公共圖書館全民閱讀推廣模式探究

◎萬晶晶

隨著生活質(zhì)量的提升，群眾在精神層面的需求逐漸增多，全民閱讀推廣工作的開展是滿足群眾精神文化需求的重要手段。公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，在全民閱讀推廣過程中起重要的作用。以往公共圖書館的閱讀服務(wù)較單一，對用戶的閱讀效率和質(zhì)量造成一定影響，在一定程度上降低了群眾閱讀的積極性?；诖?，本文從新時(shí)期推廣全民閱讀的意義著手，通過分析當(dāng)前全民閱讀開展現(xiàn)狀，積極完善和創(chuàng)新全民閱讀推廣模式，進(jìn)而提升全民閱讀效率，促進(jìn)知識傳播和共享范圍的擴(kuò)大。

一、公共圖書館全民閱讀推廣的意義

公共圖書館是收集、整理、保存文獻(xiàn)信息并提供查詢、借閱及相關(guān)服務(wù)，開展社會教育的公共文化設(shè)施，象征著知識的傳承、文化的傳播和社會的進(jìn)步。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，公共圖書館更是全民閱讀的推動者和文化的交匯點(diǎn)，因此，全面推廣并創(chuàng)新全民閱讀模式具有重要意義。

首先，閱讀是個(gè)人獲取知識、提高素養(yǎng)的重要途徑。公共圖書館通過開展閱讀推廣活動，可以吸引更多群眾參與閱讀，從而提高人們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，公共圖書館存儲著大量的書籍和文獻(xiàn)資料，擁有豐富的文獻(xiàn)資源。因此，在公共圖書館大力推廣全民閱讀活動，可以使其成為文化、信息交流的平臺，通過閱讀各種類型的書籍，幫助讀者了解不同的文化、價(jià)值觀和生活方式，從而開闊眼界，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

其次，公共圖書館通過舉辦各種形式的閱讀推廣活動，如讀書沙龍、親子閱讀、圖書贈閱、讀者見面會等，能夠吸引人們的閱讀興趣，幫助人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對個(gè)人成長和社會發(fā)展都具有重要的意義。

再次，公共圖書館收藏了大量的古籍和文獻(xiàn)資料，是文化傳承的重要場所。通過舉辦豐富多彩的全民閱讀推廣活動，能夠讓更多人接觸和了解這些珍貴的文化資源，進(jìn)而不斷推動文化傳承與創(chuàng)新。

最后，閱讀可以提高人們的思維能力和審美水平，促進(jìn)文化交流和知識的傳播。通過開展全民閱讀推廣活動，使更多人受益于閱讀，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而推動社會的發(fā)展進(jìn)步。

二、公共圖書館全民閱讀推廣模式的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）“閱讀中心”模式

“閱讀中心”模式是一種以圖書館為中心的全民閱讀推廣方式，其核心是將圖書館打造成一個(gè)具有吸引力的，集學(xué)習(xí)、閱讀、文化交流為一體的文化服務(wù)中心。圖書館應(yīng)集中獲取各類書籍，包括經(jīng)典文學(xué)、科學(xué)技術(shù)、社會科學(xué)等，以滿足不同讀者的需求；通過提供舒適、寬敞的閱讀空間，為讀者提供良好的學(xué)習(xí)和閱讀環(huán)境；舉辦各種文化活動，如讀書俱樂部、講座、展覽等，吸引更多讀者參與；提供電子資源和電子書籍，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的閱讀需求?，F(xiàn)階段，公共圖書館“閱讀中心”模式優(yōu)勢鮮明，使圖書館成為社交和互動的場所。讀者可以與其他人分享閱讀體驗(yàn)，參加書友會和讀書討論會活動；公共圖書館通過提供各種培訓(xùn)和教育課程，如寫作工作坊、信息素養(yǎng)培訓(xùn)等，幫助讀者提升知識素養(yǎng)；還可以促進(jìn)不同文化背景的人們進(jìn)行互動交流，鼓勵(lì)文化發(fā)展的多樣性；通過提供豐富的數(shù)字化資源，滿足現(xiàn)代讀者對電子書籍和在線學(xué)習(xí)的需求。

