有關(guān)道德的心理束縛與跨越年齡層地位的心理需求

木優(yōu)凡

《我的試卷》其實(shí)講了一個(gè)很簡單的故事：“我”（黃早青）在一次很難的考試中考了全班第二，卻在收到考卷后發(fā)現(xiàn)老師批改時(shí)漏了一題，在十五分的巨大誘惑下，“我”私自偷改了卷面與判分；其后的日子里，“我”飽受內(nèi)心的糾結(jié)與苦悶，在最后發(fā)現(xiàn)卷面的批改沒有問題，在承認(rèn)錯(cuò)誤后，最終獲得內(nèi)心的自由。

這是一個(gè)可能只要經(jīng)歷過基礎(chǔ)教育的人都遇到過的類似事件，它關(guān)乎一個(gè)孩子在成長階段最重要的道德品質(zhì)——誠實(shí)，是一個(gè)屢見不鮮卻又足夠有趣的議題。而文章里，除了大量描繪主人公“我”在這種道德壓力下的掙扎，還把敘述的筆法延展到了學(xué)校與大家庭，在不同的環(huán)境下，討論成績與地位的關(guān)系。

關(guān)于“偷”來的成績

“我”考了八十五分后，實(shí)打?qū)嵉馗惺艿搅艘恍┖玫淖兓罕热绯蔀檎Z文課代表，被同學(xué)套近乎，獲得師長們的表揚(yáng)，等等。這些變化是與考試成績有著顯然的因果關(guān)系的。于是在描述過偷改試卷后，文章用了很大的篇幅來辯述一個(gè)議題：如果沒有偷改試卷，“我”的最終成績不是八十五分而是七十分，“我”仍然會是全班第二，仍然是全班唯二及格的人之一。這樣的“仍然”減輕了“我”的道德負(fù)擔(dān)，給予了“我”如果只是七十分也會獲得這些變化的假想。

然而心思細(xì)膩的“我”開始糾結(jié)：七十分與八十五分，當(dāng)然是八十五分的“我”離著滿分的馬志謙更近，“我”好像更能追趕上他，無論是成績還是受歡迎的程度；七十分與八十五分，當(dāng)然是八十五分的“我”離著差一分及格的陸承興更遠(yuǎn)，更會受到他的尊敬與奉承。

這樣的糾結(jié)讓“我”對是否要承認(rèn)錯(cuò)誤猶豫不決。內(nèi)心的壓力讓“我”家務(wù)做不好，上學(xué)也學(xué)不好。

在學(xué)校，“我”杯弓蛇影地認(rèn)為陳二馮可能不只是嫉妒，他到處宣傳“我”作弊還寫了《抓小偷》的作文是在影射我，“我”擔(dān)心自己的事情是真的被他發(fā)現(xiàn)了，而這樣的不安在“我”發(fā)現(xiàn)陳二馮自己作弊后稍微得到平復(fù)了；后來又陷入狐臭的恐懼，被污蔑放屁而不敢反駁。

而在家里，舅舅與父母討論“偷紅薯”的問題。這涉及一個(gè)人，“我”的外公。故事的開始，“我”被母親強(qiáng)硬要求去舅舅家，就是因?yàn)槭峭夤募廊?。可以說，從一開始，這個(gè)人物就出現(xiàn)了。在“偷紅薯”問題上，與立場曖昧的舅舅、堅(jiān)決否認(rèn)的母親不同，外公是唯一一個(gè)堅(jiān)定地認(rèn)為私藏紅薯屬于偷盜行為的人，很顯然，他是最高的道德標(biāo)桿。而與“我”關(guān)系要好的表兄弟為民也繼承了如此強(qiáng)硬的道德標(biāo)準(zhǔn)，他拾金不昧的經(jīng)歷給予“我”的內(nèi)心防線以巨大的打擊。那就更不要說被另一個(gè)表兄弟指正無意中“偷”了別家蔥的事實(shí)。

