體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

□甘肅省靜寧縣第一中學(xué) 王峰斌

隨著“陽光體育、健康第一”以及“終身體育”理念的提出和在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，高中體育教學(xué)加快了改革的步伐。筆者通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀得出，新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是為對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，改善每名學(xué)生的身體與心理，使其身心更加健康。在現(xiàn)階段高中體育教學(xué)期間，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和行為習(xí)慣的影響，部分教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并未融入新課程教學(xué)理念，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式固定和單一，使體育教學(xué)呈現(xiàn)系統(tǒng)化與公式化的狀態(tài)。在實(shí)踐教學(xué)中，部分教師過于關(guān)注運(yùn)動(dòng)學(xué)以及心理學(xué)規(guī)律，并未意識到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求與情感需求，既影響體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也影響到體育教學(xué)的效果。

游戲教學(xué)方法以體育活動(dòng)作為基礎(chǔ)，將教育與健康以及娛樂融合，最終形成具有競賽特點(diǎn)和規(guī)則，充滿趣味性與競爭性的游戲。高中學(xué)生處于身心發(fā)展最好時(shí)期，心理和生理出現(xiàn)很大變化，好奇心強(qiáng)。教師使用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，游戲期間樹立以人為本教學(xué)理念，將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，利于培育德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)最大化。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

一些學(xué)者認(rèn)為教學(xué)方法的固定和單一，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生難以獲得良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與愉快的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。高中階段的學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，興趣愛好逐漸生成，是體育興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。體育課程能否吸引學(xué)生、能否成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛的學(xué)科，是改善學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)體育新課標(biāo)要求和決定體育課程教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。這為高中體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)改革提供了有利條件。

（一）游戲教學(xué)意識不強(qiáng)

體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為根本手段，目的是健全學(xué)生的身心，時(shí)常組織學(xué)生完成體育游戲，能夠改善學(xué)生的身體狀況，使學(xué)生的身體健康得到改善，使身體素質(zhì)與適應(yīng)能力得以增強(qiáng)。與此同時(shí)，體育游戲也可以使人身心更加愉悅，緩解壓力，陶冶情操，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要教學(xué)舉措。但受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)下社會(huì)依舊有不少人認(rèn)為游戲就是“玩”，不僅浪費(fèi)精力還浪費(fèi)時(shí)間。此類觀念束縛和影響教師的教育理念，尤其是在學(xué)校體育教學(xué)中成為阻礙體育游戲教學(xué)實(shí)施的主要原因之一。

（二）游戲時(shí)間和游戲種類較少

筆者通過調(diào)查和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料得出結(jié)果：目前，部分高中體育教師存在體育游戲數(shù)量較少的現(xiàn)象。體育教學(xué)中運(yùn)用的體育游戲種類與游戲時(shí)間偏少，學(xué)生在體育課中提不起興趣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)抵觸體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這對教師的教學(xué)帶來不良影響，阻礙體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

（三）缺乏活動(dòng)場地及教學(xué)器材

一些高中沒有鋪設(shè)塑膠跑道，少數(shù)高中連基礎(chǔ)的單雙杠基礎(chǔ)設(shè)施也沒有。盡管體育游戲以其靈活性和多變性優(yōu)勢減少了對場地與器材的使用要求，但不可避免因受到天氣原因，而影響游戲教學(xué)效果。在使用簡單的場地和器材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使游戲變得固定、單一和枯燥，對體育游戲在高中體育教學(xué)中的實(shí)施帶來影響。

（四）課外活動(dòng)中不開展體育活動(dòng)

多數(shù)學(xué)校沒有充分地利用好課外活動(dòng)，并未組織好和落實(shí)好豐富多樣的課外活動(dòng)，只是讓學(xué)生“悶在”教室或自己去操場散步。分析課外活動(dòng)與體育游戲的性質(zhì)和特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)兩者有一定的相似之處，利用課外活動(dòng)實(shí)施體育游戲具備可行性。體育游戲充滿趣味性，可以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)、參與鍛煉的興趣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以緩解學(xué)習(xí)與生活方面的壓力。所以，課外活動(dòng)若是未組織好和利用好，可積極促進(jìn)體育游戲活動(dòng)的實(shí)施。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中有效運(yùn)用的舉措

（一）依據(jù)相關(guān)原則選擇和設(shè)計(jì)游戲

1.以人為本的設(shè)計(jì)原則。

明確高中體育教學(xué)的目的與任務(wù)，將基礎(chǔ)知識教學(xué)、素質(zhì)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練以及豐富多樣的拓展訓(xùn)練活動(dòng)良好結(jié)合，考慮男女性別差異、體育基礎(chǔ)情況、身體素質(zhì)和機(jī)能等，將男女分組，制定針對性的游戲活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)施因材施教，進(jìn)行綜合性教學(xué)。游戲教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，需堅(jiān)持以學(xué)生為本和注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展原則，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

