面向制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)*

曹自洋 ，楊 勇 ，付貴忠

（蘇州科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

1 制造強(qiáng)國戰(zhàn)略對人才的需求

近年來，國家確立制造強(qiáng)國戰(zhàn)略、中國制造2025戰(zhàn)略，規(guī)劃制定了“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”五大基本方針。21 世紀(jì)每個國家工業(yè)之間競爭的核心就是創(chuàng)新人才的競爭。加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，社會迫切需要創(chuàng)新型科研人才，需要努力培養(yǎng)造就更多大師、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊、青年科技人才、卓越工程師、高技能人才[1-4]。研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的最關(guān)鍵“結(jié)合部”。因此，對于機(jī)械類研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的機(jī)械類研究生是目前的首要任務(wù)。

機(jī)械工程學(xué)院面向制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，以服務(wù)于國家高端裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為基本定位，以高端裝備和先進(jìn)制造技術(shù)的關(guān)鍵、共性基礎(chǔ)技術(shù)為主要內(nèi)容，全方位培養(yǎng)研究生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛國情懷；修訂完善了學(xué)碩、專碩的培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式；提出并實踐了以國家需求為導(dǎo)向，以解決“卡脖子”問題為己任，在實戰(zhàn)中鍛煉培養(yǎng)創(chuàng)新能力；嚴(yán)格考核制度，全面實施研究生培養(yǎng)過程管理，加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督，確保做出創(chuàng)造性成果。

2 機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要解決的主要問題

2.1 目標(biāo)不明確，缺乏擔(dān)當(dāng)精神

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，部分研究生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，出現(xiàn)追求學(xué)位而非學(xué)問現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性不高，缺少主動擔(dān)當(dāng)和愛國奉獻(xiàn)精神[5-6]。研究生培養(yǎng)過程中，如何把思政教育融入青年學(xué)子成長全過程，引導(dǎo)和培養(yǎng)研究生服務(wù)國家、投身國家最需要的崗位成為亟待解決的問題。

2.2 課程體系不合理，教學(xué)模式單一

首先，沒有及時對課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致無論是整體構(gòu)架還是課程設(shè)置都仍然停留在幾年前的水平，無法滿足當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展需求。其次，對于機(jī)械工程這種工科專業(yè)來說，對學(xué)生的實踐能力有較高的要求，但是大部分學(xué)校仍然將教學(xué)重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，沒有根據(jù)機(jī)械工程行業(yè)最新進(jìn)展開創(chuàng)實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力[7-8]。最后，機(jī)械類研究生在人才培養(yǎng)上普遍存在教學(xué)模式單一、學(xué)科交叉性和融合性不足的問題。

2.3 創(chuàng)新意識缺乏，科研創(chuàng)新能力不足

學(xué)生被動學(xué)習(xí)，且以考試成績?yōu)橹鲗W(xué)生進(jìn)行考核，對學(xué)生的實踐動手能力、科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)明顯不足，這與社會各行業(yè)需求的機(jī)械類研究生高素質(zhì)人才嚴(yán)重不符[9]。盡管目前培養(yǎng)的研究生在國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場中發(fā)揮著作用，但其創(chuàng)新能力卻與高水平大學(xué)培養(yǎng)的人才存在較大差距，如何縮小該差距是亟需解決的問題之一。

2.4 培養(yǎng)考核機(jī)制不完善

目前，對研究生的考核評價系統(tǒng)不完善，對于學(xué)生的考核評價仍采用傳統(tǒng)的方式[10]，忽視了科研創(chuàng)新能力的提升。近年來，我國發(fā)表的論文與專利總數(shù)在世界上已名列前茅，但現(xiàn)實中卻存在許多“卡脖子”問題仍未能解決，反映了相關(guān)研究生創(chuàng)新能力不足的問題。

3 機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑

針對上述研究生教育實踐中存在的問題，近年來蘇州科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院持續(xù)開展了一系列探索工作。

3.1 以思政教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)機(jī)械學(xué)子明責(zé)任、立壯志