“閱讀中心”模式下，公共圖書館全民閱讀推廣活動取得了一定的成效。例如，蘇州圖書館是國家一級圖書館，自2010 年以來，蘇州圖書館致力于推廣全民閱讀，特別設(shè)立了“蘇州閱讀中心”。該中心集閱讀、學(xué)習(xí)、交流、活動等多種功能于一體，為市民提供便利的閱讀場所。蘇州閱讀中心采取“總分館”模式，總館負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)承擔(dān)著對分館的管理和考核責(zé)任。分館則根據(jù)總館的統(tǒng)一安排，面向社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等不同群體，開展特色閱讀活動。此外，蘇州閱讀中心還與當(dāng)?shù)貓?bào)社、電視臺等媒體合作，共同推廣閱讀。

（二）“閱讀項(xiàng)目”模式

“閱讀項(xiàng)目”模式，即公共圖書館通過開展各種創(chuàng)新閱讀項(xiàng)目，激發(fā)人們的閱讀興趣。代表性閱讀項(xiàng)目如下。

1.“閱讀起跑線”計(jì)劃項(xiàng)目

發(fā)源于英國的“閱讀起跑線（Bookstart）”計(jì)劃，是全世界第一個(gè)面向?qū)W齡前兒童的免費(fèi)贈書活動?！伴喿x起跑線”具有“書本”及“起跑”雙重含義，提倡幼兒及早接觸書本，有機(jī)會享受閱讀的樂趣?！伴喿x起跑線”鼓勵(lì)家長踴躍協(xié)助孩子跨出閱讀的第一步，同時(shí)也能積極運(yùn)用鄰近社區(qū)的閱讀資源。

而蘇州圖書館的“悅讀寶貝”計(jì)劃早在2011 年就已經(jīng)啟動，每年向市區(qū)0—3 周歲兒童家庭免費(fèi)派發(fā)1000 份閱讀“大禮包”。在加入“閱讀起跑線”計(jì)劃后，“悅讀寶貝”計(jì)劃全面升級，向蘇州市區(qū)戶籍的新生嬰兒免費(fèi)發(fā)放“閱讀大禮包”。這個(gè)專為0-3 歲寶寶設(shè)計(jì)的閱讀禮包，印有“悅讀寶貝”計(jì)劃標(biāo)志，其中包含：1 本嬰幼兒讀物、1 本送給父母指導(dǎo)孩子閱讀的手冊——《0-3 歲親子閱讀父母指導(dǎo)》、閱讀測量尺、宣傳冊頁以及蘇州圖書館少兒讀者證等。同時(shí)，蘇州圖書館還針對家長開展一系列親子閱讀輔導(dǎo)，打造良好家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；針對0-3 歲兒童開展各種形式各異、內(nèi)容豐富的親子閱讀活動，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2.青少年閱讀項(xiàng)目

青少年閱讀項(xiàng)目旨在吸引和激勵(lì)年輕人參與閱讀，將閱讀與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。具體措施如下：通過創(chuàng)建青少年讀書俱樂部，讓青少年能夠分享讀書心得體會，并討論有關(guān)文學(xué)和文化的話題；該項(xiàng)目還設(shè)立了文學(xué)獎項(xiàng)，鼓勵(lì)青少年創(chuàng)作文學(xué)作品，激發(fā)創(chuàng)造力；邀請作家到圖書館與青少年讀者進(jìn)行交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和閱讀見解；提供電子書、在線學(xué)習(xí)資源，開展虛擬閱讀活動，以此滿足數(shù)字時(shí)代的閱讀需求。青少年閱讀項(xiàng)目不僅鼓勵(lì)年輕人閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還為其提供了文化交流的平臺，促進(jìn)青少年自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力的提升。例如，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會于2009 年發(fā)起的“全國少年兒童閱讀年”項(xiàng)目，每年圍繞一個(gè)主題，通過開展豐富多彩的活動，激發(fā)全國少年兒童的閱讀興趣，旨在提高其閱讀能力和綜合素養(yǎng)。這一活動在全國范圍內(nèi)得到了廣泛參與和關(guān)注，讓更多人認(rèn)識到閱讀的重要性，并積極參與閱讀活動。

