高校思想政治教育的美育融入研究*

高梓馨

（浙江中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院,浙江杭州 310053）

高校思想政治教育和美育作為高等教育的重要組成部分，在落實教育的根本任務(wù)——立德樹人中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，二者具有一致的目標(biāo)導(dǎo)向和可以互補的優(yōu)勢資源。思想政治教育是一種特殊的社會實踐活動，它通過科學(xué)理論灌輸和價值引領(lǐng)，用一定的思想觀念、道德規(guī)范對學(xué)生施以影響，起到溝通心靈、激揚斗志、啟智潤心的作用，從而幫助他們在人生的拔節(jié)孕穗期樹立正確的價值觀，助力其逐步成長為國家建設(shè)所需要的優(yōu)秀人才。而美育作為一種獨特的教育方式，融人格教育、情操教育、心靈教育于一身，于潤物無聲中陶冶人、影響人。隨著新時代高校思想政治教育革新的步伐不斷加快，思想文化觀念更加多元，人們的教育理念也更加多樣，教育的美育特性日益彰顯。扎根時代生活，立足美育的維度，研究高校思想政治教育的現(xiàn)實問題，積極促進思想政治教育的美育融入，有效借鑒美育的多種功能，豐富思想政治教育的方法與手段，從而切實提升思想政治教育的感召力、親和力、實效性，最終形成美育和思政融合發(fā)展，多維一線的合力育人格局。

一、高校思想政治教育和美育相融合的必要性

（一）基于以美育促進思想政治教育的思想淵源

從古至今，關(guān)于以美育促德育，以樂教化人心的主張一直不可勝數(shù)。早在西周時期，我國就已開始提倡“樂教”“詩教”，即以詩、樂等審美載體對人們的心靈進行教化，從而實現(xiàn)民風(fēng)敦厚淳樸、國泰民安的盛世圖景。我國先秦時期的美學(xué)著作《禮記?樂記》一書有言：“故樂行而倫清，耳目聰明，血氣和平，移風(fēng)易俗，天下皆寧”，即通過推行詩、樂，使人們耳聰目明、心境平和，風(fēng)俗移易，歸于淳樸，從而達(dá)到感化人心、天下樂享安寧之境，這正體現(xiàn)了兩千多年前，我國所倡導(dǎo)的發(fā)揮禮樂教化的作用即重視美育的傳統(tǒng)。我國近現(xiàn)代學(xué)者王國維認(rèn)為美育的重要性不亞于智育和德育，原因在于美育具有獨特的功能，能夠陶冶人心，幫助人們忘卻私利進入高尚純潔之域。[1]而在今天，立德樹人作為發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心，要求通過思想政治教育引導(dǎo)青年大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，一定程度上亦是倡導(dǎo)用美德、善德去引領(lǐng)青年成長成才。在這個過程中，美育可以引領(lǐng)人性日漸完美，道德趨向完善，培養(yǎng)塑造人向善的思想，指導(dǎo)人們用向善的價值理念去生活，即以美化人，以美啟真。

（二）基于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實選擇

社會發(fā)展以人的發(fā)展為歸宿，人的發(fā)展以精神文化為內(nèi)核。高校肩負(fù)著為黨育人，為國育才的重要使命。而思想政治教育作為社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其本身也受到很多因素的影響。近年來，隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)新媒體不斷發(fā)展和普及，新時代的青年學(xué)生無論是從其認(rèn)知方式，還是個性特征、思維方式等，都產(chǎn)生了巨大的變化，其價值取向越發(fā)豐富和多樣化，個體意識也愈發(fā)覺醒，相較于過去，樂于表達(dá)自我的特質(zhì)更加明顯。因此，基于當(dāng)下實際，尋求一種切實高效的教育方式成了迫切需要，要想實現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)真正入耳、入腦、入心，必須努力加強和改進思想政治教育工作，立足正確的育人導(dǎo)向，將以美育人、以文化人的價值理念貫穿于實際工作始終，最大限度地用好文化的引領(lǐng)教、教化作用。思想政治教育的主要目的，在于鑄魂育人，引領(lǐng)青年大學(xué)生成長為對國家建設(shè)有益的人才。而思想政治教育的實效須建立在科學(xué)有效的形式、方法之上。而美育自身所具備的寓理于情、形象生動的獨特優(yōu)勢，有利于更好地整合育人資源，使青年學(xué)生在春風(fēng)化雨中收獲成長成才的養(yǎng)分。

