教書(shū)育人的先行者

謝立言

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，在中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院的松韻廳，記者一行采訪了范曉慧教授，她為人親和，一見(jiàn)面就給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

扎根教學(xué)前沿，深受學(xué)生愛(ài)戴

“我是從1991年開(kāi)始讀碩士，協(xié)助做教學(xué)，1996年博士畢業(yè)以后開(kāi)始從事教學(xué)工作?！敝心洗髮W(xué)資源加工與生物工程學(xué)院黨委書(shū)記、二級(jí)教授范曉慧告訴記者。今年是范曉慧教授從事教學(xué)工作的第27個(gè)年頭，27年來(lái)，她始終耕耘在教學(xué)一線，言傳身教，育人不倦，以人格魅力塑造學(xué)生品行，以寬廣胸襟引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣啟迪學(xué)生智慧。

2010年，范曉慧教授擔(dān)任學(xué)校本科生院副院長(zhǎng)，大力推進(jìn)教學(xué)改革。在課堂教學(xué)方面，構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課前導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向式的課堂講授、專題研討式的思辨交流、開(kāi)放自主的專項(xiàng)研究”的閉環(huán)教學(xué)新模式，建立了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、開(kāi)放式的教學(xué)方法，形成了理念先進(jìn)的“開(kāi)放式精品示范課堂”；為本科生開(kāi)設(shè)工廠設(shè)計(jì)、智能控制課程，為碩士生授課智慧工廠、冶金專論課程，為博士生授課資源加工前沿課程；其中所授課程鋼鐵冶金智能控制一課被評(píng)為省級(jí)一流課程和國(guó)家一流課程。同時(shí)，范曉慧教授還帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一套虛擬仿真系統(tǒng)，將信息化、科學(xué)研究與教學(xué)有機(jī)融合，學(xué)生自己選題目選工藝，學(xué)的過(guò)程中如碰到問(wèn)題，可以直接跟著系統(tǒng)學(xué)。這一系統(tǒng)把人工智能和專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起，有利于增強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，在疫情期間發(fā)揮了重要作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的教學(xué)要求。這套虛擬仿真系統(tǒng)還可以運(yùn)用到我們國(guó)家其他學(xué)校的相同專業(yè)。2020年，這一虛擬仿真系統(tǒng)被評(píng)為國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流課程。

范曉慧教授不僅深入?yún)⑴c教學(xué)，常年扎根在教學(xué)前沿，而且在教學(xué)之余心系學(xué)生。在她擔(dān)任本科班班主任時(shí)，聽(tīng)說(shuō)班上有學(xué)生把錢弄丟了，她就立馬資助他們；她不僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也很關(guān)心學(xué)生畢業(yè)找工作，積極為學(xué)生們提供就業(yè)幫助。2015年，范曉慧教授獲得學(xué)校授予的“我最喜愛(ài)的十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，教學(xué)成果豐碩

范曉慧教授通過(guò)在學(xué)校做思政課程示范，給學(xué)生講國(guó)家大政方針，講企業(yè)如何攻克難關(guān)，講新時(shí)代奮斗故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，通過(guò)開(kāi)展討論，提高學(xué)生的能力。

“我們的學(xué)科和企業(yè)結(jié)合得很緊密，企業(yè)在發(fā)展當(dāng)中遇到了什么問(wèn)題，就會(huì)立一些科研項(xiàng)目到學(xué)校做，做成功了在企業(yè)就能應(yīng)用；碰到做成功了的案例，我們就會(huì)在課堂上講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生就能知道自己所學(xué)的專業(yè)是能夠?qū)崒?shí)在在地給國(guó)家、給企業(yè)解決問(wèn)題的；讓學(xué)生通過(guò)愛(ài)課程延伸到愛(ài)專業(yè)?！狈稌曰劢淌阪告傅纴?lái)?！皩W(xué)生通過(guò)接觸課程可以接觸到我們的前沿技術(shù)，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)雖然是在課堂上，實(shí)際上國(guó)家層面的重大的戰(zhàn)略事宜、企業(yè)的瓶頸問(wèn)題，學(xué)生都能夠接觸到，我們會(huì)在課堂上給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，目前學(xué)生學(xué)的專業(yè)與國(guó)家是密切相關(guān)的，要把為國(guó)家做貢獻(xiàn)的理念傳遞給學(xué)生，這也是我們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)所需要的?！狈稌曰劢淌谘a(bǔ)充說(shuō)。在課堂上，范曉慧教授時(shí)刻不忘從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