（三）“讀書會”模式

在全民閱讀推廣的眾多模式中，“讀書會”模式占據(jù)特殊地位，強(qiáng)調(diào)社交互動，通過組織讀者聚會進(jìn)行文學(xué)討論并促進(jìn)閱讀與文學(xué)交流?！白x書會”模式強(qiáng)調(diào)圖書館或社區(qū)場所定期組織聚會，吸引讀者參與，讀者共同討論一本或多本書籍。每次讀書會都盡可能選擇不同的書籍，涉及各種題材和文體，以滿足不同讀者的喜好。參與者可以在會上分享閱讀心得，討論書中的主題、角色和情節(jié)，進(jìn)行深入的文學(xué)交流。目前，“讀書會”模式已經(jīng)在全國范圍內(nèi)取得了巨大的成功。如，無錫市圖書館舉辦的“彩虹讀書會”活動采取線上線下相結(jié)合的方式引領(lǐng)閱讀，線上活動主要通過圖書館的官方網(wǎng)站和社交媒體平臺發(fā)布讀書會的相關(guān)信息，吸引讀者參與；線下活動則包括讀書沙龍、親子閱讀、主題閱讀分享等多種形式，旨在讓讀者在輕松愉快的氛圍中分享閱讀體驗(yàn)，交流閱讀心得。

三、公共圖書館全民閱讀推廣模式的優(yōu)化策略

（一）健全和完善圖書館文獻(xiàn)資源體系

為了有效推廣全民閱讀，公共圖書館必須確保其文獻(xiàn)資源體系健全和完善，以滿足不同讀者的閱讀需求。首先，圖書館應(yīng)積極收藏各類書籍，包括經(jīng)典文學(xué)、當(dāng)代作品、學(xué)術(shù)著作和兒童文學(xué)等，使每位讀者都能找到適合自己的閱讀材料。其次，數(shù)字化時(shí)代背景下，公共圖書館除了重視紙質(zhì)圖書資源以外，還應(yīng)該提供充足的電子書籍、在線期刊、數(shù)字檔案等數(shù)字化資源。這些資源能夠滿足現(xiàn)代讀者的閱讀需求，使他們能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)訪問圖書館的文獻(xiàn)資源。再次，圖書館可以與出版商和文化組織等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，以獲取更多的文獻(xiàn)資源。具體合作方式包括書籍捐贈、簽訂數(shù)字資源許可協(xié)議等，以此擴(kuò)大圖書館的文獻(xiàn)藏品，提高公共圖書館的影響力和知名度。最后，公共圖書館應(yīng)定期評估和更新文獻(xiàn)資源，確保其仍具有價(jià)值性和適用性。另外，圖書館要及時(shí)獲取讀者的建議和反饋，分析讀者的閱讀需求，以進(jìn)一步提高圖書館的閱讀服務(wù)水平。