（三）基于增強思想政治教育成效的創(chuàng)新途徑

高校思想政治教育集思想引領(lǐng)、道德建設(shè)、文化傳播于一體，其教育功能并非立竿見影，而是一個銖積寸累、潛移默化的過程。要實現(xiàn)其教育目標(biāo)，就必須牢牢立足學(xué)生成長規(guī)律、教育與管理規(guī)律，進行務(wù)實的學(xué)情分析，與此同時充分關(guān)照學(xué)生的現(xiàn)實訴求，不斷探索創(chuàng)新載體，以貼近青年大學(xué)生實際生活的新方法新手段，逐步達(dá)到增強學(xué)生情感認(rèn)同，推動其自覺踐行的理想狀態(tài)。只有不斷增強思想政治教育的親和力、感染力，才能更深遠(yuǎn)地促進思想政治工作實效性的提升。因美育貴在創(chuàng)新，相較于傳統(tǒng)的育人模式，方式方法更加靈活多樣，更易于因時而進、因勢而新，更貼近青年大學(xué)生的實際生活，同時也更契合學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。美育作為思想政治教育工作的重要助力手段，可以通過開設(shè)通識課、專業(yè)講座、選修課等多種形式，充分挖掘育人資源，探尋構(gòu)建思想政治教育的新思路，以達(dá)到預(yù)期的育人目標(biāo)。

二、高校思想政治教育和美育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

高校思想政治教育是我國高等教育的重要內(nèi)容，主要通過價值觀、道德規(guī)范等影響，引導(dǎo)受教育者形成符合社會需要，提升其思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。美育是審美活動的重要環(huán)節(jié)，主要著眼于通過情感的引領(lǐng)和心靈的塑造，提升教育對象的審美力、幸福感，是融合于高校德育、智育全過程，不可缺少的教育實踐活動。從一定程度上來說，二者互為補充，共生并行，從其育人目標(biāo)、內(nèi)容側(cè)重和教育方式等方面具有深度的契合性。

（一）育人目標(biāo)的相契性

伴隨著近年來高等教育改革的日益深入，新時代思想政治工作和思想政治教育在立德樹人事業(yè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。立足時代性視角，高校思想政治教育具有思想道德教育和政治教化的偉大使命，旨在為青年大學(xué)生撣去思想上的灰塵，筑牢信仰之堡壘，淬煉政治之堅定。就其育人目標(biāo)來看，它的作用就在于對青年學(xué)生觀念的引領(lǐng)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，從而最終成長為德才兼?zhèn)涞臅r代新人。而美育更多的是通過形象化的美感經(jīng)驗，以隱形的方式進行價值觀的重塑，用思想與情感的力量抵御精神空虛，從而將精神指引、情感認(rèn)同、素養(yǎng)提升融入教育的全過程，幫助學(xué)生實現(xiàn)認(rèn)知成長和精神淬煉，形成健全人格，使其逐步達(dá)到人格完善、情操高尚、全面發(fā)展。[2]因此，就其本質(zhì)而言，兩者都是通過一定的載體實現(xiàn)思想價值引領(lǐng)與健全人格性塑造。盡管具體的內(nèi)容與方式各有特點，存在一定的不同，但其育人目標(biāo)可謂殊途同歸，具有高度的內(nèi)在相契性。