2.全過程和系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)原則。

高中體育教師在使用游戲教學(xué)法時(shí)，要依據(jù)全過程和系統(tǒng)化的原則，將游戲融入體育教學(xué)全過程，將體育游戲和專業(yè)技能良好結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)目標(biāo)。

3.科學(xué)合理的設(shè)計(jì)原則。

依據(jù)科學(xué)合理的原則設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容，巧妙地應(yīng)用體育游戲和制定合理的體育游戲?qū)嵤┮?guī)則與組織形式。高中體育教師可以結(jié)合田徑教學(xué)內(nèi)容選擇游戲并進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生更加了解并且真正喜歡上各類體育運(yùn)動(dòng)。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n和充滿熱情教學(xué)

高中體育教師需在游戲教學(xué)中體現(xiàn)“快樂體育”教學(xué)理念，需更加深刻認(rèn)知和做到充分理解“積少成多”的教育道理。在體育教學(xué)時(shí)，教師要反思自己，認(rèn)識到自己的不足，利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣高效地完成體育游戲教學(xué)和提高學(xué)生參與的積極性。具體來說，為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師在教學(xué)全過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，以用好體育游戲開展高效體育教學(xué)。

1.積極備課。

借助備課進(jìn)行再創(chuàng)造，教師不僅要掌握豐富的知識，還要立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、特點(diǎn)等，制定科學(xué)的體育游戲教學(xué)舉措，應(yīng)用正確和適合的體育游戲完成教學(xué)。

2.認(rèn)真授課。

創(chuàng)設(shè)輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在體育教學(xué)時(shí)，能夠針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，設(shè)計(jì)豐富多樣且符合學(xué)生發(fā)展需求的體育游戲，保證學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中有所提升和發(fā)展。

3.保持對體育游戲的熱愛。

體育教師應(yīng)該對體育游戲充滿熱愛，以此感染學(xué)生。教師在各類體育游戲中，可以通過規(guī)范的示范、積極的參與和互動(dòng)、應(yīng)用成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧等，在一定程度上影響和感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生相互間情感的互動(dòng)與交融，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)教學(xué)成效。此外，無論是在備課環(huán)節(jié)，還是在授課環(huán)節(jié)，教師都要及時(shí)總結(jié)和做好日常教學(xué)記錄，總結(jié)得失，以高漲的熱情持續(xù)提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

（三）掌握游戲教學(xué)技巧

1.教材的選擇。

為了落實(shí)體育游戲教學(xué)，需優(yōu)先做好體育游戲教材的選擇工作。在選擇體育游戲教材時(shí)，游戲教材要保證和日常教學(xué)內(nèi)容相吻合，內(nèi)容要保持一定的聯(lián)系，相輔相成，這樣才能夠使教師更加輕松和靈活掌握整個(gè)體育游戲教學(xué)過程，有效完成體育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。

在選擇體育游戲教材期間，教師要結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的具體情況、教學(xué)場地的差異等進(jìn)行靈活調(diào)整，換言之即教師要結(jié)合實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)方法與教學(xué)任務(wù)相符合，并且滿足學(xué)生的需求。體育游戲教材要豐富，不僅要包括體力方面的競爭類游戲，也要增加發(fā)展智力和增強(qiáng)身心素質(zhì)等方面的游戲活動(dòng)，既有“斗勇”特征的游戲，也有“斗智”特征的游戲。教師所選擇的體育游戲教材中應(yīng)包含學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展與個(gè)人品質(zhì)和思想行為發(fā)展內(nèi)容，在保證學(xué)生身心素質(zhì)得到發(fā)展同時(shí)，使學(xué)生個(gè)人品質(zhì)與思想等朝向好的方向發(fā)展。

2.游戲的選擇。

高中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的鼎盛時(shí)期，青年時(shí)期學(xué)生的身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)，身體各項(xiàng)功能與技能均保持最好狀態(tài)。為了高效完成體育游戲教學(xué)，對體育游戲的選擇提出了更為嚴(yán)格的要求。首先，依據(jù)高中學(xué)生的年齡特征選擇游戲，保持和發(fā)展學(xué)生身體各項(xiàng)系統(tǒng)；其次，多組織戶外體育游戲活動(dòng)，游戲場地與器材應(yīng)保證衛(wèi)生。要調(diào)節(jié)和控制好體育游戲中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，確保符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；最后，要結(jié)合環(huán)境與季節(jié)和氣候等情況，選擇適合的體育游戲。

