如何高效開(kāi)展幼兒園戶外沙水游戲活動(dòng)

文/赫爽 李貝貝

兒童天生對(duì)自然帶有親近感，在自然中更能感到放松并釋放自我的童趣與天性。沙、水作為極具探索性的原生態(tài)游戲資源，是具有生命力的游戲資源；也是讓幼兒最為親近自然、釋放自我的游戲資源；是孩子練習(xí)大小肌肉動(dòng)作、發(fā)展創(chuàng)造力的有效活動(dòng)場(chǎng)；是蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值天然資源庫(kù)，更是幼兒園戶外環(huán)境中具有十足吸引力的教學(xué)材料。

我園的沙水區(qū)創(chuàng)設(shè)打破了傳統(tǒng)沙水區(qū)水池和沙池分開(kāi)設(shè)置、各自設(shè)置圍欄、形成獨(dú)立兩個(gè)空間的不合理布局，在沙水空間創(chuàng)設(shè)上做了創(chuàng)造性的突破！

一是沙池與水池連通。將沙池和水池連通，幼兒可以在兩個(gè)區(qū)域內(nèi)自由玩耍，可以在水池區(qū)域內(nèi)玩沙，也可以在沙池內(nèi)玩水。水池與沙池之間沒(méi)有任何阻隔，幼兒可以在兩個(gè)空間內(nèi)自由地穿梭，沒(méi)有任何障礙。

二是增加水池與沙池之間的通道。在幼兒園中，水池和沙池通常是分開(kāi)設(shè)置的，由于幼兒之間缺乏交往，他們之間沒(méi)有形成互動(dòng)和合作。我園在沙池和水池之間增加通道，讓幼兒可以在不同的區(qū)域內(nèi)玩耍。

三是增加水池的深度。大多數(shù)水池底部都是一個(gè)平面的，幼兒因年齡段不同，身高上有很大的差別，為了滿足不同身高的幼兒在水池中玩耍，我們將水池的底部做成斜坡，這樣能夠滿足不同身高的幼兒在不同的深度進(jìn)行活動(dòng)。

四是加強(qiáng)水池和沙池之間的區(qū)域劃分。在設(shè)計(jì)水池和沙池時(shí)，我園注意劃分區(qū)域，將沙池與水池分開(kāi)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的區(qū)域進(jìn)行游戲，避免幼兒之間發(fā)生沖突。

在這個(gè)融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、自主性于一體的區(qū)域里，沙、水在指尖流動(dòng)，孩子們肆意地挖、堆、拍、壘……幼兒在玩耍的過(guò)程中，自然而然地發(fā)展了運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感知、平衡協(xié)調(diào)等各方面能力，對(duì)幼兒心理乃至個(gè)性品質(zhì)的形成都有著積極意義。

一是水沙結(jié)合，創(chuàng)設(shè)沙水區(qū)循環(huán)水系。沙和水是沙水區(qū)最關(guān)鍵的組成元素，相互結(jié)合才能夠創(chuàng)造出多種形式的游戲建筑結(jié)構(gòu)。我園投放各類(lèi)材質(zhì)的水池取水玩水設(shè)備，有塑料杯、攪拌棒、小桶、漏斗等材料，供幼兒游戲時(shí)取水。水池與沙池之間可以相連，也可以獨(dú)立設(shè)置，以滿足幼兒群體取水或獨(dú)自取水需要。此外，幼兒在沙區(qū)中間挖掘粗細(xì)不一、方向不同的流水溝，將廢舊材料如竹筒、PVC管子置于其中，將水流引入沙區(qū)，貫穿整個(gè)沙區(qū)，營(yíng)造沙間流水的美麗景象，供幼兒嬉戲玩耍。有的幼兒會(huì)使用鏟子等工具，將水流旁的沙子挖開(kāi)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水流分出了一條支流流向新挖的“河道”，進(jìn)而能夠啟發(fā)幼兒改變河道可以控制水流的大小和方向的原理。由此幼兒能夠了解傳統(tǒng)的水資源是如何運(yùn)輸?shù)?，從而增進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的樂(lè)趣以及對(duì)自然力量的向往。