（二）教育內(nèi)容的融合性

面臨多元社會思潮的彼此激蕩，高校思想政治教育發(fā)揮著目標(biāo)引領(lǐng)、凝心聚力的重要功能，作為一項系統(tǒng)工程，從其內(nèi)容來看，包含著兩大部分：思政理論教育與日常思政教育，其所肩負(fù)的職責(zé)在于發(fā)揮“主渠道”“主陣地”的作用，具體可分為思想教育、愛國主義教育、道德教育、集體教育、心理教育、社會主義教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育等多個方面，教育內(nèi)容多元，兼顧了理論與實踐雙重維度，既為青年大學(xué)生提供了思想上的引領(lǐng)、行為上的指導(dǎo)，同時又激勵其自覺主動地把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)。美育作為道德教育、審美教育、情感教育的有效途徑，從其具體內(nèi)容來看，既包括傳統(tǒng)意義上的審美基礎(chǔ)知識、學(xué)校教育中的藝術(shù)類課程、校園文化環(huán)境建設(shè)以及所有基于美的形式的各類教育資源。它顯然區(qū)別于傳統(tǒng)的教育資源，更著眼于人，更關(guān)注于通過情感與價值的引領(lǐng)，實現(xiàn)高校立德樹人的根本使命。因此，兩者在教育內(nèi)容上的相互融合，不僅是一種活動，一種交流，更多的是表現(xiàn)為一種精神和理念融合。

（三）育人方式的互補性

就思想政治教育的本質(zhì)功能而言，即通過科學(xué)理性的教導(dǎo)將符合社會需要的價值觀念融入于教學(xué)全過程。但如若僅僅只是單一的說教或者固化機械的教導(dǎo)，就很可能讓教育對象感到乏味，難以產(chǎn)生思想共鳴與價值認(rèn)同，久而久之更有可能產(chǎn)生抵觸情緒。只有讓教育發(fā)揮扣人心弦、潛移默化的感染作用，才能得到教育對象的接納和普遍認(rèn)可。因此，新時代背景下的思想政治教育者要提高其實效，就必須在育人過程中滲透美育，在理論研究和教育實踐全程發(fā)揮其獨特作用，使之既具有傳統(tǒng)思想政治教育手段的理論優(yōu)勢，又具備陶冶精神、寓教于美的實踐特色。在具體的育人方式上，思想政治教育和美育相互滲透，互為補充。一方面，融入美育元素后的思想政治教育，更富有吸引力和感染力，從而能夠更好地幫助教育對象在藝術(shù)的陶冶下逐漸具有認(rèn)識美、感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。另一方面，美育中所蘊含的紅色資源，如美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈中的優(yōu)秀作品，也能夠為思想政治教育提供豐富的參考資料。以保證兩者在互補中互融，最終共同完成人格塑造的教育使命。

三、美育融入高校思想政治教育的實踐進路

（一）以美育人，強化思想引領(lǐng)

立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，雖使命責(zé)任重大，任務(wù)緊迫艱巨，但并不能一蹴而就。新時代背景下，“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”的人才培養(yǎng)目標(biāo)已逐漸成為導(dǎo)向與共識。思想政治教育是落實立德樹人的關(guān)鍵，而美則是涵養(yǎng)品德、豐富精神的重要源泉。習(xí)近平總書記指出：做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長[3]。要實現(xiàn)思想政治教育和美育協(xié)同育人的教育實效，就必須強化以人為本，以美育人的價值理念。學(xué)生層面，進一步弘揚中華美育精神，引導(dǎo)青年學(xué)子正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，深刻感悟中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化之美。教師層面，應(yīng)更深刻地認(rèn)識美育在思想政治教育中的重要作用，全面分析培育核心價值觀和美育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，牢固樹立以美育人的價值理念，健全思政與美育協(xié)同育人機制，立足相關(guān)課程建設(shè)、校園景觀與文化建設(shè)等載體，有效回應(yīng)學(xué)生的期待與訴求，為不同專業(yè)、不同發(fā)展需求的各類學(xué)子定制相應(yīng)課程，力爭形成全方位育人格局。

