網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀的影響研究

劉冠玲 張雅婷 倫志君 羅艷偉 王成林

摘? 要? 青少年正處在價(jià)值觀逐步形成與穩(wěn)定的階段，了解網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀取向的影響，有助于對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。以實(shí)證調(diào)查作為研究方法，對(duì)457位中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸行為以及人生價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：青少年網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度較高；網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度能夠顯著正向預(yù)測(cè)青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向，顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向和社會(huì)公益取向；不同類型的網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年人生價(jià)值觀取向影響不同。

關(guān)鍵詞? 網(wǎng)絡(luò)短視頻；青少年；人生價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）01-0088-05

0? 引言

《2020中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》[1]指出，疫情防控期間短視頻成為僅次于即時(shí)通信的第二大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。當(dāng)前我國(guó)短視頻行業(yè)處于高速發(fā)展階段，用戶規(guī)模的增長(zhǎng)趨勢(shì)還在延續(xù)。我國(guó)有近九成的網(wǎng)民使用短視頻，短視頻用戶低齡化特征明顯，青少年群體居多，網(wǎng)絡(luò)短視頻爆裂式發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來強(qiáng)烈的沖擊。

青少年時(shí)期是正確價(jià)值觀形成的重要階段，短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀發(fā)展既發(fā)揮了其積極的一面也帶來了消極影響。從積極的方面來講，青少年通過網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)表達(dá)自己，增強(qiáng)了自身的主觀意識(shí)，也推動(dòng)了個(gè)人價(jià)值觀的完善。有研究指出，網(wǎng)絡(luò)短視頻在豐富青少年生活的同時(shí)，能夠提高青少年認(rèn)知能力、發(fā)展青少年個(gè)性[2]。短視頻在滿足青少年價(jià)值需求、傳播正能量、培養(yǎng)良好品德等方面有積極正面的影響[3]。網(wǎng)絡(luò)短視頻具備雙刃性，也給青少年價(jià)值觀的形成帶來了負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容發(fā)布者為追求利益和流量，創(chuàng)作內(nèi)容參差不齊，部分視頻存在偏激和無腦的情況，這對(duì)青少年的價(jià)值觀形成產(chǎn)生了不良影響；再加上短視頻管理體系不完善，對(duì)一些劣質(zhì)視頻缺乏管制，低俗短視頻的泛濫會(huì)誤導(dǎo)歪曲青少年的審美價(jià)值觀、物質(zhì)消費(fèi)觀和人生價(jià)值觀[4]。有學(xué)者指出，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻容易造成媒介依存癥，低俗的娛樂化內(nèi)容不僅會(huì)對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊，還有可能導(dǎo)致盲目模仿[5]。高曉波[6]則從思想、心理、行為三個(gè)層面提出青少年使用網(wǎng)絡(luò)短視頻會(huì)導(dǎo)致偏離價(jià)值觀追求、劣幣式的“低投入”滿足感、異化的現(xiàn)實(shí)行為模式之類的消極影響。

研究者從不同方面闡述了網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年的諸多正面或負(fù)面的影響，鮮有經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查得出數(shù)據(jù)總結(jié)升華而成的研究。因此，本研究在充分借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐調(diào)查青少年網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸情況，深入探索網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀的影響，以期為青少年價(jià)值觀引導(dǎo)提供參考。具體研究框架如圖1所示。

1? 研究方法

1.1? 被試與施測(cè)程序

本研究的調(diào)查對(duì)象為青少年，我國(guó)的發(fā)展心理學(xué)一直把青少年期界定為11～18歲這一發(fā)展階段，相當(dāng)于中學(xué)教育階段[7]。本研究在該年齡界定的基礎(chǔ)上，以山東省某市初高中學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，通過線上線下兩種方式發(fā)放問卷。正式調(diào)查總計(jì)回收問卷457份，回收有效問卷420份，有效率為91.90%。其中有391位被試瀏覽過短視頻，本研究將以這391位被試進(jìn)行下面的研究。研究樣本中，男生171人，占總樣本的43.7%；女生220人，占總樣本的56.3%。在居住地分布上，農(nóng)村153人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)59人，城市179人。在學(xué)校分布上，初中118人，高中230人，中職與技校43人。

1.2? 調(diào)查工具

1.2.1? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度調(diào)查問卷

參考已有的網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)問卷[8]，自主設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度調(diào)查問卷，包括三個(gè)指標(biāo)：已接觸短視頻的時(shí)長(zhǎng)、瀏覽頻率、平均每天觀看時(shí)長(zhǎng)。本研究將三個(gè)指標(biāo)題項(xiàng)的平均數(shù)作為網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度的指標(biāo)，得分越高，說明青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度越高。問卷的Cronbachs Alpha系數(shù)為0.719，問卷信度良好。