范曉慧教授教學(xué)成果豐碩，是享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，獲評(píng)湖南省學(xué)科帶頭人、省121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一層次人才、省“芙蓉百崗明星”，獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)、霍英東教育教學(xué)二等獎(jiǎng)、第五屆中國(guó)金屬學(xué)會(huì)冶金青年科技獎(jiǎng)，所在學(xué)科連續(xù)四年蟬聯(lián)“軟科”世界排名第一。建設(shè)了3個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，獲湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。入選湖南省“十大育人”示范案例，主持的湖南省教改項(xiàng)目“開(kāi)放式精品示范課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系”獲評(píng)優(yōu)秀，教育部網(wǎng)站“一線采風(fēng)”欄目單篇推介了精品示范課堂的教學(xué)理念和方法，在校內(nèi)外推廣產(chǎn)生重要影響。指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、入圍學(xué)科競(jìng)賽等近20項(xiàng)，榮獲國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)競(jìng)賽、全國(guó)礦物加工作品大賽等一、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；指導(dǎo)博士生30人、碩士生74人、博士后2人，獲湖南省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、湖南省優(yōu)秀碩士論文、校優(yōu)秀學(xué)位論文5篇，獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、中南大學(xué)十佳研究生、學(xué)術(shù)之星、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等20余人次。

參與改革工程教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生

在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃子課題、國(guó)家首批“新工科”改革項(xiàng)目等的持續(xù)支持下，范曉慧教授負(fù)責(zé)了中南大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)改革”，在2010年提出了“雙參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制。建立了工程認(rèn)知、工程實(shí)踐、崗位體驗(yàn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等貫通遞進(jìn)的實(shí)踐教育體系，構(gòu)建了“理論課程——實(shí)踐教學(xué)——科研項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)”一體化創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，形成了具有中南大學(xué)特色的工程教育范式，將其率先用于礦業(yè)工程學(xué)科新工科建設(shè)，培養(yǎng)了具備“工程領(lǐng)導(dǎo)力、科學(xué)創(chuàng)造力、全球勝任力、家國(guó)使命感”的礦業(yè)領(lǐng)軍人才，并在校內(nèi)外廣泛推廣。“雙參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制，就是學(xué)校和企業(yè)共同參與培養(yǎng)方案的制定，共同參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)、考試?！澳壳皩W(xué)院的本科生都是采用‘雙結(jié)業(yè)的方式，就是學(xué)生需要完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)才能畢業(yè)，學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)，就跟科學(xué)研究聯(lián)系比較緊密，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，就跟工廠設(shè)計(jì)聯(lián)系比較緊密?！狈稌曰劢淌诮榻B說(shuō)?！半p結(jié)業(yè)”的方式是中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院的人才培養(yǎng)特色，這也對(duì)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)提出了更高的要求。

“雙參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制不僅在應(yīng)用層面獲得了良好成效，在理論層面也收獲頗豐。2013年獲得湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2019年再次獲得此殊榮；2022年獲得中國(guó)有色金屬學(xué)會(huì)教學(xué)成果的特等獎(jiǎng)。

推進(jìn)科教融合，優(yōu)化教學(xué)成效

范曉慧教授高度重視科教融合，近年來(lái)，面向國(guó)家重大需求，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，先后承擔(dān)國(guó)家自科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題、國(guó)際合作等重大項(xiàng)目，取得多項(xiàng)標(biāo)志性成果，在十余家大型礦冶企業(yè)成功應(yīng)用，為我國(guó)鐵礦資源安全及清潔利用作出重要貢獻(xiàn)，并推廣到國(guó)外。獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)11項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程充分融入團(tuán)隊(duì)最新科研成果，讓學(xué)生直接參與國(guó)家重大專項(xiàng)研究，進(jìn)一步推進(jìn)科教融合，促進(jìn)教研相長(zhǎng)，顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在工作中，范曉慧教授通過(guò)多管齊下推進(jìn)科教融合。首先，是通過(guò)課堂，把平時(shí)的科研成果都作為案例融入課堂；其次，是把科研成果融入教材；再者，是把科研成果融入研究生論文，把國(guó)家級(jí)的課題給碩士生、博士生做，通過(guò)做課題讓學(xué)生更了解國(guó)家的重大需求，課題通常都是由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行攻關(guān)的，通過(guò)做課題，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力、管理能力、科學(xué)研究能力、解決問(wèn)題的能力、方法都會(huì)得到鍛煉。

常年扎根教學(xué)一線、為人師表、甘于奉獻(xiàn)，把對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融為一體，始終把教書(shū)育人放在工作首位；教學(xué)成果豐碩，帶頭參與改革工程教育模式，致力推進(jìn)科教融合發(fā)展……“一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)勤授業(yè)”“創(chuàng)新創(chuàng)意促發(fā)展，教學(xué)科研齊并進(jìn)”，范曉慧教授就是這樣一位教書(shū)育人的先行者。