學(xué)院始終圍繞“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”這一根本性問題，以課堂思政為載體，全方位開展研究生愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。為深入開展愛國主義教育，學(xué)院多次邀請戰(zhàn)斗英雄、自強(qiáng)模范、企業(yè)家等開展紅色精神宣講暨信仰公開課主題活動，全體研究生參加活動。中國輪椅達(dá)人、山東省自強(qiáng)模范武連慶以“黨在心中，愛在行動”為題，結(jié)合自身經(jīng)歷多方面詮釋了新時代的勞模精神。戰(zhàn)斗英雄毛羽亮用樸實的語言、真摯的情感講述了自己的戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)出胸懷祖國、不懼犧牲、不怕困難的大無畏英雄氣概。將紅色教育融入學(xué)生思政教育全過程，號召學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷努力，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)院將愛國奉獻(xiàn)、科技報國、拼搏奮斗等思政元素融入專業(yè)課課堂教學(xué)、教材建設(shè)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進(jìn)課程思政教育，進(jìn)一步落實《江蘇省研究生教育質(zhì)量提升工程（2021—2025）實施方案》，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)獲批課程思政示范專業(yè)，“現(xiàn)代設(shè)計方法”“現(xiàn)代控制理論”等多門課程入選校級研究生課程思政示范課。持續(xù)組織學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐及技術(shù)服務(wù)，全方位、多元化引導(dǎo)機(jī)械學(xué)子知國情、明責(zé)任、立壯志。

3.2 優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)模式

合理安排課程有助于機(jī)械類研究生更好地學(xué)習(xí)和吸收專業(yè)知識，及時更新課程體系，多方位地為學(xué)生安排課程，讓學(xué)生掌握更多更先進(jìn)的理念與知識。一是學(xué)校在機(jī)械類研究生課程上設(shè)置了學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實踐課程，綜合分析了機(jī)械工程行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場情況以及發(fā)展趨勢，并根據(jù)實際情況優(yōu)化了課程體系與教材內(nèi)容。二是學(xué)院根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，開設(shè)了區(qū)別于傳統(tǒng)模式的特色課程，如提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的課程。機(jī)械類研究生不可缺少的就是實踐能力，在實踐創(chuàng)造的過程中，學(xué)生更能激發(fā)出創(chuàng)造力，教師在教學(xué)上設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提升科研創(chuàng)新能力。三是采用多樣的授課方式，學(xué)校教師在傳統(tǒng)的授課模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，增強(qiáng)課堂活躍性。

3.3 國家需求為目標(biāo)，問題導(dǎo)向是根本，在解決國家重大科技問題中培養(yǎng)創(chuàng)新人才

為了全面培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)院研究生的創(chuàng)新能力，學(xué)院高度重視研究生培養(yǎng)必須與國家需求緊密結(jié)合，在實戰(zhàn)中鍛煉成長。為此，學(xué)院提出研究生創(chuàng)新性成果要著重質(zhì)量和應(yīng)用效果，理論創(chuàng)新性成果應(yīng)具有學(xué)術(shù)意義，技術(shù)創(chuàng)新性成果應(yīng)具有工程價值，發(fā)明專利必須進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。“破五唯”背景下，對研究生論文選題嚴(yán)格把關(guān)，堅持選題必須圍繞國家制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，從實際工程需求中提煉科學(xué)問題。

對于學(xué)術(shù)型研究生，強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文必須緊密與國家級、省部級等各類科研項目相聯(lián)系。依托國家級各類科研項目，面向建設(shè)制造強(qiáng)國的國家需求潛心研究，銳意創(chuàng)新，深入挖掘“卡脖子”問題中的科學(xué)問題，在解決實際科學(xué)問題的實戰(zhàn)中培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力。

對于專業(yè)型研究生，為培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程技術(shù)問題的能力，學(xué)院先后深入江蘇、上海、浙江等制造業(yè)創(chuàng)新聚集區(qū)開展企業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)需求，并依托行業(yè)龍頭企業(yè)建成校外實踐基地，引導(dǎo)研究生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，凝練技術(shù)難題，在解決實際工程技術(shù)問題中做出技術(shù)創(chuàng)新成果。

另外，依據(jù)學(xué)校相關(guān)文件精神，對《江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃管理辦法》等文件進(jìn)行修訂，做好制度政策的頂層設(shè)計，保障研究生培養(yǎng)過程科學(xué)規(guī)范。嚴(yán)格進(jìn)行省校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程立項項目的中期檢查和結(jié)題驗收工作，積極組織研究生參加創(chuàng)新實踐系列賽事。

3.4 完善研究生質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)過程管理

研究生的培養(yǎng)重點(diǎn)是在開展科學(xué)研究中完成學(xué)位論文，為保障學(xué)位論文質(zhì)量，每年對碩士生論文開題、中期檢查、預(yù)答辯和答辯等環(huán)節(jié)實施全過程嚴(yán)格管理。在學(xué)位論文答辯完成后，在學(xué)位會前組織專家對所有學(xué)位論文再次進(jìn)行質(zhì)量全普查，一是確保研究生學(xué)位論文必須以國家需求為導(dǎo)向，二是確保學(xué)位論文具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新或技術(shù)創(chuàng)新。

