提前做好家長工作，從容應(yīng)對(duì)新生入托

田聰

每年9月，讓新入托的幼兒盡快熟悉并開心入園是擺在教師面前的頭等大事。工作中我們發(fā)現(xiàn)，無論使用什么招數(shù)，幼兒的適應(yīng)都需要一個(gè)過程。而這個(gè)過程的時(shí)長因人而異、因環(huán)境而異。如何科學(xué)有效地幫助托班幼兒盡快適應(yīng)園所生活，減少焦慮情緒，我們做了大量嘗試。具體措施主要以小步子開展，并將入園適應(yīng)的時(shí)間提前，從開學(xué)前的暑假就開始。教師通過家園共育取得家長的支持，身體力行地組織各種體驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒先對(duì)幼兒園的環(huán)境、老師和同伴形成初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的托班生活充滿期待，再正式開啟幼兒園集體生活的成長旅程。

·建班級(jí)群，請(qǐng)家長做好各項(xiàng)準(zhǔn)備

新入托幼兒的家長工作既關(guān)系幼兒能否盡快適應(yīng)新環(huán)境，也關(guān)系今后家園關(guān)系是否穩(wěn)固。為了讓幼兒順利渡過入園的焦慮期，教師與家長的合作至關(guān)重要。因此，我園的家長工作是從拿到幼兒名單的那一刻就開始了。在拿到新班名單后，教師就會(huì)打電話與家長取得聯(lián)系，并提醒家長進(jìn)入班級(jí)群。通過群消息方式約定群公約，指導(dǎo)家長做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在幼兒入園伊始做好家長工作，是今后家園共育的良好基礎(chǔ)。

·根據(jù)家庭情況，靈活進(jìn)行家訪

家訪工作是教師與新生家長、教師與新入托幼兒之間交流的重要橋梁，既可以讓家長了解教師的工作、緩解焦慮，也可以讓教師了解幼兒的在家情況。暑假期間教師時(shí)間和精力充足，可采用多種方式與幼兒和家長見面。如線上集體見面會(huì)：由班級(jí)3位教師先做簡短的自我介紹，再鼓勵(lì)家長陪同幼兒一起介紹自己。再如一對(duì)一家訪：根據(jù)幼兒家庭具體情況，提前規(guī)劃時(shí)間、聊天內(nèi)容，靈活采取線上或線下方式，初步了解幼兒的成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，與家長彼此建立好感和信任。還有媽咪聊天室：以小組為單位，圍繞感興趣的育兒問題，家長可發(fā)表自己的見解，也可聽一聽其他家長的育兒經(jīng)。

·家園共育知識(shí)推送

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，暑期我們會(huì)以推文形式，一周一期（共8期）在班級(jí)群推送“愛上幼兒園”系列家園共育內(nèi)容。推送內(nèi)容以托班一日生活為主線，涵蓋幼兒吃、喝、拉、撒、睡、玩等各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)形式，方便家長了解幼兒入園前后的生活及相關(guān)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)科學(xué)的養(yǎng)育理念。同時(shí)，我們會(huì)以問卷的形式，收集和統(tǒng)計(jì)家長對(duì)于推送內(nèi)容的反饋，根據(jù)家長的需求和建議不斷完善和補(bǔ)充。

·開學(xué)體驗(yàn)日

經(jīng)過暑期多次的密切接觸，家長及幼兒對(duì)教師都已經(jīng)熟悉，可對(duì)幼兒園的環(huán)境還是陌生的。開學(xué)前會(huì)再組織一次開學(xué)體驗(yàn)。前一天先在線上開展，在相互問候后，教師以直播的方式介紹班級(jí)方位和環(huán)境，激發(fā)幼兒想要走進(jìn)幼兒園的沖動(dòng)。第二天組織入園的實(shí)地體驗(yàn)，每組家庭允許兩位家長陪同，每日分上、下午時(shí)段，每次1.5小時(shí)，幫助幼兒熟悉即將開始生活的環(huán)境，與教師和同伴慢慢熟絡(luò)起來。體驗(yàn)活動(dòng)日，教師要讓家長理解并明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，及時(shí)拍攝一些幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的照片或視頻，留到回家后與幼兒回憶、分享。

幼兒的入園適應(yīng)工作不是開學(xué)后才開始，而是在開學(xué)前就做足了功課。幼兒提前熟悉了環(huán)境，認(rèn)識(shí)了自己的玩伴，接納了自己的老師，這些都為他們快樂入托、順利加入新生活做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。