠深入，另一方面，專任教師教研工作繁重，科研壓力大，在校時(shí)間不多，與學(xué)生接觸較少；輔導(dǎo)員日常學(xué)生管理工作繁雜，無法分出更多時(shí)間和精力對(duì)支部黨員進(jìn)行管理教育和引導(dǎo)；學(xué)生黨員在思想上仍處于發(fā)展階段，且威信力不夠，個(gè)人能力和主動(dòng)性不一等。同時(shí)，高校黨務(wù)工作激勵(lì)機(jī)制不足，未能充分調(diào)動(dòng)專任教師、輔導(dǎo)員和支部書記的積極性，發(fā)揮協(xié)同育人作用。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育載體單一

目前高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育主要是通過開設(shè)《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)注意思想概論》等公共必修課來實(shí)現(xiàn)。入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)主要以集中式大班黨課教學(xué)模式為主，更多的是教師授課，學(xué)生聽課，缺乏個(gè)性化和針對(duì)性教學(xué)，不能充分激發(fā)入黨積極分子內(nèi)在的情感體驗(yàn)，很多學(xué)生課堂體驗(yàn)感差，會(huì)有黨課枯燥無趣的感受。此外，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育不能僅局限在課本課堂上，更要注重社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到知史力行。但目前高校實(shí)踐成效流于淺層，對(duì)紅色場(chǎng)域的開發(fā)利用不夠，未能把黨史教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化長效化，學(xué)生缺乏參與感與動(dòng)力感。

二、高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育路徑探究

（一）“立德”主體多元化，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活起來”

一是聚焦高校黨支部，充分發(fā)揮黨員教師的主體作用，發(fā)揮黨支部的政治功能和組織育人功能。以教師黨支部為實(shí)施主體，遴選立項(xiàng)思政教學(xué)示范課程，實(shí)現(xiàn)“一支部一項(xiàng)目”全覆蓋，努力打造打造標(biāo)桿院系，打造一批工大課程思政“金課”。二是聚焦高校專業(yè)教師，以思政課專業(yè)教師為主導(dǎo)，在“大思政”理念下，將專業(yè)教師和思政教師這兩支隊(duì)伍打造成“教學(xué)共同體”，發(fā)揮不同教育課程的育人優(yōu)勢(shì)，做到因勢(shì)而新。外國語學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，聚力打造“紅色教育進(jìn)課堂”專題項(xiàng)目，英語、日語教研室選取“理解當(dāng)代中國”系列教材，優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，找準(zhǔn)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容與專業(yè)課的融合點(diǎn)，利用潛移默化的方式將黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容送進(jìn)學(xué)生頭腦，有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。三是聚焦學(xué)生干部，開展黨史學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨史內(nèi)涵；同時(shí)打破以往的“老師講、學(xué)生聽”模式，以學(xué)生黨支部書記、團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員和班主任為主導(dǎo)，定期召開黨團(tuán)支部會(huì)議，組織黨員、團(tuán)員、學(xué)生干部為黨史教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策，以此確定黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容及階段性任務(wù)。

（二）“增智”渠道多樣化，讓黨史學(xué)習(xí)教育“實(shí)起來”

高校思想政治教育的基本性質(zhì)決定了課堂教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道，要用好思政課這個(gè)鑄魂育人主渠道，充分挖掘并用好思政課的黨史元素，推動(dòng)黨史進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用。

