錦州紅色文化融入高校思想政治教育研究

劉洋，劉巍

（錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121002）

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源保護(hù)利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”，要將紅色資源更好地加以傳承就要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，充分利用好現(xiàn)有的資源，發(fā)揮出紅色文化的作用，即教育人、引導(dǎo)人和激勵(lì)人。如何將錦州紅色文化融入高校思想政治教育并發(fā)揮其立德樹(shù)人的功能，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。

一、錦州紅色文化及其現(xiàn)狀

紅色文化作為先進(jìn)文化特質(zhì)，其育人功效具有獨(dú)特的魅力。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人?！盵1]紅色文化獨(dú)特的育人功效是祛除青年一代身上的惰氣、暮氣、嬌氣，是增強(qiáng)青年志氣、骨氣、底氣的一劑良藥，是堅(jiān)定青年大學(xué)生文化自信、[2]“補(bǔ)鈣壯骨”、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神食糧。

1.錦州紅色文化的概念及其內(nèi)涵。錦州紅色文化主要可以分為物質(zhì)文化資源和精神文化資源。物質(zhì)文化資源包括錦州地區(qū)的革命遺址遺物、革命紀(jì)念館、革命文獻(xiàn)文物等具有歷史價(jià)值和革命意義的資源；精神文化資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命的歷史進(jìn)程中，錦州地區(qū)各族人民在各個(gè)歷史階段所形成的，具有傳承意義的文化形態(tài)。紅色資源是紅色文化的精髓和形態(tài)。

錦州紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)錦州地區(qū)乃至遼西地區(qū)各族人民群眾在革命和建設(shè)的百年歷史進(jìn)程中所形成的革命精神，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在錦州地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人民不斷探索，進(jìn)行新民主主義革命和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及改革開(kāi)放過(guò)程中以革命精神為核心所形成的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和精神資源的總稱(chēng)。充分發(fā)掘和利用紅色文化的歷史價(jià)值，弘揚(yáng)紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵，學(xué)習(xí)紅色文化可以使高校的思想政治教育更具意義。

2.錦州紅色文化的現(xiàn)狀。錦州千年的歷史文明孕育了深厚的文化底蘊(yùn)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的遼沈戰(zhàn)役為這片土地留下了大量紅色的印記。1923 年，中共黨員活動(dòng)的身影就出現(xiàn)在錦州地區(qū)，1924 年成立的溝幫子鐵路黨支部是東北地區(qū)第一個(gè)黨支部，1930 年，劉少奇同志在錦州領(lǐng)導(dǎo)了鐵路工人的罷工運(yùn)動(dòng)，1948 年9 月12 日東北野戰(zhàn)軍揮師北寧線正式拉開(kāi)了遼沈戰(zhàn)役的序幕。

從物質(zhì)形態(tài)來(lái)看，錦州地區(qū)紅色文化資源有紀(jì)念館、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址以及各機(jī)關(guān)舊址共計(jì)15 處，包括遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、東北野戰(zhàn)軍錦州前線指揮所舊址、配水池戰(zhàn)斗遺址、朱瑞將軍犧牲紀(jì)念地、白老虎屯戰(zhàn)斗遺址、亮甲山戰(zhàn)斗遺址等。從非物質(zhì)形態(tài)來(lái)看，錦州地區(qū)的紅色文化資源中除了梁士英舍身炸地堡和朱瑞將軍英勇?tīng)奚挠⑿酃适轮猓€有大量不被人們所了解、發(fā)生在人民大眾身邊的故事。錦州的紅色資源有的還位于高校校園內(nèi)和周邊，如遼沈戰(zhàn)役的亮甲山戰(zhàn)斗遺址位于錦州醫(yī)科大學(xué)校園內(nèi)，配水池戰(zhàn)斗遺址位于遼寧工業(yè)大學(xué)和錦州醫(yī)科大學(xué)之間，這些紅色資源都可作為實(shí)踐教學(xué)基地，豐富思想政治教育的內(nèi)容和途徑，為思想政治教育的方法創(chuàng)新提供有效的載體。

3.錦州紅色文化的思想政治教育價(jià)值。2022年8 月16 日，習(xí)近平總書(shū)記考察遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館時(shí)講道，“紅色江山來(lái)之不易，守好江山責(zé)任重大。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳?！盵3]面對(duì)百年未有之大變局，作為意識(shí)形態(tài)的重要陣地，高校思想政治教育工作面臨著許多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和諸多棘手問(wèn)題。隨著多元文化的沖擊和新興媒體平臺(tái)的迅速崛起，各種良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，尤其是一些偶像和明星、網(wǎng)絡(luò)博主的文化底蘊(yùn)有限，有些人還有意識(shí)形態(tài)的偏差，“泛娛樂(lè)化”“去價(jià)值化”直接影響了大學(xué)生的價(jià)值觀，迫切需要提高政治定力、強(qiáng)化理論修養(yǎng)、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、筑牢育人根基，更好地傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的紅色文化教育就顯得尤為重要。