（二）加強(qiáng)館際之間的溝通與交流

公共圖書館全民閱讀推廣的成功，離不開館際之間的密切溝通和積極交流，因此，加強(qiáng)館際之間的合作和信息共享，可以更好地為讀者提供公共文化服務(wù)，并提高全民閱讀的影響力。鑒于此，可以聯(lián)合不同地區(qū)的公共圖書館共同舉辦與閱讀相關(guān)的活動，通過加強(qiáng)合作促進(jìn)優(yōu)勢資源的共建共享，擴(kuò)大全民閱讀的推廣范圍，吸引更多讀者參與其中。館際之間除了分享優(yōu)勢資源外，還可以分享全民閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成功的實(shí)踐項(xiàng)目，避免出現(xiàn)資源重復(fù)購置等情況，切實(shí)提高閱讀推廣活動的效率和質(zhì)量。除此之外，公共圖書館還可以建立文獻(xiàn)資源共享機(jī)制，豐富文獻(xiàn)資源總量，進(jìn)一步提高讀者服務(wù)的滿意度。同時(shí)，為了減少資源購置成本，在整合圖書館資源的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際需求共同購買數(shù)字許可、數(shù)據(jù)庫訪問權(quán)等信息化服務(wù)，以降低成本并提供更多服務(wù)。館際之間也可以共同制訂宣傳計(jì)劃，以提高全民閱讀活動的知名度。且這種不定期的共同宣傳活動，能夠極大地提升閱讀推廣活動的可見性，有效吸引更多讀者參與其中?？傊?，加強(qiáng)館際之間的溝通與交流有助于建立并擴(kuò)大全民閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，提高閱讀資源的效益性和可持續(xù)性。

（三）優(yōu)化升級圖書館信息化系統(tǒng)

信息化系統(tǒng)是公共圖書館服務(wù)管理的主要工具，結(jié)合新時(shí)期全民閱讀推廣要求，不斷優(yōu)化和升級圖書館的信息化系統(tǒng)，可以提高閱讀服務(wù)的效率、擴(kuò)大閱讀資源的覆蓋面，更好地滿足讀者的需求，塑造良好的圖書館品牌形象。對此，可以通過以下策略優(yōu)化并完善圖書館信息化系統(tǒng)。

一方面，開發(fā)和維護(hù)在線平臺，舉辦網(wǎng)上閱讀活動。如開展在線讀書會、講座和數(shù)字圖書展覽等，擴(kuò)大閱讀活動的影響范圍，吸引更多讀者。同時(shí)，圖書館也要注重引入先進(jìn)的圖書館管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書資源的數(shù)字化管理，提高圖書的檢索、借閱等服務(wù)的工作效率。同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建圖書館網(wǎng)站、App 等平臺，使讀者可以隨時(shí)隨地獲取圖書館資源和信息。

另一方面，隨著讀者閱讀需求和圖書館業(yè)務(wù)的發(fā)展，圖書館信息化系統(tǒng)也應(yīng)不斷地升級和改進(jìn)?？梢砸肴斯ぶ悄?、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦、數(shù)據(jù)分析等高級功能，進(jìn)一步提高圖書館管理和服務(wù)質(zhì)量。此外，公共圖書館還可以借助信息化系統(tǒng)，對讀者的閱讀行為和需求進(jìn)行分析和挖掘，以期為讀者提供更加精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù)。

（四）提供多樣化的閱讀服務(wù)

為了順利推廣全民閱讀，公共圖書館必須提供多樣化的閱讀服務(wù)，以滿足不同人群的閱讀需求和興趣。公共圖書館可以開設(shè)兒童圖書館和青少年角落，提供適合不同群體閱讀的書籍，培養(yǎng)其閱讀興趣。針對聽覺、視覺以及認(rèn)知障礙等特殊群體，可以向其提供特殊閱讀服務(wù)，如有聲圖書、大字書籍、無障礙設(shè)施等，確保每個(gè)人都能享受到閱讀的樂趣。

四、結(jié)語

綜上所述，公共圖書館作為群眾閱讀和學(xué)習(xí)的重要場所，應(yīng)承擔(dān)起全民閱讀推廣的重任。一方面，通過加強(qiáng)自身服務(wù)體系建設(shè)，為群眾提供閱讀服務(wù)平臺；另一方面，通過調(diào)查了解群眾的閱讀需求，組織開展形式多樣的閱讀推廣活動，有效激發(fā)群眾閱讀興趣，提供優(yōu)質(zhì)、豐富的閱讀資源，進(jìn)而推動全民閱讀深入開展。