1.2.2? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸內(nèi)容調(diào)查問卷

通過借鑒其他研究者短視頻劃分類型[9]，本研究將調(diào)查以下四種類型的短視頻：生活記錄類（以分享生活、家庭趣事、萌娃萌寵等為主要發(fā)布內(nèi)容，包括4個(gè)題項(xiàng)）、主流媒體新聞（以正能量宣傳、社會(huì)實(shí)事等為主要發(fā)布內(nèi)容，包括4個(gè)題項(xiàng)）、學(xué)習(xí)創(chuàng)意類（以學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)等為主要發(fā)布內(nèi)容，包括3個(gè)題項(xiàng)）、網(wǎng)紅IP類（以高消費(fèi)生活、金錢至上、言行低俗等為主要發(fā)布內(nèi)容，包括3個(gè)題項(xiàng)）。本研究形成4個(gè)分量表，測(cè)量被試接觸每種短視頻類型的頻率。每個(gè)分量表采用4級(jí)評(píng)定法計(jì)分（1=“從來沒有”，4=“總是”），分量表所得分值越大，說明青少年接觸該種類型短視頻頻率越高。該問卷4個(gè)分量表Cronbachs Alpha系數(shù)均在0.731～0.810之間，各個(gè)維度的內(nèi)部一致性較好。

1.2.3? 青少年人生價(jià)值觀量表

采用徐華春等[10]編制的《青年人生價(jià)值觀問卷》，該問卷包括七個(gè)維度：經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向、名譽(yù)地位取向、自我實(shí)現(xiàn)取向、輕松安逸取向、人際家庭取向、社會(huì)公益取向、信仰依從取向。本研究根據(jù)青少年具體的行為習(xí)慣和日常關(guān)注等重點(diǎn)對(duì)個(gè)別題項(xiàng)進(jìn)行修改，最后保留30個(gè)題項(xiàng)。該問卷每個(gè)題項(xiàng)采用5級(jí)評(píng)定法計(jì)分（1分表示“非常不同意”，5分表示“非常同意”）。將每個(gè)維度下所有題項(xiàng)求和取均分后形成每個(gè)維度得分，得分越高說明青少年對(duì)該價(jià)值觀取向重視程度越高。在本研究中，該問卷各維度Cronbachs Alpha系數(shù)均在0.772～0.876之間，各個(gè)維度的內(nèi)部一致性較好。

2? 結(jié)果

2.1? 描述統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析

2.1.1? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度、接觸內(nèi)容以及青少年價(jià)值觀的整體情況分析

對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度、接觸內(nèi)容與青少年人生價(jià)值觀七個(gè)取向進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，分析結(jié)果顯示：短視頻接觸程度總分（3.03±0.98），說明整體被試者接觸網(wǎng)絡(luò)短視頻的程度較高。接觸內(nèi)容上，青少年接觸主流媒體新聞的項(xiàng)目平均得分最高（3.16±0.55），接觸網(wǎng)紅IP類的項(xiàng)目平均得分最低（1.87±0.69），生活記錄類項(xiàng)目均分（2.91±0.61），學(xué)習(xí)創(chuàng)意類項(xiàng)目均分（3.04±0.66）。青少年人生價(jià)值觀中，社會(huì)公益取向的平均得分最高（3.76±0.71），經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向的平均得分最低（2.91±0.87），其他五種價(jià)值觀取向?yàn)槊u(yù)地位取向項(xiàng)目均分（2.94±0.82），自我實(shí)現(xiàn)取向項(xiàng)目均分（3.74±0.75），輕松安逸取向項(xiàng)目均分（2.35±0.78），人際家庭取向項(xiàng)目均分（3.44±0.82），信仰依從取向項(xiàng)目均分（3.66±0.67）。由此可知，以社會(huì)公益為主的價(jià)值觀取向是青少年人生價(jià)值觀取向的核心。

2.1.2? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度、接觸內(nèi)容與青少年價(jià)值觀的相關(guān)分析