二、錦州紅色文化融入高校思想政治教育存在的問(wèn)題

習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！备咝W(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，紅色文化能夠提供充足的養(yǎng)分，然而，思想政治教育過(guò)程中對(duì)紅色資源的挖掘和利用不夠的情況在高校普遍存在，課堂教學(xué)中和校園文化中也存在對(duì)紅色文化融入不足、利用不夠的情況。

1.錦州紅色文化融入高校思政課力度不足。高校思政課作為紅色文化資源融入思想政治教育全過(guò)程的主要渠道，在傳承紅色文化資源、弘揚(yáng)紅色精神方面存在以下問(wèn)題：其一，思政課對(duì)錦州紅色文化資源的挖掘和利用不夠。錦州的紅色資源非常豐富，各高校在思想政治教育過(guò)程中對(duì)本地紅色資源的開(kāi)發(fā)和利用非常有限，大學(xué)生在校期間也只是到遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等少數(shù)幾處革命遺跡參觀考察，對(duì)于現(xiàn)有的紅色資源不能深入挖掘其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，降低了紅色文化的吸引力。尤其是高校對(duì)各自學(xué)校建校的歷史和人物事跡的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，輕視一些尚未全面開(kāi)放的紅色遺址的使用，隨著時(shí)間的流逝，典型人物事跡流失為后期紅色文化資源的有效利用帶來(lái)困難。其二，紅色文化融入思政課的實(shí)效性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是95 后甚至00后，認(rèn)知中國(guó)革命的歷史和革命先輩們的方式發(fā)生了變化。[4]紅色文化融入思政課總體上形式比較單一，缺少參與性和互動(dòng)性，學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感比較低，降低了紅色文化的感染力。用紅色文化立德樹(shù)人，就要把握時(shí)代特點(diǎn)和遵循受教育者的心理規(guī)律，思政課要在以理性分析的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛(ài)紅色、認(rèn)同紅色。同時(shí)，更要以感性材料來(lái)觸發(fā)他們的感官，通過(guò)音樂(lè)、影像和現(xiàn)代科技等手段，提供與時(shí)俱進(jìn)的情境和載體，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。其三，學(xué)生在紅色文化的融入中參與度較低。由于學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，對(duì)錦州缺乏了解，對(duì)錦州紅色文化學(xué)習(xí)的重視不夠，參與教學(xué)互動(dòng)的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，甚至有時(shí)還存在放棄有限的紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)名額的現(xiàn)象。學(xué)生參與紅色文化教育基地的觀摩教學(xué)和參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，某種程度上影響了學(xué)生對(duì)錦州紅色文化的好奇心和認(rèn)同感。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與地方紅色文化資源缺乏快捷的鏈接方式，也影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.高校校園文化缺乏錦州紅色文化元素。2004年12 月13 日，教育部印發(fā)《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，明確了校園文化在高校思想政治教育中的主要任務(wù)。盡管如此，高校校園文化建設(shè)中仍然存在紅色文化融入不足的問(wèn)題。其一，高校范圍內(nèi)組織開(kāi)展的錦州紅色文化傳承活動(dòng)相對(duì)較少。各校普遍重視黨的路線方針政策的宣傳，校園紅色文化的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)多是體現(xiàn)在對(duì)上級(jí)安排的內(nèi)容范圍內(nèi)，圍繞錦州紅色文化開(kāi)展的傳承活動(dòng)相對(duì)較少。其二，高校紅色文化資源的挖掘和利用非常有限。校內(nèi)文化環(huán)境的營(yíng)造、文化設(shè)施建設(shè)、文化景觀的建設(shè)方面缺乏紅色元素，更多追求現(xiàn)代元素，在學(xué)校和地方歷史傳統(tǒng)等紅色文化資源的挖掘和利用方面明顯不足。其三，高校很少組織涉及紅色文化的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)文化是高校校園文化的重要組成部分，不僅可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，還可以起到凈化校園環(huán)境、豐富大學(xué)生的精神世界的作用。社團(tuán)組織多以大學(xué)生的興趣特長(zhǎng)為主，傳播紅色文化的相對(duì)較少。