3.游戲的設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)游戲過程中，教師需將游戲設(shè)計(jì)成具有創(chuàng)新特點(diǎn)和游戲內(nèi)容十分豐富的體育游戲活動(dòng)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的探索欲和好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其保持對體育運(yùn)動(dòng)的新鮮感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中釋放身心，鍛煉身體，塑造精神，發(fā)展優(yōu)良的品質(zhì)。

4.游戲的創(chuàng)編。

教師可以根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)需求，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)編一些體育游戲。所創(chuàng)編的游戲需注意這幾點(diǎn)要求：一是創(chuàng)編的游戲要具備明確的目的性，結(jié)合實(shí)際需求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參照教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行體育游戲的編創(chuàng)；二是革新觀念，接受新的信息，所創(chuàng)編的體育游戲應(yīng)保證新穎。因?yàn)樾路f的游戲充滿趣味性，可以吸引學(xué)生；三是體育游戲有競爭性的特征。教師在創(chuàng)編體育游戲時(shí)需適當(dāng)改變競爭項(xiàng)目，如體能項(xiàng)目與智力或運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目等；四是因地制宜。教師需結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)編，多創(chuàng)編一些貼近現(xiàn)實(shí)生活的體育游戲；五是安全防患。為了避免在體育游戲中造成學(xué)生的身體損傷，教師在創(chuàng)編游戲時(shí)，應(yīng)防患于未然，充分考慮各類不安全因素后再創(chuàng)編游戲。

（四）體育游戲教學(xué)規(guī)則與要求

一是確保安全。教師在體育游戲教學(xué)時(shí)，要認(rèn)真和細(xì)心地準(zhǔn)備好游戲場地與游戲器材，優(yōu)先做好場地的大小與器材的種類以及器材的擺放等工作，使用與回收器材必須在自身指令之下完成，以防出現(xiàn)意外事故；二是明確游戲的規(guī)則。教師在講解游戲規(guī)則時(shí)，應(yīng)保證聲音洪亮，簡單明了，明確重點(diǎn)，同時(shí)可將講解示范良好結(jié)合，將講解與圖示良好結(jié)合，進(jìn)而可以在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解和熟悉游戲規(guī)則與方法，為游戲活動(dòng)實(shí)施增加更多的時(shí)間；三是必要的補(bǔ)充說明。在游戲過程中，教師除觀察學(xué)生的行為外，還需及時(shí)補(bǔ)充和說明，保證游戲可以順利進(jìn)行下去；四是做好裁判工作。針對違紀(jì)情況，教師需對學(xué)生展開不同的教育，針對偶發(fā)事件應(yīng)該保持冷靜和公正的處理態(tài)度，尊重、不區(qū)別對待學(xué)生。

三、高中體育游戲教學(xué)反思

（一）學(xué)校方面

學(xué)校方面需發(fā)揮自身的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，支持并且鼓勵(lì)體育教師運(yùn)用游戲化教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，為教師創(chuàng)造和提供一系列的培訓(xùn)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，組織進(jìn)修和教研活動(dòng)，為教師提供豐富的教材與文獻(xiàn)學(xué)習(xí)資料，以供教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提高教師對體育游戲的認(rèn)知水平。

（二）教師方面

體育教師，自身要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種全新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)新的理論知識，接觸新的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新體育游戲教學(xué)的內(nèi)容，革新體育游戲。針對學(xué)校組織的進(jìn)修活動(dòng)、教研活動(dòng)，體育教師要積極主動(dòng)參與，持續(xù)提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識視野。教師可以與本校高級教師和優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教研，分析本校學(xué)生的現(xiàn)狀，立足現(xiàn)狀制定合理性的教學(xué)方案，為體育游戲在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用作保障。

四、結(jié)語

綜上所述，為了有效改善體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的不足，確保游戲教學(xué)在高中體育教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢，教師需提高對體育游戲的認(rèn)知水平，革新教學(xué)觀念，更加關(guān)注游戲教學(xué)，增加游戲教學(xué)的頻率。在體育游戲教學(xué)期間，要做好備課與教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、特點(diǎn)等，制定科學(xué)的體育游戲教學(xué)舉措，保持對體育游戲的熱愛，潛移默化地影響學(xué)生和感染學(xué)生。教師需掌握游戲教學(xué)技巧，做好游戲教材的選擇、游戲類別的選擇與游戲的創(chuàng)編工作，需明確游戲的規(guī)則和要求，扮演好裁判角色，為游戲教學(xué)順利開展作保障。