跨越與共生:當(dāng)前兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)圖景與創(chuàng)新發(fā)展

趙夢(mèng)帆 方詩(shī)琪 彭梓萌 陳子暉 徐程

2023年6月17日上午，由南京師范大學(xué)與世界華人美術(shù)教育協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院和世界華人美術(shù)教育協(xié)會(huì)兒童藝術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“世華兒藝會(huì)”）共同承辦，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院協(xié)辦的“首屆華人兒童藝術(shù)教育國(guó)際會(huì)議”在南京師范大學(xué)隨園校區(qū)順利召開。東方娃娃雜志社作為支持單位參加了本次會(huì)議。

會(huì)議以“跨越與共生：當(dāng)前兒童藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)圖景與創(chuàng)新發(fā)展”為主題，圍繞“兒童藝術(shù)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”“兒童藝術(shù)及藝術(shù)教育的理論建構(gòu)”“兒童藝術(shù)教育的課程設(shè)計(jì)與組織實(shí)施”“跨學(xué)科與超學(xué)科取向下的兒童藝術(shù)教育”四個(gè)議題展開交流研討。來自中國(guó)、美國(guó)、馬來西亞、泰國(guó)等國(guó)的兒童藝術(shù)教育研究者與中小學(xué)、幼兒園及校外機(jī)構(gòu)的一線教師等近200人參加了本次論壇。

南京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)程天君，世界華人美術(shù)教育協(xié)會(huì)主席、世華兒藝會(huì)顧問張幼云，世華兒藝會(huì)顧問、世界學(xué)前教育組織（OMEP）中國(guó)委員會(huì)原副主席屠美如，世華兒藝會(huì)主任委員、南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院院長(zhǎng)邊霞，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記余嘉云，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)王建華，世華兒藝會(huì)副主任委員、臺(tái)灣嶺東科技大學(xué)徐德成，馬來西亞少兒美術(shù)教育協(xié)會(huì)主席、世界華人美術(shù)教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)及世華兒藝會(huì)秘書長(zhǎng)郭美倩，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)章樂，南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院副院長(zhǎng)張戌凡出席了開幕式。開幕式由世華兒藝會(huì)副主任委員、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)杜悅艷主持。

本次會(huì)議分為五場(chǎng)主旨報(bào)告和十九場(chǎng)分論壇，涵蓋兒童藝術(shù)教育各個(gè)領(lǐng)域，展現(xiàn)了兒童藝術(shù)教育豐富的理論與實(shí)踐成果。

哈佛大學(xué)教育學(xué)博士、哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育系講席教授兼藝術(shù)與藝術(shù)教育中心主任朱迪斯·伯頓教授在線上做了主旨報(bào)告《在倒置世界中塑造意義》（Meaning Making in a World Turned Upside Down）。她指出：藝術(shù)需要承擔(dān)起為教育變化提供應(yīng)對(duì)方案的責(zé)任，打破知識(shí)界限，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和豐富想象力，用藝術(shù)表達(dá)塑造人類豐富的意義。

著名當(dāng)代藝術(shù)家、廣東工業(yè)大學(xué)渠巖教授在主旨報(bào)告《美育行動(dòng)： 鄉(xiāng)村復(fù)興中兒童藝術(shù)教育的思考與實(shí)踐》中指出：中國(guó)的城市與鄉(xiāng)村面臨著全球化發(fā)展鏈條上的現(xiàn)代化困局與自身文化資源被消耗殆盡的雙重困境，而藝術(shù)鄉(xiāng)建提供了一種思路，即通過藝術(shù)重建鄉(xiāng)村的“情感”共同體，促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧相處，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文明的復(fù)興。

第三場(chǎng)主旨報(bào)告題為《從兒童美術(shù)教育到通過藝術(shù)的教育》，邊霞教授回顧了南師大兒童藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)自改革開放以來的四個(gè)研究階段和各階段的研究重點(diǎn)，以及眾多藝術(shù)教育研究者在理論與實(shí)踐上的成果。這一研究歷程體現(xiàn)了藝術(shù)教育從關(guān)注兒童美術(shù)能力到藝術(shù)素養(yǎng)，再到通過藝術(shù)教育培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的研究立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。邊霞教授還以“許村”的藝術(shù)助學(xué)項(xiàng)目為案例，展現(xiàn)了生態(tài)式藝術(shù)教育在鄉(xiāng)村兒童美育中的實(shí)踐。

杜悅艷副教授以《我國(guó)學(xué)前兒童音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》為題，闡述了我國(guó)學(xué)前兒童音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀并展望其未來。她指出：充分的先學(xué)前期的非正規(guī)音樂接觸是教育得以順利實(shí)施的前提；注重發(fā)展兒童的內(nèi)心音樂聽覺是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保障；真實(shí)體驗(yàn)的獲得是達(dá)成教育目標(biāo)的必由之路。

最后，中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝委會(huì)副主任楊紅以《創(chuàng)意教育，意欲何為》為題，介紹了“創(chuàng)意思維訓(xùn)練”在美術(shù)教學(xué)及兒童成長(zhǎng)中的重要性。她強(qiáng)調(diào)應(yīng)以美術(shù)作為手段和載體，培養(yǎng)兒童使用新方法解決問題的能力，促進(jìn)其創(chuàng)意思維的發(fā)展。

6月17日下午和6月18日上午，近百位藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐研究者及研究生圍繞“學(xué)前美術(shù)教育研究與實(shí)踐”“學(xué)前音樂教育研究與實(shí)踐”“學(xué)前戲劇教育實(shí)踐”“學(xué)前藝術(shù)教育研究與實(shí)踐”“兒童藝術(shù)教育理論與實(shí)踐”“鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)教育”“兒童藝術(shù)療愈研究”等話題展開分論壇交流。

6月18日下午，“馬來西亞兒童藝術(shù)教育專場(chǎng)”分論壇以線上線下結(jié)合的形式進(jìn)行。馬來西亞的華人藝術(shù)教育研究者和實(shí)踐者圍繞“表演藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐” “繪本中的音樂之旅”“AI時(shí)代的戲劇教育”等話題分享了他們的學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐探索。

閉幕致辭中，邊霞教授表示，與會(huì)代表的觀點(diǎn)既體現(xiàn)了前沿的創(chuàng)新實(shí)踐，又突出了藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科深度。圍繞“跨越與共生”這一主題，大會(huì)實(shí)現(xiàn)了地域上的跨越、文化差異性上的跨越、學(xué)科背景上的跨越、理論與實(shí)踐上的跨越、從知識(shí)素養(yǎng)到學(xué)科素養(yǎng)再到人文和整體素養(yǎng)的跨越、從藝術(shù)到生活再到兒童生命成長(zhǎng)的跨越，跨越之后又實(shí)現(xiàn)了彼此融合和共同生長(zhǎng)。