細(xì)膩的內(nèi)心糾結(jié)之后，當(dāng)然這個(gè)故事有著標(biāo)準(zhǔn)的浪漫主義結(jié)尾，“我”并沒有在“事實(shí)上”偷取分?jǐn)?shù)，沒有侵占分毫不應(yīng)得的好處，“我”獲得坦然接受的權(quán)利。在這樣的前提下，我告發(fā)自己的錯(cuò)誤，獲得精神上最純潔的自由。

關(guān)于地位

小說里無時(shí)不刻不在描述“我”所感受到的“地位”變化：起初“我”因?yàn)樯聿陌?，被表兄欺?fù)被同學(xué)嘲笑；“我”幻想著被別人得知我高分結(jié)果時(shí)訝異側(cè)目的反應(yīng)，又在面對他人的表揚(yáng)時(shí)不好意思；“我”開始被別的同學(xué)追捧，被老師青睞，妄想受到“更高地位”的馬志謙的注意，“我”在班級里的地位提升，開始擔(dān)任班委，掌握一些“生殺大權(quán)”。同時(shí)，“我”也有著“我”的自尊與自傲——“我”的家務(wù)做得比同齡人里誰都好……這種“地位”反映的是一種人際關(guān)系中的樸素情感，在同輩中是尊敬，在長輩眼里則是喜愛。

這樣的“地位”是自信與自尊的直面反應(yīng)：“我”考了好成績，受到了夸獎(jiǎng)，建立了自信，夯實(shí)了自尊；而這些是“我”去抵御身高、木訥、平日的錯(cuò)誤、被污蔑、心虛自卑的武器。

而在小說中，還掩藏著跨越了“我”的年齡層級的另一種階級體現(xiàn)：先是舅舅的出場，他是一個(gè)“講規(guī)矩”的“高學(xué)歷”的人，他不僅在親戚與鄉(xiāng)鄰中有著受人尊敬的地位，“舅舅也不把自己視為一般人”，是一個(gè)非常強(qiáng)硬的存在。所以舅舅認(rèn)為的“學(xué)習(xí)成績好”才是一個(gè)孩子被夸贊的理由，那么“搞好學(xué)習(xí)”就會成為他對小輩們無意識的“地位”壓迫。

而前文也提到，在面對“偷紅薯”的問題上，強(qiáng)勢的舅舅也在已經(jīng)去世的外公面前顯得模棱兩可地猶豫，“地位”上可以說是一下就矮了一節(jié)。只在背景與回憶里提到的外公，有了不容任何抹黑，最高道德標(biāo)準(zhǔn)的“地位”。

這樣的地位是讓人窒息的。

然而，讓“我”真正從泥潭中解脫，去追求最后誠實(shí)的自由的，是母親（姆媽）。文章在開頭就有很長篇幅對當(dāng)?shù)厝颂厥夥Q呼的論述，姆媽、爺這兩個(gè)詞一直支撐到了文章的大半。姆媽是一個(gè)不識字的農(nóng)村婦女，平日里就是干農(nóng)活和家務(wù)?！拔摇毙奶勰穻?，所以幫她干了很多家務(wù)與農(nóng)活，干得又多又好。

“我們那個(gè)地方的成年人之間，通常都喊大名，以示尊重?！?/p>

從她被呼喚名字宋志芳的那一刻開始，她才有了真正的“地位”。

姆媽雖然不識字，但是卻是第一個(gè)戳破“我”卷子里有貓膩的人。這讓“我”驚恐，卻又引導(dǎo)“我”發(fā)覺了真相?？梢哉f，姆媽才是完成“我”內(nèi)心救贖的那一個(gè)人。比起想要深究的爺，姆媽雖尊重爺?shù)呐袛喔嘈乓粋€(gè)母親對子女關(guān)愛的心。姆媽認(rèn)為：“上學(xué)是好事，好好學(xué)習(xí)當(dāng)然是要的，但這世上還有比學(xué)習(xí)成績重要的事情，比如身體，比如一個(gè)人要足夠講道德?！比绻f外公的道德也是為民的道德，那么姆媽的道德亦是“我”最后的道德。而這樣的道德給了“我”勇氣與自尊，“我”終于可以直面錯(cuò)誤，坦然接受“地位”的變化，從而獲得真正的自由。