一是要講好思想政治理論課，通過專題教學(xué)、學(xué)生討論、主題實(shí)踐等多種方式，挖掘黨史教育的理論深度和拓展黨史教育的知識(shí)廣度。此外，思政課教師要根據(jù)黨史具體內(nèi)容的特點(diǎn)及環(huán)境的變化，挖掘豐富多樣的黨史學(xué)習(xí)教育方式，如通過“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)方式、翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)討論、講述故事等形式提升黨史學(xué)習(xí)效果，以新穎生動(dòng)的“沉浸式黨課”營造學(xué)習(xí)溫度。二是用好黨課這一黨史學(xué)習(xí)的重要渠道。貫徹學(xué)黨史悟思想的基本要求，堅(jiān)持把黨史宣傳教育同學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想聯(lián)系起來，如圍繞“黨的百年光輝歷程”“黨的二十大精神”等進(jìn)行專題講授等，做到以講促學(xué)、學(xué)思踐悟。外國語學(xué)院精心打造了“青春思政課”、“線上云團(tuán)課”、“青馬班黨史實(shí)踐課”等精品黨史學(xué)習(xí)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神。三是把愛黨敬黨感恩黨的情感教育貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，用好身邊的事例，講好身邊的故事。例如，開展入學(xué)教育、安全教育、國家助學(xué)政策宣講，以主題講座為主，穿插分享交流、學(xué)子訪談等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和國家為每個(gè)大學(xué)生的成長成才提供了政策保障，引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷史，強(qiáng)化中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國榮校熱情。

（三）“強(qiáng)體”方式多元化，讓黨史學(xué)習(xí)教育“動(dòng)起來”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“文明其精神，野蠻其體魄”。黨史學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持大教育觀，注重用好社會(huì)大課堂，將黨史學(xué)習(xí)教育與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，以體育運(yùn)動(dòng)為著力點(diǎn)，推動(dòng)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

為了給黨史學(xué)習(xí)教育注入更多生命力與活力，黃山學(xué)院外國語學(xué)院圍繞“感黨恩、聽黨話、跟黨走”為主題開展系列體育活動(dòng)。軍訓(xùn)是大學(xué)新生入學(xué)教育的重要一環(huán)。首先，外國語學(xué)院堅(jiān)持國防理論學(xué)習(xí)、軍事體能鍛煉和紅色精神引領(lǐng)三重發(fā)力的軍訓(xùn)育人理念，推動(dòng)體育育人與黨史學(xué)習(xí)教育攜手共進(jìn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中收獲，在歷練中成長。以一場(chǎng)軍訓(xùn)情演講比賽，堅(jiān)定學(xué)生“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的錚錚誓言，以一次紅色印記軍訓(xùn)文藝匯演，詮釋青年愛黨愛國的強(qiáng)軍壯志。2022年，外國語學(xué)院共舉辦體育賽事7場(chǎng)，涉及田徑、排球、籃球等領(lǐng)域，讓青年學(xué)生在體育競(jìng)賽中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。其次，在黨支部或團(tuán)支部的組織下，外國語學(xué)院師生前往楊業(yè)功紀(jì)念館、中共皖南特委舊址紀(jì)念館、戴震公園等地健步走，共計(jì)參與人數(shù)560余人次。開展步道樂跑、青春校園版活力打卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，形成良好的鍛煉習(xí)慣，并對(duì)于體測(cè)優(yōu)秀的學(xué)生給予院級(jí)表彰。

（四）“育美”途徑創(chuàng)新化，讓黨史學(xué)習(xí)教育“熱起來”

把黨史知識(shí)、黨史故事、黨史情懷貫穿到校、院兩級(jí)美育工作，融入學(xué)生文化活動(dòng)，已經(jīng)成為豐富校園文化、營造文化氛圍、厚植愛國情懷的重要元素。

大學(xué)生美育既要發(fā)揮學(xué)生主體參與性，更要展示學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)新性。一方面，以黨的二十大召開為契機(jī)，外國語學(xué)院深入開展“青春獻(xiàn)禮二十大，攜手筑夢(mèng)新征程"主題活動(dòng)，舉辦了三行情詩抒黨情、我和我的祖國青春記憶視頻征集、我的中國夢(mèng)攝影大賽等活動(dòng)，在各類比賽活動(dòng)中充分融入黨史元素，充分發(fā)揮“活動(dòng)思政”作用。另一方面，外國語學(xué)院結(jié)合自身特色，每年舉辦外語文化藝術(shù)節(jié)，依托美育涵養(yǎng)校園文化的土壤，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)將自身藝術(shù)特長與喜愛的文藝元素緊密結(jié)合，成功打磨出“覺醒年代”“同心抗疫”等一批導(dǎo)向正確、形式鮮活的文藝作品，創(chuàng)作出《燈火里的中國》《萬疆》等多個(gè)優(yōu)質(zhì)美育作品，讓廣大青年學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義的深厚情感。

