高校圖書館思政教育服務發(fā)展策略研究

文/鄭州輕工業(yè)大學 戎璐

2020年5月，教育部發(fā)布的《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》）提出，著力將思政教育滲透到人才培養(yǎng)體系，全面開展高校課程思政建設工作。近年來，高校思政教育開展得如火如荼，成果卓著，而圖書館對思政教育服務方面相對比較薄弱，缺少相關研究，亟須理論與實踐方面的探索。2015年，教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》明確提出，依托高校圖書館開展高校思政教育工作意義重大。思想政治教育屬于綜合性教育，一直以來受到各高校的重視與發(fā)展，但在實際調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，高校圖書館在大學生思政教育方面還未充分發(fā)揮自身的潛力，如何充分激發(fā)高校圖書館的巨大發(fā)展?jié)摿Γ歉咝Ｃ媾R的一大難題。

鄭州輕工業(yè)大學擁有各類中外文紙質圖書220萬余冊，日常借書量達到近10萬冊，成為本校師生獲取學科知識、專業(yè)文化的主要渠道之一。據(jù)2021—2022年圖書館統(tǒng)計分析，大一、大二新生偏好于英語、文化類書籍，占比約63.3%，大三學生與教師更加青睞專業(yè)類書籍，占比約72.5%，大四學生借書量最少，且傾向于考研類輔導書。結合筆者日常工作經(jīng)驗，思政、教育類教材、讀物等占比微乎其微，借閱量最少。此外，鄭州輕工業(yè)大學圖書館熱門書排行榜近一年未出現(xiàn)思政類書籍上榜。

基于此，本文以深化思政教育改革創(chuàng)新為背景，結合思政教育理論與作者日常工作經(jīng)驗，從理論研究現(xiàn)狀和實際服務情況進行梳理和歸納，試圖對圖書館在思政教育服務發(fā)展策略進行思考與探究，以期讓圖書館在思政教育服務方面起到拋磚引玉的效果。

一、高校圖書館思政教育服務現(xiàn)狀

在當前思政教育深化改革的大環(huán)境下，積極探索高校圖書館思政教育服務的新舉措和新方法勢在必行。筆者對高校圖書館思政教育理論研究情況和實踐服務現(xiàn)狀進行了梳理與概括。

（一）理論研究現(xiàn)狀。本文主要以CNKI數(shù)據(jù)庫為文獻來源，以“高校圖書館*思政教育”為主題進行檢索，以CSSCI和北大核心期刊為文獻來源，共檢索出139篇與高校圖書館思政教育研究相關的文獻。通過對文獻的梳理與分析發(fā)現(xiàn)，從2001年到2023年，本領域文獻發(fā)表數(shù)量逐年持續(xù)增長。此外，高校圖書館思政教育研究論文顯示，文獻主題集中在課程思政、“三全育人”“立德樹人”、紅色文化、閱讀推廣等方面，研究對象重點圍繞大學生展開。筆者所在的鄭州輕工業(yè)大學圖書館于2020年全面開展思政教育研究，除去課程思政、“三全育人”“立德樹人”等方面，結合學校食品工業(yè)專業(yè)特色，展開食品安全意識、環(huán)境保護、食品文化教育、食品法律法規(guī)意識等特色研究。文獻研究顯示，在21世紀初，張曉萍等人就指出高校圖書館在思政教育中起著導向、基地、激勵和保障作用，圖書館可以通過藏書建設、導讀工作與其他思政部門協(xié)調(diào)工作來促進高校思政工作的開展。近年來，隨著數(shù)字化、智慧化圖書館的建設發(fā)展，高校圖書館在開展思政教育方面的優(yōu)勢愈加凸顯，具有組織開展思想政治教育活動的環(huán)境優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢和網(wǎng)絡監(jiān)管優(yōu)勢等。目前，隨著高校思想政治工作的持續(xù)開展，基于“三全育人”理念不斷深化，對高校圖書館開展思政教育工作的要求也進一步提升，張曉東提出優(yōu)化圖書館思政教育資源、充分運用新媒體新技術以及建設滿足思政要求的館員隊伍等舉措來促進圖書館思政工作的創(chuàng)新發(fā)展。田原則從構建紅色文化資源圈、紅色教育生態(tài)圈、圖書館紅色文化共享圈3個層面，對高校圖書館紅色文化育人路徑進行探索。由此可見，高校圖書館在思政教育領域一直緊跟時代步伐，并取得了一系列理論成果。

