“五育并舉”視域下高校大學生黨史學習教育的價值意蘊

秦雪燕

摘 要：本文以“五育并舉”的教育理念為視角，探討了在高校大學生中進行黨史學習教育的重要價值。首先，文章深入剖析了"五育并舉"即德育、智育、體育、美育和勞育的核心含義，并強調(diào)了全面發(fā)展教育體系的重要性。接著，文中闡述了通過黨史學習教育，能夠協(xié)助大學生在復雜多變的社會環(huán)境中筑牢正確的價值觀和人生觀，以及自覺承擔歷史使命，對于培養(yǎng)具有社會責任感和歷史使命感的全面發(fā)展人才具有重大意義。

關鍵詞：五育并舉；高校大學生；黨史學習教育；價值觀

一、“五育并舉”核心內(nèi)涵

1912年初，蔡元培先生提出了“五育并舉'概念，即軍民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。步入新時代，2018年，習近平在全國教育大會上強調(diào)，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[1]，正式提出了德智體美勞“五育”并舉的教育體系。

第一，德育是靈魂。德育是思想政治工作育人育才的中心環(huán)節(jié)，強調(diào)要把理想信念教育、愛國主義教育和基本素質教育貫穿教育教學始終，以培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，激勵學生立大志、明大德、成大才、擔大任，自覺擔當歷史使命。第二，智育是基礎。智育是通識教育與專業(yè)教育的融合，強調(diào)系統(tǒng)科學地授予學生科技文化知識與技能，以發(fā)展學生智力，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，使學生能夠熟練運用所學知識解決實際問題，做到學思結合，知行合一，為國家發(fā)展貢獻青年智慧和力量。第三，體育是保障。體育是通過各種體育活動向學生傳授身體鍛煉的知識和技能，發(fā)展學生體力，磨練學生意志力的教育。高校要引導學生牢固樹立健康第一的理念，鼓勵學生積極參加各類體育賽事，在實踐中幫助學生提高健康意識，培養(yǎng)體育競技精神與團隊協(xié)作能力，以促進學生身心健康全面發(fā)展。第四，美育是關鍵。美育是一種情感教育，強調(diào)以美育人、以文化人，以培養(yǎng)大學生認識美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，不僅對大學生具有凈化心靈、陶冶情操、開闊眼界和培養(yǎng)想象力等作用，還可以促進大學生堅定文化自信，增強文化自覺。第五，勞育是手段。勞育重在發(fā)揮勞動的育人功能，強調(diào)對學生進行勞動觀念和勞動技能教育。勞動是對推動人類社會進步的根本力量。高校要引導學生在實踐活動中樹立正確的勞動價值觀，提升學生勞動能力，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

二、大學生黨史學習教育價值意蘊

（一）有助于大學生抵制錯誤思潮，把握未來方向

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，各種社會思潮層出不窮，國際形勢錯綜復雜，使大學生思想認知遭受到很大沖擊。百年黨史凝結著中國共產(chǎn)黨的信仰、初心，經(jīng)驗、智慧，反映著新時代我們黨的使命、任務、路線、方針、政策，是指引大學生認清當下國際國內(nèi)新矛盾新挑戰(zhàn)、把握未來發(fā)展大勢和前進方向的重要精神來源。習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出“以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現(xiàn)實、遠觀未來”。[2]高校要開展黨史學習教育，引導學生深刻認識到中國共產(chǎn)黨之所以能夠取得偉大成就，就在于能從歷史中總結經(jīng)驗，吸取教訓，指導實踐，引導學生準確把握歷史發(fā)展規(guī)律，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，從而增強學生對黨的理論認同、政治認同和情感認同。

（二）有助于大學生堅定理想信念，確立人生價值

習近平總書記指出：“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力”。[3]青年大學生肩負著實現(xiàn)民族復興、國家富強的歷史使命，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的探索史、可歌可泣的英雄史。中國共產(chǎn)黨人用一百年的奮斗史清晰地回答了要確立什么樣的人生價值。董存瑞在危難之際主動請命，手托炸藥包用生命為后續(xù)部隊開辟道路；雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去；張富清深藏功名初心不改，哪里艱苦去哪里；黃文秀扎根大山深度扶貧，把青春和生命獻給脫貧攻堅事業(yè)。歷史和實踐證明，青年只有將個人的理想同國家的前途，民族的命運緊密聯(lián)系在一起，只有把為人民服務作為終身的價值追求和堅定信仰，才能使個人的發(fā)展進步有更廣闊的舞臺。

（三）有助于大學生增強行動自覺，擔當時代重任。

習近平總書記強調(diào)，“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望"。[4]新時代大學生肩負時代重任，是實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標的參與者和貢獻者?；仡欬h的百年歷史，中國的革命、建設和改革事業(yè)的成功，都是一代又一代青年接續(xù)奮斗得來的。當代大學生生活在社會安定、世界和平穩(wěn)定的時代，他們沒有親身經(jīng)歷過紛飛戰(zhàn)火，人生際遇相對平穩(wěn)，無法感受到當今生活的來之不易。開展黨史學習教育，一方面可以引導大學生以史為鑒，從歷史的經(jīng)驗教訓中增長知識和才干；另一方面，使得大學生汲取并賡續(xù)革命先輩的擔當品質，更加明確自己肩負的時代使命，以昂揚的斗志和自信的姿態(tài)去迎接未來的困難和挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]習近平.全國教育大會[N]. 人民日報，2018-09-12，（004）．

[2]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（002）.

[3]習近平.論中國共產(chǎn)黨的歷史 [M]. 北京：中央文獻出版社，2021：243

[4]習近平回信勉勵北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花[J].中國高教研究，2020（04）：2.