二是水石結(jié)合，充實(shí)沙水游戲內(nèi)容。我園沙水區(qū)建立豐富的游戲內(nèi)容，除了最基礎(chǔ)的沙水元素外，還包括各色的石頭、貝殼等自然物的填充。幼兒奇思妙想，把各種形狀顏色的石頭與沙水結(jié)合游戲，感受石頭在自然界中的神奇力量，打造充滿趣味的沙水游戲內(nèi)容。

幼兒會(huì)以鵝卵石為材料創(chuàng)設(shè)“彩石游戲區(qū)”，將形狀各異的鵝卵石進(jìn)行粘合做成小型城堡；或者用石頭制作成半圓形，利用石頭縫隙構(gòu)建沙漏裝置，在游戲中充分感受沙子的流動(dòng)；此外，幼兒也保留一些零散的鵝卵石，用沙水掩埋，玩考古尋寶的游戲……色彩繽紛的石頭不僅能夠抓住幼兒的視覺(jué)焦點(diǎn)，還能夠讓幼兒感受沙水在石頭之間的流動(dòng)與沖刷，使得幼兒敢于探索自然界的不同資源。

三是利用植物，豐富沙水區(qū)游戲素材。豐富的植物資源是創(chuàng)建沙水區(qū)最重要的資源，在沙水區(qū)游戲時(shí)，幼兒會(huì)充分利用植物素材，建立與自然密切關(guān)聯(lián)的沙水區(qū)游戲。

植物素材隨季節(jié)而變化。比如在春季，幼兒可以用柳條來(lái)編制柳環(huán)。在夏季，幼兒利用大片荷葉作為舀水的工具。在秋季，幼兒將蘿卜、土豆等各種根莖類(lèi)農(nóng)作物埋在沙池里，進(jìn)行“沙地尋寶”的游戲。在冬季，幼兒將大白菜、蘿卜等深埋在沙坑里，與直接放在外面的食材進(jìn)行對(duì)比，感受我國(guó)傳統(tǒng)的食物儲(chǔ)藏技術(shù)……多樣的自然素材構(gòu)建多樣的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)植物元素的融入，營(yíng)造開(kāi)放性的游戲環(huán)境，讓幼兒沐浴在自然資源中，充分感受自然的饋贈(zèng)和游戲的樂(lè)趣。

四是與自然角結(jié)合，打造沙水區(qū)生態(tài)游戲。我園結(jié)合沙水區(qū)的位置、周邊的環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)建了一處自然生態(tài)角。在水池西側(cè)，種植適合自然生長(zhǎng)的藤蔓植物，如葫蘆、黃瓜、牽牛花等，同時(shí)開(kāi)辟出適合幼兒澆水的區(qū)域。生態(tài)角是一個(gè)綜合性的游戲區(qū)，不僅可以讓幼兒享受種植植物的樂(lè)趣，讓他們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過(guò)程中感受植物的獨(dú)特變化規(guī)律，而且錯(cuò)綜纏繞的藤蔓還能組成“涼棚”，在夏季給幼兒帶來(lái)一絲清涼。此外，秋季豐碩的果實(shí)掛滿藤蔓，還能夠讓幼兒享受采摘和品嘗瓜果的樂(lè)趣。生態(tài)角豐富了沙水區(qū)游戲的內(nèi)容，使得沙水區(qū)游戲的設(shè)置更加飽滿與生動(dòng)。

隨著課程游戲化的開(kāi)展，如何高效組織和開(kāi)展沙水活動(dòng)，讓孩子玩出創(chuàng)意、玩出高度、玩出價(jià)值，我園教師在游戲前的精心準(zhǔn)備、游戲材料的提供、及時(shí)的介入及實(shí)施多元化評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。