3.高校管理工作吸收紅色文化的主動(dòng)性不強(qiáng)。其一，紅色文化融入高校思想政治教育工作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。高校管理層對(duì)紅色文化的重視不足，對(duì)紅色資源的利用缺乏頂層設(shè)計(jì)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)統(tǒng)籌管理，普遍存在管理權(quán)責(zé)不清晰、各自為政，沒(méi)有制度保障、對(duì)紅色文化的研究和利用不系統(tǒng)，沒(méi)有形成相應(yīng)完善的融入機(jī)制等問(wèn)題。其二，紅色文化融入高校思想政治教育工作的投入不足。現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)是紅色文化融入高校思想政治教育全過(guò)程的最佳途徑，這需要經(jīng)費(fèi)支持和條件保障。資金的壓力某種程度上影響了活動(dòng)的范圍和力度。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中紅色文化資源的建設(shè)同樣需要人、財(cái)、物的支持，資金的投入不足某種程度上限制住了紅色文化與高校思想政治教育的融合。其三，未形成與錦州紅色文化基地的共建共享。加強(qiáng)館校交流合作，構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同育人體系，將錦州紅色文化融入校園能夠有效加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的開(kāi)展。目前，將錦州紅色文化基地作為大學(xué)生思想教育基地的高校很少，對(duì)紅色文化基地的利用僅限于紀(jì)念日等的參觀，深度挖掘利用基地資源，這些資源可以應(yīng)用于教師和學(xué)生的教學(xué)和科學(xué)研究中。除此之外，在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校還可以舉辦紅色教育主題活動(dòng)，更好地引導(dǎo)學(xué)生立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、錦州紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

紅色文化融入高校思想政治教育是高等教育立德樹(shù)人工作的需要，高校要準(zhǔn)確把握好紅色文化與高校思想政治教育的融入點(diǎn)，在思政課教學(xué)、校園文化建設(shè)和學(xué)生管理活動(dòng)中充分發(fā)揮紅色文化的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

1.強(qiáng)化錦州紅色文化進(jìn)課堂的意識(shí)。思想政治理論課教學(xué)是傳承紅色文化的主渠道。實(shí)現(xiàn)錦州紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要途徑是充分利用課堂教學(xué)傳播錦州紅色文化、提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知、認(rèn)同，使大學(xué)生主動(dòng)融入錦州紅色文化的學(xué)習(xí)和傳承過(guò)程。其一，與思想政治理論課教學(xué)改革相結(jié)合。要通過(guò)挖掘和梳理厘清錦州紅色文化資源的不同形式及其歷史價(jià)值和時(shí)代意義，與時(shí)俱進(jìn)地豐富思政課課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法。以數(shù)字化手段發(fā)掘錦州紅色文化，建立循序漸進(jìn)的紅色文化融入體系，將其融入高校思政課的理論與實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)。[5]還可以充分發(fā)揮錦州紅色愛(ài)國(guó)主義教育基地專(zhuān)家的作用，聘請(qǐng)他們做為兼職老師，聽(tīng)他們講述振奮人心的紅色故事，讓學(xué)生真切感受到革命文化、紅色文化的厚重。其二，拓寬紅色文化融入高校思政課的渠道。除了教師充分利用課堂理論教學(xué)傳承錦州紅色文化之外，還應(yīng)充分利用錦州紅色文化資源開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展豐富的線上教學(xué)和錦州紅色文化的傳承活動(dòng)，使紅色文化走進(jìn)課堂，使高校大學(xué)生成為錦州紅色文化的參與者、傳播者。高校要加強(qiáng)校地合作，充分挖掘好本土、本地紅色文化資源，打造穩(wěn)定的大學(xué)生紅色文化教育基地。2022 年9 月，錦州醫(yī)科大學(xué)與遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館簽約，掛牌共建愛(ài)國(guó)主義教育基地，通過(guò)組織大學(xué)師生參觀學(xué)習(xí)和志愿宣講，構(gòu)建富有特色的實(shí)踐課程體系，讓廣大師生參與其中，利用愛(ài)國(guó)主義教育基地現(xiàn)場(chǎng)重溫革命歷史、感懷革命先烈、傳承革命精神。其三，做好課程思政使錦州紅色文化走進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)課課堂。高校的每一位老師都是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，肩負(fù)著立德樹(shù)人的使命。專(zhuān)業(yè)課教師具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚的品格修養(yǎng)，這種人格魅力對(duì)于大學(xué)生具有引領(lǐng)和激勵(lì)作用。課程思政是專(zhuān)業(yè)課教師傳播紅色文化的有效途徑和重要形式，各門(mén)課程的教師首先要了解錦州紅色歷史，把這些紅色文化和課程相結(jié)合，通過(guò)課堂教學(xué)將錦州紅色文化中蘊(yùn)含的堅(jiān)定的理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷和崇高的價(jià)值追求等宏大主題和錦州革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間涌現(xiàn)出的英雄人物相結(jié)合，找到和專(zhuān)業(yè)課的契合點(diǎn)，增強(qiáng)紅色文化的吸引力，以活潑的形式傳遞給大學(xué)生。