（二）向美而行，創(chuàng)新育人模式

要實現(xiàn)思想政治教育的美育深度融入，創(chuàng)新育人模式，賦能學(xué)生發(fā)展是重中之重。首先，深入挖掘美育資源，不斷開創(chuàng)思想政治教育新局面。建設(shè)一批高質(zhì)量、有溫度、有特色的通識精品課程，如文學(xué)、戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)等等，加強美育課堂教學(xué)，借助課程教學(xué)載體，引導(dǎo)學(xué)生探索美的本質(zhì)，認(rèn)識美的規(guī)律，從而增強其審美意趣，培養(yǎng)其鑒賞美、創(chuàng)造美的能力與意識，讓其在接受教育的過程中獲得藝術(shù)陶冶與知識啟示。同時，以中華優(yōu)秀文化講授為基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識，提振文化自信。傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中所蘊含的道德規(guī)范、思想觀念，文化底蘊等久經(jīng)沉浮積淀才歷久彌新，影響深遠(yuǎn)。利用、傳承好傳統(tǒng)文化，發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢，將其巧妙轉(zhuǎn)化為美育的教育素材。將紅色革命文化、社會主義先進文化等融入育人過程，如開展繪畫、書法、繪畫、詩詞創(chuàng)作、攝影等系列活動，引導(dǎo)青年大學(xué)生從中吸收文化養(yǎng)分，以潤物無聲的方式，幫助其提升審美素養(yǎng)，完善自我人格。

（三）以美潤心，筑牢美育陣地

思想政治教育和美育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)始終立足學(xué)生，貼近學(xué)生，以學(xué)生為本。筑牢教育陣地，不斷豐富學(xué)校美育的“打開方式”，方能激發(fā)美育融入思政教育改革發(fā)展的內(nèi)生動力。其一，廣泛開展多元審美活動，如組織舉辦文化類學(xué)生社團活動、各類文藝賽事、文化宣傳活動等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人所長與自身興趣進行多樣化選擇，把理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀等內(nèi)容貫穿于第二課堂教育各環(huán)節(jié)?？梢栽⒔逃跇?，在傳統(tǒng)節(jié)日及特殊時間節(jié)點，組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館、紅色革命紀(jì)念館、文化館、展覽館等，激發(fā)青年學(xué)生的家國情懷與報國之志。其二，健全思想政治教育和美育協(xié)同發(fā)展的育人機制，不斷加強美育教師培育，建設(shè)專兼結(jié)合的美育教師隊伍，培養(yǎng)一批言行雅正，熟練掌握美育方法的高素質(zhì)師資，使之成為思想政治理論和美育價值觀的傳遞者，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，以美育疏導(dǎo)代替單向灌輸，以青年大學(xué)生喜聞樂見的方式充分調(diào)動學(xué)生思政學(xué)習(xí)主動性。其三，優(yōu)化美育融入高校思想政治教育的頂層設(shè)計，堅持全局謀劃、系統(tǒng)推進，立足理論與實踐的雙重維度，做好整體規(guī)劃。既要立足主渠道和主陣地，也要樹立全員育人意識，在豐富內(nèi)涵、拓寬載體、搭建平臺上出實招，全面保障各體系合力。[4]

總之，高校思想政治教育和美育作為高等教育的重要組成部分，在著力提升青年大學(xué)生思想覺悟、政治素質(zhì)、道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)方面具有不可忽視的影響作用。要實現(xiàn)兩者協(xié)同育人，就必須深刻認(rèn)識美育融入思政教育的必要性，探究其內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并不斷拓展其相互融合、共生發(fā)展的實踐路徑，發(fā)揮涵育德行,引領(lǐng)風(fēng)尚的隱性教育作用，最終實現(xiàn)立德樹人、以美育人的教育目標(biāo)。