（二）實踐服務現(xiàn)狀。在實踐應用方面，高校圖書館已經(jīng)通過新生入館、社團招新、圖書流通、閱讀推廣、資源建設、信息閱覽、實踐教學七種嵌入途徑落實思政教育，推動思政工作的順利開展。例如，福建農(nóng)林大學圖書館立足現(xiàn)有課程體系和內(nèi)容，以理論、實習和實踐3個教學環(huán)節(jié)為切入點，綜合應用嵌入式、支撐式和協(xié)同式路徑將思政元素融入教學過程；大連民族學院圖書館針對讀者不同需求，通過利用TPI自建數(shù)據(jù)庫平臺、專題圖片展覽和視頻播放等多樣化形式進行思政教育服務；華南農(nóng)業(yè)大學開展參考咨詢、館際互借與文獻傳遞、信息素養(yǎng)教育、閱讀推廣、學科服務、科技查新、定題情報分析、學科競爭力分析、決策支持服務和知識產(chǎn)權信息服務等特色服務；合肥學院圖書館利用豐富的館藏資源進行空間再造及閱讀推廣，通過建設圖書館網(wǎng)絡空間等方式助力高校思政教育。

此外，根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，鄭州輕工業(yè)大學圖書館通過合作交流、自我革新、文化傳播、空間服務等途徑落實思政教育。一是進行合作交流，2022年，鄭州輕工業(yè)大學圖書館邀請專家學者來校作報告12場。二是自我革新，鄭州輕工業(yè)大學圖書館召開2022年分工會三屆四次教職工暨工會會員大會，在全?；I劃改革考核與績效方案。建立“按需設崗、按崗定津、分類管理、公開競聘、擇優(yōu)錄用、注重考核”的人員聘任與考核制度，完成了崗位設置和人員考核等工作，制定了《鄭州輕工業(yè)大學圖書館績效工資實施方案》等制度。三是進行文化傳播，圖書館定期舉辦思政教育主題講座，如圖書館于5月選拔全校師生赴紅色廉潔教育智慧體驗館開展廉政主題黨日活動，7月1日舉辦“悅讀新思想，喜迎二十大”全校師生誦讀會等。四是拓展空間服務，從優(yōu)化閱讀環(huán)境，拓展空間資源入手，對圖書館公共學習與文化空間資源進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，通過精心設計，在圖書館一層新增“紅色長征路”展示空間和“國防安全”文化展覽空間，在二層設置“奮斗成就夢想”——喜迎二十大主題展覽空間，為師生提供思想政治教育的理想環(huán)境。

二、高校圖書館在思政教育服務中存在的問題

基于對上述理論研究和實踐服務現(xiàn)狀的分析，筆者結合自己的工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，高校圖書館在思政教育服務方面一直緊跟時代政策要求，并取得了一定的研究成果和實踐經(jīng)驗，但同時也存在一些通病，主要體現(xiàn)在館藏資源利用率不高，圖書館服務隊伍專業(yè)性不強、思政工作能力不足等方面。

（一）館藏資源利用率不高。當前，高校圖書館的資源建設更多是面向教學、科研等方面提供文獻信息保障的工作，涉及高校思想政治工作的文獻信息資源則相對偏少，藏書結構不合理，無法完全適應高校思政工作建設的開展。此外，很多高校圖書館館員的宣傳意識不強，對讀者缺少有效的宣傳和指導。在互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的背景下，這種服務模式已不能滿足廣大教師和學生對圖書館的要求和認同，也就造成圖書館內(nèi)部館藏資源利用率較低的局面。

