《大胖兔的故事》兒童教育故事的探索與創(chuàng)新

文/鐘海丹

《大胖兔的故事》以家庭和校園為舞臺(tái)，講述了主人公大胖兔獨(dú)特的成長(zhǎng)故事。他胖乎乎又慢吞吞的，樂(lè)觀仗義，沒(méi)什么心眼，人緣特別好，但有個(gè)致命的缺點(diǎn)——慢。

從小到大，他經(jīng)歷過(guò)許多奇妙的、歡樂(lè)的、難忘的事情，家人給予他溫暖的愛(ài)，但也因?yàn)樗娜秉c(diǎn)頭疼；他擁有珍貴的友誼，可在人際交往過(guò)程中，也有一些不太和諧的小插曲……故事采用擬人的手法，展現(xiàn)出當(dāng)代兒童的日常生活，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描繪出真實(shí)細(xì)膩的兒童心理。

《大胖兔的故事》具有獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性,不僅具體地展現(xiàn)出兒童的所思、所想、所感，還洋溢著教育工作者對(duì)兒童赤誠(chéng)的愛(ài)，這與作家身份和創(chuàng)作立場(chǎng)息息相關(guān)。

姚遠(yuǎn)是福建省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、福建省兒童作家委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、福建省科普作家協(xié)會(huì)少年兒童科普專(zhuān)委會(huì)副主任，華南女子學(xué)院客座教授，出版并主編過(guò)多部作品。作家兼小學(xué)校長(zhǎng)的身份使他對(duì)兒童有著深刻的了解和認(rèn)知。

《大胖兔的故事》講述了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，并針對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤進(jìn)行引導(dǎo)，每個(gè)故事可以獨(dú)立成篇，又息息相關(guān)。

在《慢吞吞的大胖兔》中，大胖兔做什么都慢，兔爸爸言傳身教，讓他學(xué)會(huì)了時(shí)間管理；在《誘惑》里，大胖兔貪小便宜吃大虧，掉進(jìn)了購(gòu)物陷阱，這才明白自律的重要性；《密碼》展現(xiàn)了兒童心智不成熟階段的撒謊與盜竊現(xiàn)象，孩子是單純的，這樣的行為不一定有意識(shí)和目的性。因此不能用成人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)責(zé)罰孩子，要讓孩子理解到問(wèn)題的嚴(yán)重性，鼓勵(lì)他們勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤……

沒(méi)有扎實(shí)的生活基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難寫(xiě)出這樣的兒童教育故事。姚遠(yuǎn)認(rèn)為，每一次犯錯(cuò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是難能可貴的人生經(jīng)歷，不怕孩子犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。教育是未來(lái)的事業(yè)，教育工作者要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，盡可能早地發(fā)現(xiàn)適合個(gè)體的教育方式，關(guān)注孩子犯錯(cuò)的原因，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子走上正確的人生道路。

《大胖兔的故事》的創(chuàng)新之處在于，作家并不滿足于闡明道理，而是發(fā)揮豐富的想象力，寫(xiě)出了童心與童趣，使故事能深入兒童的心靈，讓他們感受到原生態(tài)的真實(shí)與快樂(lè)。在選材方面，所有的故事都與孩子的日常生活緊密相關(guān)，小讀者喜歡的故事情節(jié)，大都與自己的經(jīng)歷相似，如“卡紙大戰(zhàn)”，忘帶課本又抄錯(cuò)課程表的尷尬等，大胖兔絕不是一個(gè)承載了教育工作者期待的“工具人”角色，他的故事也沒(méi)有說(shuō)教的意味，他的煩惱是孩子的煩惱，他的心愿是孩子的心愿，看到他犯錯(cuò)就像照鏡子一樣，所以小讀者才能在閱讀過(guò)程中找到感情連接點(diǎn)，與大胖兔共情。

在語(yǔ)言方面，作家也下了功夫，首先是貼近兒童的語(yǔ)言習(xí)慣，做到口語(yǔ)化、自然化、生活化，“之乎者也”統(tǒng)統(tǒng)不能用，連“甚至、即使、但是”這些詞語(yǔ)也盡量少用；幽默的語(yǔ)言也至關(guān)重要，在不斷反轉(zhuǎn)的情節(jié)中，通過(guò)自嘲、冷幽默等方式，化解了一次次的尷尬，在《大胖兔與小鴨子》里，兔爸爸逼著大胖兔學(xué)游泳，還指責(zé)他太笨，可是兔爸爸忘了，他也是只不會(huì)游泳的笨兔子。這樣的情節(jié)設(shè)置，既能讓小讀者在歡笑中成長(zhǎng)，又能讓家長(zhǎng)反思教育理念。

姚遠(yuǎn)認(rèn)為，小學(xué)教育不是為現(xiàn)在培養(yǎng)人才，而是為未來(lái)培養(yǎng)人才，立德樹(shù)人，讓孩子學(xué)會(huì)做人、保有一顆純凈的心，是最重要的?！洞笈滞玫墓适隆芬詣?chuàng)新的教育理念、豐富的素材、風(fēng)趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子樹(shù)立適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的觀念。作為一部有情懷、有溫度、有力量的作品，它在形象和思想、趣味和教育之間找到了平衡，真正做到回歸教育原點(diǎn)，從兒童出發(fā)，為兒童寫(xiě)作，讓兒童發(fā)聲。