深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，積極組織開展江蘇省研究生工作站的申報、年度考核、期滿考核工作。積極吸納江蘇省研究生導(dǎo)師類產(chǎn)業(yè)教授為蘇州科技大學(xué)兼職研究生指導(dǎo)教師，參與研究生的招生、專業(yè)實踐指導(dǎo)、學(xué)位論文開題和學(xué)位論文評閱與答辯環(huán)節(jié)。

此外，為進(jìn)一步保障論文質(zhì)量，學(xué)院堅持研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人制度，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用。組織研究生導(dǎo)師參與自身建設(shè)的系列培訓(xùn)，提升研究生導(dǎo)師的素質(zhì)能力。并建立了晉升、考核、評優(yōu)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量一票否決制，形成了學(xué)位論文質(zhì)量的長效保障機(jī)制，全過程確保研究生做出創(chuàng)造性成果。

4 實踐應(yīng)用效果顯著

4.1 思政教育效果明顯

研究生中參加黨校及入黨人數(shù)明顯增加，在各類活動中的模范事跡明顯增多。愛國情懷、使命擔(dān)當(dāng)精神在全院研究生中成效顯著。研究生參加黨校及入黨人數(shù)比例達(dá)50%，多名研究生獲優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀標(biāo)兵等表彰。其中，2019級研究生王浩杰德智體美勞表現(xiàn)優(yōu)異，獲得2022年度江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)；2020級研究生潘杰成績優(yōu)異，長期投身于志愿者活動中，在志愿者崗位上奉獻(xiàn)出了自己的光與熱，取得了傲人的成績，并且作為青年代表在“常州市學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會上的重要講話精神座談會”上發(fā)表了講話。

4.2 科研生力軍角色逐漸顯現(xiàn)

研究生所參與的面向制造強(qiáng)國需求的科學(xué)研究在多個領(lǐng)域取得突破性成果。圍繞學(xué)科方向開展了硬脆材料精密高效磨削技術(shù)、超聲振動加工技術(shù)與裝備、精密與微切削技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)建模與測控、伺服與機(jī)器人控制、機(jī)器視覺、制造系統(tǒng)規(guī)劃、金剛石工具設(shè)計與制造技術(shù)、軌道交通車體連接結(jié)構(gòu)可靠性等系列課題的研究工作，先后承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項目15 項，承擔(dān)完成企業(yè)技術(shù)開發(fā)項目30 多項。在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200 余篇，授權(quán)發(fā)明專利100余件。

通過研究生選題與國家重大需求的緊密結(jié)合，研究生逐漸成為國家科技項目攻關(guān)的生力軍。近三年來，研究生主持江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃項目15 項，創(chuàng)新性成果也不斷增加，先后參與完成超精密制造核心技術(shù)、創(chuàng)建故障診斷新理論與新技術(shù)，在解決一系列“卡脖子”難題中發(fā)揮了重要作用，支撐學(xué)院獲得省部級科技獎勵9 項、市廳級科技獎勵3項。

4.3 研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步上升

通過嚴(yán)格的過程管控，保證了研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步上升，近年來在各領(lǐng)域的獲獎數(shù)量及質(zhì)量居全國之首，研究生教改的成果得到普遍認(rèn)可和推廣。近三年來，研究生以第一作者在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表研究論文100 余篇，授權(quán)發(fā)明專利50 余項；在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國研究生機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計大賽等學(xué)科/科技競賽中獲獎。多名研究生獲得研究生國家獎學(xué)金和朱敬文特別獎學(xué)金，2017 級研究生丁雯鈺獲得校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。周邊常州大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、常熟理工學(xué)院等院校來院交流研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，研究生教育改革措施及成果獲得廣泛認(rèn)可。

5 結(jié)束語

在機(jī)械制造業(yè)大發(fā)展的前提下，對機(jī)械制造類工程科技人才提出了更高的要求。機(jī)械類專業(yè)作為制造主力軍將面臨新的挑戰(zhàn)，社會對于機(jī)械類人才的要求隨之提高。目前，社會迫切需要創(chuàng)新型科研人才，機(jī)械類研究生的培養(yǎng)尤為重要。作為地方高校，將以技術(shù)進(jìn)步為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和解決工程實際問題能力的高層次技能研發(fā)型人才作為碩士研究生培養(yǎng)的主要目標(biāo)。本文分析了在培養(yǎng)機(jī)械類研究生中普遍存在的問題，對機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了相關(guān)探索，可為我國機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供借鑒。