一是精心準(zhǔn)備，發(fā)揮游戲教育功能。我園組織幼兒沙水區(qū)游戲時(shí)，根據(jù)幼兒需求，制定適宜的內(nèi)容。

我園教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定不同的游戲主題。對(duì)于小班幼兒，教師重在幫助幼兒了解沙水具有輕、細(xì)小、遇水易塑造等特征。對(duì)于中班幼兒，教師多組織以想象、創(chuàng)造為主的沙水游戲；對(duì)于大班幼兒，多組織創(chuàng)造性強(qiáng)的游戲。

二是投放材料，豐富沙水游戲形式。在投放材料時(shí)，我園教師充分考慮材料與游戲主題的關(guān)系。材料投放時(shí)，具有針對(duì)性、目的性和科學(xué)性，并依據(jù)幼兒活動(dòng)情況，定期更換與補(bǔ)充材料。

我們按需投放和添置活動(dòng)材料。

小班幼兒處于玩沙的初級(jí)階段，喜歡去探索，發(fā)現(xiàn)沙子的一些特征，此時(shí)教師會(huì)投放幼兒生活中熟悉的小水桶、鏟子、耙子、小篩子、等一些基本工具，或者投放一些卡通模具，幼兒可以用沙子塑造出各種不同的形狀，材料的數(shù)量上應(yīng)該滿足同時(shí)進(jìn)行沙水游戲的需要。

中班幼兒隨著年齡的發(fā)展，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒將沙水進(jìn)行融合，讓幼兒感受到干沙、濕沙在不同狀態(tài)下具有不同的形態(tài)，同時(shí)增加量具，如秤、量杯、天平等材料，在其中加入數(shù)學(xué)元素。

大班幼兒更加喜歡合作游戲，材料的種類(lèi)更加豐富，如探索性材料、挖掘類(lèi)、表演類(lèi)等系列材料。

我們適時(shí)調(diào)整材料，讓材料更具吸引力。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師密切觀察幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)孩子與材料互動(dòng)停滯不前時(shí)，及時(shí)反思并適時(shí)調(diào)整材料。

三是教師及時(shí)提供支持，推動(dòng)幼兒游戲開(kāi)展。在沙水游戲中，教師全程參與、觀察，在保證幼兒安全的前提下，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。做到敢于放手，把游戲還給幼兒，綜合發(fā)展幼兒探索自然、社會(huì)交往、自我成長(zhǎng)等能力。細(xì)心觀察，有效支持，發(fā)現(xiàn)精彩“哇”時(shí)刻。

四是實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，提高幼兒游戲水平。游戲評(píng)價(jià)對(duì)拓展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)具有積極的促進(jìn)作用，游戲后教師應(yīng)實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。做到評(píng)價(jià)形式多樣化，增強(qiáng)講評(píng)趣味性，如個(gè)別單獨(dú)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、幼兒之間相互評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)內(nèi)容有針對(duì)性，豐富游戲情節(jié)，一方面，應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)玩沙內(nèi)容的有效延伸。教師可與幼兒一同回看活動(dòng)的照片、視頻，探討交流，在下次活動(dòng)中嘗試運(yùn)用新的辦法解決問(wèn)題。另一方面，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)體現(xiàn)對(duì)新主題生成的推動(dòng)性。

我園創(chuàng)設(shè)的沙水游戲區(qū)，能夠充分形成沙區(qū)水區(qū)空間互聯(lián)，形成一個(gè)既開(kāi)放又統(tǒng)一的沙水游樂(lè)區(qū)，能夠充分利用自然資源，有效設(shè)置游戲，投放游戲素材，讓幼兒在自然資源中進(jìn)行游戲探索，促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展和成長(zhǎng)。我園教師能夠充分認(rèn)識(shí)沙水游戲的價(jià)值，從游戲前的精心準(zhǔn)備、游戲材料的提供、及時(shí)的介入及實(shí)施多元化評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，給予孩子們更多科學(xué)引領(lǐng)，從而讓“沙水游戲區(qū)”在觀察、思考和探索中別有洞天！