變量相關(guān)性分析是為了檢驗(yàn)各個(gè)變量之間是否存在一定的相關(guān)性，以便進(jìn)行后續(xù)的回歸分析。運(yùn)用皮爾遜（Pearson）積差相關(guān)系數(shù)分析變量間的相關(guān)關(guān)系，結(jié)果顯示：短視頻接觸程度與青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向（r=0.339，P＜0.01）、輕松安逸取向（r=0.200，P＜0.01）、人際家庭取向（r=0.154，P＜0.01）顯著正相關(guān)，與自我實(shí)現(xiàn)取向（r=-0.307，P＜0.01）、社會(huì)公益取向（r=-0.245，P＜0.01）、信仰依從取向（r=-0.154，P＜0.01）顯著負(fù)相關(guān)，與名譽(yù)地位取向不存在顯著相關(guān)關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸內(nèi)容與青少年價(jià)值觀的皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果顯示：生活記錄類短視頻與青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向（r=0.167，P＜0.01）、人際家庭取向（r=0.214，P＜0.01）和社會(huì)公益取向（r=0.126，P＜0.05）顯著正相關(guān)，與其他價(jià)值觀取向不具有顯著相關(guān)關(guān)系；主流媒體新聞短視頻與青少年自我實(shí)現(xiàn)取向（r=0.280，P＜0.01）、人際家庭取向（r=0.114，P＜0.05）、社會(huì)公益取向（r=0.370，P＜0.01）以及信仰依從取向（r=0.141，P＜0.01）顯著正相關(guān)，與輕松安逸取向（r=-0.167，P＜0.01）顯著負(fù)相關(guān)，與名譽(yù)地位取向不存在顯著相關(guān)關(guān)系；學(xué)習(xí)創(chuàng)意類短視頻與青少年自我實(shí)現(xiàn)取向（r=0.388，P＜0.01）、社會(huì)公益取向（r=0.330，P＜0.01）、信仰依從取向（r=0.218，P＜0.01）顯著正相關(guān)，與輕松安逸取向（r=-0.266，P＜0.01）顯著負(fù)相關(guān)，與其他三種不存在顯著相關(guān)關(guān)系；網(wǎng)紅IP類短視頻與青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向（r=0.388，P＜0.01）、名譽(yù)地位取向（r=0.163，P＜0.01）、輕松安逸取向（r=0.269，P＜0.01）以及人際家庭取向（r=0.208，P＜0.01）顯著正相關(guān)，與自我實(shí)現(xiàn)取向（r=-0.241，P＜0.01）以及社會(huì)公益取向（r=-0.154，P＜0.01）顯著負(fù)相關(guān)，與信仰依從取向不存在顯著相關(guān)關(guān)系。

2.2? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸情況與青少年價(jià)值觀的回歸分析

在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，利用多元回歸分析探究網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度、接觸內(nèi)容對(duì)青少年人生價(jià)值觀的影響。多元線性回歸分析結(jié)果如表1所示。

1）接觸程度（β=0.209，P＜0.001）與網(wǎng)紅IP類（β=0.281，P＜0.001）短視頻顯著正向預(yù)測(cè)青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向，生活記錄類短視頻不能預(yù)測(cè)青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向。這些變量共解釋青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向18.70%的變異。

2）網(wǎng)紅IP類（β=0.163，P=0.001）短視頻顯著正向預(yù)測(cè)青少年名譽(yù)地位取向，它能夠解釋青少年名譽(yù)地位取向2.40%的變異。

3）接觸程度（β=-0.138，P＜0.01）以及網(wǎng)紅IP類（β=-0.149，P＜0.01）顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向，學(xué)習(xí)創(chuàng)意類（β=0.278，P＜0.001）短視頻顯著正向預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向，生活記錄類短視頻不能預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向。這些變量共解釋青少年自我實(shí)現(xiàn)取向20.10%的變異。

4）學(xué)習(xí)創(chuàng)意類（β=-0.219，P＜0.001）短視頻顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年輕松安逸取向，網(wǎng)紅IP類（β=0.233，P＜0.001）顯著正向預(yù)測(cè)青少年輕松安逸取向，接觸程度與主流媒體新聞不能預(yù)測(cè)輕松安逸取向。這些變量共解釋青少年輕松安逸取向12.00%的變異。

5）生活記錄類（β=0.140，P＜0.05）、網(wǎng)紅IP類（β=0.143，P＜0.05）短視頻能夠顯著正向預(yù)測(cè)青少年人際家庭取向，接觸程度（β=0.089，P＜0.05）與主流媒體新聞不能預(yù)測(cè)青少年人際家庭取向，這些變量共解釋青少年人際家庭取向7.20%的變異。