（二）服務隊伍專業(yè)性不強。高校圖書館館員隊伍建設是衡量圖書館服務質量和水平的重要因素之一。面對新時勢下高校思想政治教育工作發(fā)展的新需求，提升圖書館館內(nèi)工作人員的素質和能力至關重要。當前階段，圖書館服務隊伍存在的主要問題是館員還未完全認識到高校思政工作的復雜和艱巨，缺乏主動思考與改革創(chuàng)新的能力，同時也存在思政教育工作專業(yè)性差、無法為讀者提供高質量、深層次思政教育服務等問題。這在很大程度上制約著高校圖書館思政教育服務潛力的進一步挖掘與開發(fā)。

（三）思政整體工作能力弱。當前，高校圖書館在思政教育服務方面的意識比較薄弱，服務職能還無法真正發(fā)揮，難以借助其他相關部門形成合力，在進行思政教育中存在淺嘗輒止的問題，無法真正體現(xiàn)出思政教育的效果。此外，在思政教育工作中還存在方式方法和手段等創(chuàng)新不足的問題，如有些高校圖書館只提供少量的政治宣傳材料，缺乏深度和廣度，沒有更好地提供個性化、多元化的公共文化產(chǎn)品，對師生的吸引力不夠，不能滿足不同層次讀者對文獻信息資源的需求，進而影響了思政教育的實際效果。

此外，根據(jù)筆者工作經(jīng)驗，總結出圖書館面臨的一些問題，主要是：1.缺少資金支持。對圖書館的投資力度不夠，使得圖書館不能充分發(fā)揮自身的作用，在大學生思政教育工作中實現(xiàn)價值。2.硬件設施不齊全。圖書館基礎設施陳舊，難以給學生提供人性化的借閱服務，降低了學生對思政內(nèi)容的學習興趣。3.思政服務項目少。雖然我校圖書館已經(jīng)定期舉辦思政教育主題活動、講座、展覽等，但仍存在類型不多，吸引力不夠強的問題。

三、高校圖書館思政教育服務發(fā)展策略的思考

高校圖書館在思政教育服務方面前景廣闊，潛力無窮，但目前仍然存在一些問題，筆者針對目前高校圖書館在思政教育服務方面主要存在的不足，提出以下幾點建議。

（一）充分利用館藏資源，發(fā)揮思政教育的陣地作用。高校圖書館要對館藏資源進行深入挖掘，對思政類書籍期刊進行整合推廣，充分發(fā)揮政治類、思政類、哲學類書籍和期刊的使用率。一是開展閱讀推廣活動，把閱讀與課堂進行有機融合，聯(lián)動館內(nèi)館外，以“課程思政”為導向建立全方位、多層次的閱讀服務，如圖書館館員深入課堂參與課程，并結合課程內(nèi)容推薦適合的文獻資源和書籍等。二是根據(jù)年級、專業(yè)和性別等制訂適合不同群體的閱讀方案，在實施過程中，及時了解師生需求并進行不斷調(diào)整和優(yōu)化，重視與思政教育配套的館藏資源建設，對思政類書籍要在數(shù)量和質量上不斷更新，為教師教學和學生學習提供支持。三是高校圖書館要積極向數(shù)字化、智慧化圖書館轉變，要善于利用信息技術來提升整體服務水平，加快思政類文獻數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，打造獨一無二的思政特色資源，加強信息交流與共享。同時，從閱讀方式上，可以為學生提供更加豐富多元的閱讀體驗，如讓學生依托智能終端體驗虛擬場景等，激發(fā)學生對思政的興趣，增強思政教育的成效。

