我的蓓蕾樂團

岳川

打擂作文二

打擂素材

參加市級比賽。

素材分析

在暑假，小作者第一次作為樂團小號手參加比賽，重點描寫了自己參加比賽時的情感變化。第一次比賽，就有滿滿的收獲。

我在學校蓓蕾樂團擔任小號手。暑假期間，蓓蕾樂團的王老師帶我們?nèi)⒓邮屑壉荣?。大家提著笨重的樂器箱上了大巴車，一個個都像過節(jié)一樣興奮。而我是第一次作為小號手參加比賽，生怕自己在比賽時有小的失誤。

我們很快到達了比賽地點——北京十二中。在等候室里，我抱著小號，心像敲鼓一樣咚咚直跳。我的伙伴——小號，使用時間長了，磨損十分嚴重，有些地方還露出綠色銅銹，有點破銅爛鐵的感覺。我在心中默默鼓勁：小號，我們一起加油?。?/p>

輪到我們上場了。我們的第一支曲目是《紅色娘子軍》。王老師穿著黑色的西裝，比平時帥氣多了。他先向評委鞠躬，然后揮動指揮棒。指揮棒就像一支魔法棒，王老師在空中劃了一個四拍的節(jié)奏，大廳里響起了雄壯的旋律，高亢、嘹亮、動人心弦，每個聽到的人都會為之熱血沸騰。“嘟——嘟——嘟嘟——”我吹出的小號聲也嘹亮、穩(wěn)定，那聲音保準讓一個賴床的人一躍而起，像上足了油的機器一樣，工作一整天也停不下來。

蓓蕾樂團的每個成員都努力用心地吹奏。最后，“魔法棒”在空中有力地一甩，王老師的頭發(fā)也跟著有力地一甩，演奏結束了。我們停下來，放下手中的樂器。返程時，我和同學們聊著今天的比賽，盼望著比賽結果快點出來。

我猜，評委們正把我們的演奏視頻放慢五百倍觀看，我擔心其中一位評委喊起來：“小號手太猴急了，快了半拍，扣分兒！”

【作者系北京市房山區(qū)北京小學長陽分校六·2班學生，指導老師：劉方玉】

亮點分析

習作描寫了樂團演出時的場面，突出了“我”的情感變化，從賽前的緊張到比賽時的自信，再到賽后的忐忑，讓讀者感同身受。同時還原了樂團表演的畫面，關注到點面結合的寫法，既描寫了樂團的整體狀態(tài)，又寫出了個人的表現(xiàn)，其中對王老師的描寫生動幽默，那支“魔法棒”讓樂團充滿活力。