小學(xué)道德與法治課程教學(xué)方法探討

席小毅

道德與法治課程對(duì)提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)有著非常重要的作用。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐探究活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

一、教學(xué)中存在的問題

1.認(rèn)識(shí)的缺失

在應(yīng)試教育的今天，學(xué)校、教師和家長對(duì)孩子的思想道德教育不太重視，大家思考最多的問題是如何提高孩子的成績，導(dǎo)致孩子不懂愛、不知感恩、冷漠，把老師、家長的付出看成是理所當(dāng)然的事情。

2.缺少專職教師

從調(diào)查情況來看，部分學(xué)校無專職道德與法治教師，一般是班主任或行政人員兼任，部分教師對(duì)教材內(nèi)容了解不夠充分，教育理念不夠新穎，教學(xué)水平跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

3.對(duì)內(nèi)容把握不夠

部分教師并沒有將新課改的理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，過于依賴教材內(nèi)容，難以把握重難點(diǎn)知識(shí)，教學(xué)方法不太合理。

4.教學(xué)方法滯后

部分教師常采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，內(nèi)容和形式單一，學(xué)生對(duì)道德與法治課程缺乏興趣，教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.將思想道德教育落到實(shí)處

學(xué)生的思想道德與知識(shí)儲(chǔ)備相比，前者更為重要。因此，學(xué)校不能忽視道德與法治這門課程，一定要將其與其他學(xué)科同等對(duì)待，充分發(fā)揮其育人作用，特別是要利用好課堂這個(gè)重要平臺(tái)，將思想道德教育真正、有效、扎實(shí)地落到實(shí)處。作為教師要改變成績第一的傳統(tǒng)思想觀念，要重視學(xué)生的思想道德教育；學(xué)校要與家庭相互配合，有機(jī)結(jié)合；家庭教育也一定要跟上，要與學(xué)校同步進(jìn)行。

2.創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式過于古板、單一，使得課堂失去了活力。筆者認(rèn)為，教師要以學(xué)生為主體，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，建設(shè)科學(xué)、公平、高效、合理、實(shí)用的現(xiàn)代課堂。還要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提高自身專業(yè)能力、綜合能力和語文素養(yǎng)。

3.充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容

雖然教材一些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得非常緊密，但多數(shù)學(xué)生還是覺得教材中的一些小案例缺乏代入感，他們學(xué)習(xí)興趣不高。因此，提高課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要、有效的方法就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師可以采用情境激趣法，也可以直接通過案例創(chuàng)設(shè)情境，如引入情境—社會(huì)生活、創(chuàng)設(shè)情境—人物故事等，使學(xué)生對(duì)案例教學(xué)有更加系統(tǒng)、直觀、全面、完整的認(rèn)識(shí)。

例如，在講授二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》一課時(shí)，當(dāng)講到每天早起晚睡、辛勤工作的清潔工時(shí)，筆者出示了一些清潔工勞動(dòng)的圖片，并播放了一些視頻，為學(xué)生介紹了清潔工的工作情況，讓學(xué)生說一說他們的重要性，以及應(yīng)該怎樣保護(hù)他們的勞動(dòng)成果等。學(xué)生的共情點(diǎn)被激發(fā)了，輕而易舉就進(jìn)入了角色。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

道德與法治課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)?？梢园才乓恍┡c道德與法治課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如請(qǐng)法治副校長、片警來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通安全教育，讓學(xué)生觀看法治小節(jié)目，參觀地鐵站，體會(huì)地鐵人員的辛苦等，使學(xué)生從小樹立安全意識(shí)。

例如，在講授二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《家鄉(xiāng)新變化》一課時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生參觀了高鐵站、超市、公園等，讓學(xué)生實(shí)地感受家鄉(xiāng)的巨大變化。學(xué)生一個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，他們的愛國情、愛鄉(xiāng)情油然而生，立志要為國家發(fā)展、家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

又如，二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《清新空氣是個(gè)寶》一課是為了讓學(xué)生了解環(huán)境污染的情況，知道“三廢”的危害性。筆者提前一周讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，并讓學(xué)生在課堂上說一說自己發(fā)現(xiàn)的問題。有學(xué)生說：“河里排廢水，煙囪冒黑煙?！庇袑W(xué)生說：“灰塵大，鞋子上滿是塵土?！边€有學(xué)生說：“隨地吐痰，亂扔果皮紙屑?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，筆者問道：“環(huán)境污染給人類帶來了這么多危害，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？”有學(xué)生說：“美化環(huán)境，從我做起。”有學(xué)生說：“愛綠護(hù)綠，你我有責(zé)。”還有學(xué)生說：“我是大自然的守護(hù)者?！币惶谜n在愉悅、激烈的討論中輕松結(jié)束了，教學(xué)效果非常好。

再如，在講授《學(xué)做快樂鳥》一課時(shí)，筆者讓學(xué)生扮演快樂鳥參與班級(jí)活動(dòng)，以情景劇的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)待不快樂的方法，學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。這種教學(xué)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，充分鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充。

總之，如何使課堂繽紛多彩，遞增效應(yīng)是教育工作者應(yīng)該思考的問題，我們要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，還要積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

作者單位 ? 西安經(jīng)開第十小學(xué)