（五）“愛勞”活動(dòng)實(shí)踐化，讓黨史學(xué)習(xí)教育“做起來”

“民生在勤，勤則不匱”。勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)高校教育的新要求，是不斷深化扎根中國大地實(shí)踐育人的重要載體。高校要注重將勞動(dòng)教育融入“事”，在勞動(dòng)實(shí)踐中將鮮活的黨史元素及時(shí)轉(zhuǎn)化為育人素材。

首先，開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。為了鼓勵(lì)學(xué)生以志愿者身份做好勞動(dòng)教育，外國語學(xué)院強(qiáng)化“第二課堂成績單制度”，依托“到夢(mèng)空間”將“第二課堂成績單”有機(jī)融入學(xué)校勞動(dòng)育人大局。在新生入學(xué)報(bào)道、開學(xué)典禮、迎新晚會(huì)、體育賽事等大型活動(dòng)中組織志愿者為學(xué)生提供服務(wù)；依托五一勞動(dòng)節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)日及其他勞動(dòng)活動(dòng)，組織學(xué)生開展教學(xué)樓、校園籃球場(chǎng)志愿清掃行動(dòng)和“禁止早餐進(jìn)教室”志愿服務(wù)活動(dòng)等218余場(chǎng)次，引導(dǎo)青年團(tuán)員在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中感受黨史黨魂。其次，打造屬于外國語學(xué)院的紅色志愿服務(wù)品牌—向日葵。志愿服務(wù)作為高等院校思想政治教育的一種有效途徑和載體，將黨史教育融入高等院校大學(xué)生志愿服務(wù)中，對(duì)于推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持繼續(xù)走中國特色化的社會(huì)主義之路，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。[4]外國語學(xué)院向日葵宣講團(tuán)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)秉持宣揚(yáng)紅色文化的理念，充分利用皖南地區(qū)的優(yōu)秀紅色文化底蘊(yùn)資源，用自己的聲音為傳播紅色文化貢獻(xiàn)力量。宣講團(tuán)成員利用課余時(shí)間實(shí)地走訪、收集大量素材、經(jīng)過細(xì)心挑選、修改，整合打造出眾多成型紅色故事，再利用假期通過線上云宣講和線下返家鄉(xiāng)宣講形式將黨史黨情傳播給更多社會(huì)群體。2017年至今，宣講團(tuán)共派出60余人前往徽州區(qū)小練村、屯溪區(qū)中共皖南特委舊址紀(jì)念館等地開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿服務(wù)時(shí)數(shù)達(dá)2萬多小時(shí)。通過志愿服務(wù)項(xiàng)目引導(dǎo)更多學(xué)生了解黨的奮斗歷程和偉大成就，感悟踐行初心使命，凝聚力量、砥礪品格。最后，充分利用愛國主義教育基地、志愿服務(wù)基地等紅色場(chǎng)域特殊價(jià)值。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫”。[5]依托新四軍軍部舊址紀(jì)念館、柯村暴動(dòng)紀(jì)念館等現(xiàn)實(shí)的紅色物質(zhì)文化資源，外國語學(xué)院師生開展一系列紅色黨史精神的情感教育黨日活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)，讓廣大青年學(xué)生接受到黨史紅色精神的洗禮，做到學(xué)史力行，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值旨?xì)w。

注釋：

[1]1917年，毛澤東在《新青年》上發(fā)表了一篇名為《體育之研究》的論文，提出了著名的體育思想“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。

參考文獻(xiàn)：

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