2.將錦州紅色文化與校園文化融合。校園文化是紅色文化融入高校思想政治教育工作全過(guò)程的有效渠道。革命傳統(tǒng)資源是校園文化的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色故事和印記都蘊(yùn)含著豐富的道德滋養(yǎng)。其一，營(yíng)造和諧濃厚的紅色文化氛圍。通過(guò)主題教育、社團(tuán)文化、社會(huì)實(shí)踐、榜樣力量等多位一體的育人體系，把紅色文化融入學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程。通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”講述錦州紅色故事；通過(guò)“雙百”等活動(dòng)講述錦州的紅色歷史、英雄人物；通過(guò)打造紅色文化學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)紅色文化兼職講解員，在開(kāi)展學(xué)生日?；顒?dòng)中打造紅色文化活動(dòng)品牌，引導(dǎo)大學(xué)生宣傳與弘揚(yáng)錦州紅色文化。其二，精心設(shè)計(jì)載體、創(chuàng)新手段和方法。要發(fā)揮新媒體時(shí)代校園文化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“追尋紅色文化”將紅色資源轉(zhuǎn)化為富有時(shí)代氣息的文化產(chǎn)品，并通過(guò)微博、微信、抖音等年輕人喜歡的現(xiàn)代傳播手段進(jìn)行傳播，讓學(xué)生們可視、可感，激發(fā)學(xué)生們的情感認(rèn)同，提升吸引力，增強(qiáng)傳播效果。其三，將紅色文化融入校園物態(tài)文化的建設(shè)之中。在開(kāi)展主題活動(dòng)、精心設(shè)計(jì)載體的同時(shí)，要把紅色文化融入校園物態(tài)文化的建設(shè)中，要發(fā)揮校史館的作用，把和學(xué)校相關(guān)的紅色人物在校史館進(jìn)行展出，同時(shí)通過(guò)設(shè)立文化墻和塑像等形式宣傳錦州的紅色文化，用英雄人物激勵(lì)學(xué)生銘記歷史、強(qiáng)化青春擔(dān)當(dāng)。

3.完善錦州紅色文化融入思政教育的體制機(jī)制。針對(duì)高校管理工作中存在的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)完善體制機(jī)制、建立經(jīng)費(fèi)保障制度等，使紅色文化融入思想政治教育具有基本保障。其一，逐步完善紅色文化育人體制機(jī)制。能夠?qū)㈠\州紅色文化融入高校思想政治教育體系，提高領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)傳承紅色文化的責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建紅色文化傳承體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)學(xué)密切配合、管理與教學(xué)相互配合的同頻共振格局。其二，構(gòu)建紅色文化育人體系。新時(shí)代高校紅色文化教育要在系統(tǒng)思維理念下緊緊抓住建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，著力解決建設(shè)進(jìn)程中碎片化的短板問(wèn)題。要通過(guò)紅色育人文化體系的構(gòu)建將錦州的紅色文化融入學(xué)校思想政治工作的各方面，通過(guò)打造特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)品牌、思政教學(xué)品牌、校園文化品牌、社會(huì)實(shí)踐品牌以及研究闡釋品牌，構(gòu)建紅色育人體系。其三，加強(qiáng)紅色文化融入的保障。紅色文化融入高校思想政治教育，需要高校從立德樹(shù)人的高度給予支持。無(wú)論是學(xué)校自身對(duì)紅色文化的挖掘和宣傳，還是將錦州紅色文化的資源主動(dòng)引入大學(xué)校園中，都需要學(xué)校給予支持和經(jīng)費(fèi)的保障。另外，對(duì)于紅色文化的傳承和弘揚(yáng)也需要進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)紅色文化更好更快地融入高校思想政治教育全過(guò)程。

錦州是遼西高校相對(duì)集中的城市，在校生人數(shù)超10 萬(wàn)人。錦州地區(qū)紅色文化的資源非常豐富，是高校思想政治教育非常寶貴的資源。充分發(fā)揮和利用紅色文化對(duì)高校立德樹(shù)人的作用，對(duì)于高校和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。隨著習(xí)近平總書(shū)記視察錦州的重要講話精神學(xué)習(xí)的深入，相信錦州紅色文化將更好地融入思想政治教育全過(guò)程，發(fā)揮培養(yǎng)時(shí)代新人的重要使命。