（二）加強館內(nèi)隊伍建設，著力提升工作人員服務的專業(yè)性。隨著館藏資源形式的變化，館內(nèi)工作人員服務方式和服務內(nèi)容也要隨之調(diào)整。高校圖書館館員在思想上要牢記“三全育人”的職責，在實際工作中，把大學生思想政治教育貫穿和滲透在工作的各個方面和環(huán)節(jié)。針對館內(nèi)隊伍建設，一方面，圖書館在人才引進時要充分統(tǒng)籌考慮本館的現(xiàn)狀與未來發(fā)展規(guī)劃，選擇欠缺的專業(yè)人才，使館員的專業(yè)結構更加合理，提高圖書館的整體服務能力；另一方面，圖書館館員在日常管理中要讓全體館員樹立持續(xù)學習的理念，主動學習國內(nèi)外的新理念、新技術。同時，搭建互相交流學習的平臺，鼓勵館員參加學術會議、學術報告等，進一步提升館員自身服務的專業(yè)性。

（三）提升思政服務能力，開展形式多樣的思政教育。圖書館要建立內(nèi)外協(xié)同、上下聯(lián)動的工作機制，加強與其他部門的聯(lián)系。一方面，可以加強校際的廣泛合作，如加強與其他高校圖書館、公共圖書館、博物館等館外聯(lián)系，充分借助社會多種資源和各方力量，提高圖書館思政教育的輻射力；另一方面，可以在校內(nèi)加強與相關部門的協(xié)同合作，與學院建立聯(lián)系機制，深入學院實地調(diào)研育人需求，結合各學院、各專業(yè)自身的特色，設立多層次、多角度的育人目標，將圖書館的育人目標與學院育人目標相統(tǒng)一。同時，圖書館要加強與檔案館、黨委宣傳部、學生處等相關部門的深度合作，群策群力、協(xié)同發(fā)展。此外，高校圖書館要定期開展形式多樣的思政教育，高校圖書館館員要及時整理時事政策、黨的重要報告以及系列講話等，開通線上和線下雙渠道，如通過學校展板、宣傳冊、微信公眾號、微信小程序、微博等平臺對重要時事政治資料進行宣傳，進行潤物細無聲的思想政治教育，也可以依托圖書館豐富的館藏資源優(yōu)勢，經(jīng)常性組織專題圖片展覽、開設思想政治教育圖書專欄，用播放相關視頻，在網(wǎng)站上創(chuàng)建相關網(wǎng)絡鏈接等方式，激發(fā)學生積極主動探索的欲望。

（四）加強思政教育宣傳，開拓多種媒體渠道。高校圖書館應與時俱進，開拓多個渠道進行宣傳教育，而不僅僅局限于傳統(tǒng)媒體。如我校應該開通圖書館抖音號、今日頭條號、嗶哩嗶哩號，按照每期一個主題的理念，創(chuàng)編趣味性故事，在吸引師生的同時達到思政教育的目的。此外，為了加強師生互動，也可以定期開展直播服務，參考新東方直播閱讀服務，選派優(yōu)秀的工作人員，選擇弘揚主旋律的優(yōu)秀書刊和作品進行分享與講解，與師生互動，加強寓教于樂的思政教育研究。

四、結語

高校圖書館是豐富的文獻成果和前沿信息資源的匯集地，是開展學科建設和學術研究的重要陣地，是高校思想政治教育不可或缺的組成部分。高校圖書館應當清楚自身所承擔的職責與任務，發(fā)揮優(yōu)勢，增加與其他高校圖書館互相學習與交流的機會，拓寬思路，積極創(chuàng)新，加強與校內(nèi)、校外建立聯(lián)動機制，開展形式多樣的思想政治教育活動。同時，要充分發(fā)揮圖書館館藏資源的利用率，提升館內(nèi)人員服務的專業(yè)性，從而不斷提升圖書館思政教育服務的能力與水平。