6）主流媒體新聞（β=0.278，P＜0.001）、學(xué)習(xí)創(chuàng)意類（β=0.122，P＜0.05）能夠正向預(yù)測(cè)青少年社會(huì)公益取向。接觸程度（β=-0.122，P＜0.05）顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年社會(huì)公益取向，生活記錄類和網(wǎng)紅IP類短視頻不能預(yù)測(cè)青少年社會(huì)公益取向。這些變量共解釋青少年社會(huì)公益取向17.20%的變異。

7）學(xué)習(xí)創(chuàng)意類（β=0.177，P＜0.01）顯著正向預(yù)測(cè)青少年信仰依從取向價(jià)值觀，接觸程度和主流媒體新聞短視頻不能預(yù)測(cè)青少年信仰依從取向。這些變量共解釋青少年信仰依從取向價(jià)值觀4.80%的變異。

3? 結(jié)論與討論

3.1? 網(wǎng)絡(luò)短視頻備受青少年群體歡迎，青少年初具關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)

本研究有效研究樣本中，觀看過短視頻的青少年占總體的93.10%，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整體被試者接觸網(wǎng)絡(luò)短視頻的程度較高，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接觸短視頻一年甚至三年以上，而且每天都會(huì)花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行瀏覽，瀏覽的時(shí)間多在半小時(shí)左右。綜上，網(wǎng)絡(luò)短視頻的出現(xiàn)極大地豐富了青少年的生活，網(wǎng)絡(luò)短視頻在青少年群體中受歡迎程度非常高。同時(shí)，在接觸內(nèi)容上，青少年觀看主流新聞媒體類的頻率最高，這說明自新冠疫情暴發(fā)以來青少年已有關(guān)注國(guó)家社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)。

3.2? 網(wǎng)絡(luò)短視頻接觸程度能夠顯著正向預(yù)測(cè)青少年經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向，同時(shí)能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向和社會(huì)公益取向

首先，青少年短視頻接觸程度越高，其對(duì)金錢以及高質(zhì)量物質(zhì)生活的欲望就越強(qiáng)。這是因?yàn)椋桃曨l平臺(tái)中存在大量通過分享“高品質(zhì)”“高消費(fèi)”生活吸引流量、提高人氣的視頻。這類視頻發(fā)布者采用滿足大眾獵奇心理策略，塑造出一種吃喝玩樂、無憂無慮的生活狀態(tài)以獲得其他用戶的關(guān)注，視頻中經(jīng)常被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店等高消費(fèi)產(chǎn)物所充斥[11]。視頻中他人“美好生活”與自身平淡生活形成對(duì)比，極易引發(fā)青少年對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求。

其次，青少年長(zhǎng)期接觸奉行享樂主義的視頻，容易滋生“今朝有酒今朝醉”的心態(tài)，奉行及時(shí)行樂的人生哲學(xué)[12]，使其人生目標(biāo)和理想信念被腐蝕，迷失自我。

最后，多元信息的涌現(xiàn)會(huì)造成學(xué)生理想信念不堅(jiān)定[13]，將對(duì)其養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)，遵守規(guī)范等美德帶來巨大挑戰(zhàn)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)短視頻中宣揚(yáng)暴力信息、炫耀早婚早孕、主打低俗色情等內(nèi)容層出不窮[14]，這些不良內(nèi)容會(huì)讓青少年產(chǎn)生漠視法律、無視道德的態(tài)度和行為。

3.3? 網(wǎng)紅IP類短視頻對(duì)青少年人生價(jià)值觀多種取向具有顯著影響，其后依次為學(xué)習(xí)創(chuàng)意類，生活記錄類和主流媒體新聞?lì)惗桃曨l

首先，本研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)紅IP類短視頻能夠正向預(yù)測(cè)青少年的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)取向、名譽(yù)地位取向、人際家庭取向，也能夠負(fù)向預(yù)測(cè)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向和輕松安逸取向，而對(duì)社會(huì)公益取向和信仰依從取向影響不顯著。低投入、高回報(bào)、盲目追求暴利的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)和揮金如土的網(wǎng)紅生活充斥著拜金主義，極端注重物質(zhì)利益與個(gè)人享受也就成為網(wǎng)紅的標(biāo)簽[15]。

