新形勢下高校思想政治教育實踐育人路徑探索

覃麗珠

新形勢下，大力推進思想政治教育是高校落實立德樹人這一根本任務的關鍵舉措。對此，高校輔導員班主任應明確認識到思想政治教育實踐育人的重要意義，并積極思考當前存在的阻礙與問題，通過有效途徑的探索與實施切實優(yōu)化當前的教育現狀，進而有效保障新人才的培育質量。

一、堅持整體統籌，提升育人質量

在高校思想政治教育實踐中，高校輔導員班主任務必要嚴格遵循教育的一般規(guī)律，在宏觀層面統一規(guī)劃不同年級的課程育人目標，并依照循序漸進、螺旋式上升的原則，積極凸顯各個階段思想政治育人的全面性、層次性和銜接性。

另一方面，高校輔導員班主任要系統梳理高校思想政治教育的教材體系。為了更好地發(fā)揮思想政治教育的育人價值，高校輔導員班主任要加強教學內容的設計與處理，通過保證頂層設計的質量，有力彰顯高校輔導員班主任的主導作用，立足課堂實際提升質量、增加成效，明確教育目標，梳理教育結構，完善教育標準，讓各個階段形成層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的育人體系，進而保證思想政治教育的質量，推動其順利開展與實施。

二、加強師資建設，增強育人實效

高校輔導員班主任作為高校教育的組織者，肩負著為國家培育可以擔當民族復興大任的時代新人的使命，而辦好思想政治教育的關鍵，也在于高校輔導員班主任本身的積極性、主動性和創(chuàng)造性。所以，要想加強高校思想政治教育整體建設，就必須要加強輔導員班主任隊伍的建設，先提高輔導員班主任隊伍的整體素質，再提高思想政治教育的實效性。

首先，高校輔導員班主任要共同搭建跨學科、跨學段甚至跨學校的聯盟機制與相應的合作交流平臺，組織內容豐富、形式各異的交流互動，如集體備課、教學比武、互相聽評、共同實踐等，以此幫助高校輔導員班主任在多方互動的當下就各個學段的教育內容和方法形成全面的了解，進而保證能夠有針對性地展開所屬學段的教育工作；其次，要加強自身與專業(yè)課教師之間的交流與合作，通過學校與相關部門開展的講座、研討會、技能大賽等活動，在多措并舉的保證下推動思想政治教育與課程思政的協同開展，切實提高育人成效；再次，要加強自身的思想引領，主動將社會熱點、焦點問題納入到思想政治教育中，以此確保其可以對學生形成更加深刻的感觸，讓思想政治教育的效用發(fā)揮得更加長遠、切合實際。

三、形成三方合力，協同思政教育

為了有力推動高校思想政治教育，高校輔導員班主任還要充分發(fā)揮學校、家庭和社會三方的教育作用，通過多方協同實現有效聯動，進而在三方合力的保障下形成學校、家庭和社會三位一體的育人模式。

第一，高校輔導員班主任要看重家庭教育的基礎作用，發(fā)揮好其第一課堂的育人功能。當前而言，高校輔導員班主任應主動向家庭宣傳社會主義核心價值觀的精神理念，邀請家長參與到學校組織開展的思想政治教育當中，讓家長能夠在家校互動中了解到立德樹人的重要內涵與要求，進而堅定育人為本、德育為先的思想，更加注重個體的思想品德完善。

第二，高校輔導員班主任要看重社會教育資源的輔助作用。具體而言，高校輔導員班主任要主動加強與校外教育基地的溝通協作，運用社會紅色教育資源打造紅色育人實踐教學基地，聯合社會資源組織實踐活動，并在講好故事的同時積極發(fā)掘其背后所表達的情感精神，以此加強學生的理想信念，使學生自覺履行道德準則，更好地在現實生活中付諸實踐，實現內化于心、外化于行。

總而言之，我們務必正確認識、理解和把握思想政治教育的重要意義，并積極發(fā)掘各類教育資源，將思想政治教育本身的育人作用充分發(fā)揮出來，進而形成育人合力、豐富育人載體、創(chuàng)新育人模式，保證立德樹人根本任務的實現，促進德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人的培育。