網(wǎng)紅生活的拜金主義助長(zhǎng)青少年消費(fèi)上的攀比心理，使他們喪失了基本的明辨是非的能力，選擇唯利是圖，追求金錢和權(quán)力。同時(shí)，“一夜成名”“一夜爆紅”的網(wǎng)紅現(xiàn)象向青少年傳遞著“輕松成就自我”的假象，使勤奮學(xué)習(xí)，成就自己的正確成才觀受到?jīng)_擊，腐蝕青少年，令其喪失對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。當(dāng)然，若青少年能夠理性看待網(wǎng)紅成長(zhǎng)，不僅看到網(wǎng)紅表面的優(yōu)越，也能領(lǐng)悟其成長(zhǎng)背后的艱苦奮斗，那么網(wǎng)紅形象的正面引導(dǎo)作用得以發(fā)揮。青少年會(huì)摒棄安于現(xiàn)狀、拒絕沒有目標(biāo)和壓力的想法，選擇努力奮斗以獲得理想的生活。

其次，學(xué)習(xí)創(chuàng)意類短視頻對(duì)青少年自我實(shí)現(xiàn)取向和信仰依從取向有顯著正向影響，而對(duì)輕松安逸取向有顯著負(fù)向影響。經(jīng)常觀看學(xué)習(xí)創(chuàng)意類短視頻的青少年具有較為強(qiáng)烈的成就感、歸屬感和滿足感的需要，表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)行為，因而其自我實(shí)現(xiàn)取向和信仰依從取向較強(qiáng)。而且，這類青少年具有較強(qiáng)追求成功的動(dòng)機(jī)，傾向于對(duì)成功目標(biāo)的不懈追求，因而其輕松安逸取向會(huì)較低。

再次，生活記錄類短視頻對(duì)青少年人際家庭取向價(jià)值觀有顯著正向影響。生活記錄類短視頻展示的都是生活中最真實(shí)的一面，在滿足大眾窺探欲望的同時(shí)，用最真實(shí)的情感引起觀看者的共鳴，產(chǎn)生極強(qiáng)的代入感。這類短視頻用最樸實(shí)的方式傳達(dá)著普通人生活中積極向上、具有正能量的生活哲學(xué)。在這類視頻的熏染下，青少年對(duì)于親子關(guān)系、朋友關(guān)系等有較高期望，也愿意付出時(shí)間和精力去建立與維持良好的人際關(guān)系。

最后，主流媒體新聞?lì)惗桃曨l對(duì)青少年社會(huì)公益取向有顯著正向影響。主流媒體新聞以生產(chǎn)具有社會(huì)責(zé)任感和正能量的新聞內(nèi)容為主[16]。如疫情防控期間發(fā)布很多展示醫(yī)務(wù)工作者、普通群眾、各行各業(yè)勞動(dòng)者并肩戰(zhàn)斗，共同抗擊疫情的短視頻。這類傳播“舍小家，顧大家”家國(guó)情懷的短視頻能夠促使青少年從自身做起、從小事做起，用自己的行動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)正能量。

4? 研究建議

4.1? 家庭和學(xué)校要發(fā)揮監(jiān)管作用，指導(dǎo)和約束并舉

本研究發(fā)現(xiàn)，短視頻接觸程度會(huì)對(duì)青少年自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)公益取向發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此，家庭和學(xué)校應(yīng)對(duì)青少年接觸網(wǎng)絡(luò)短視頻行為進(jìn)行必要的監(jiān)管和規(guī)范。家長(zhǎng)應(yīng)該避免選擇嚴(yán)格控制，過度的控制會(huì)引發(fā)青春期孩子的叛逆心理。家長(zhǎng)應(yīng)該以溝通的方式引導(dǎo)約束孩子，幫助孩子選擇有趣和有益的視頻內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法。此外，學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置中加大青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)培育的內(nèi)容，幫助青少年提高自身的辨別能力，建立正確的是非觀念。

4.2? 短視頻發(fā)布平臺(tái)要加強(qiáng)審核，優(yōu)化推薦算法機(jī)制

本研究發(fā)現(xiàn)短視頻內(nèi)容的質(zhì)量會(huì)嚴(yán)重影響青少年人生價(jià)值觀的發(fā)展取向。因此，短視頻平臺(tái)應(yīng)做好監(jiān)管工作，加大審查力度，嚴(yán)格落實(shí)《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》，避免網(wǎng)絡(luò)短視頻中出現(xiàn)暴力和色情之類的負(fù)面內(nèi)容，給青少年的心理健康帶來不良影響。此外，技術(shù)人員還應(yīng)改良視頻推薦鏈接偏好設(shè)置。視頻推薦算法應(yīng)避免僅用興趣愛好為導(dǎo)向來推送信息，應(yīng)該通過改良推薦算法確認(rèn)用戶興趣愛好是否正當(dāng)與否，為青少年和其他用戶推薦符合主流價(jià)值觀的視頻內(nèi)容，以此來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)短視頻的良性發(fā)展。

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