新課改背景下高中體育教學(xué)策略探究

鐘濤

摘要：根據(jù)新課改的要求，新時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該向著積極、健康、全面的方向發(fā)展，而體育學(xué)科作為“五育并舉”不可或缺的一部分，逐漸被人們所重視。尤其是在學(xué)生壓力較大的高中教育階段，體育教學(xué)不再僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該為學(xué)生的負(fù)面情緒提供正確的釋放途徑，全面促進(jìn)學(xué)生的健康綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育 教學(xué)策略

引言：

新時(shí)期的高中體育教學(xué)不再局限于對(duì)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的傳授，還包括對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和健康體魄的鍛煉，教師需要以科學(xué)有效的教學(xué)策略，向?qū)W生傳遞努力奮進(jìn)、永不放棄的體育精神，幫助學(xué)生塑造積極向上的體育品格。為此，教師需要依據(jù)新課改積極創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)策略。

一、革新教學(xué)理念

首先，學(xué)校管理層需要重視體育教學(xué)，完善體育設(shè)施，同時(shí)做好定期檢查和維護(hù)。還需積極引進(jìn)體育教育人才，為學(xué)校的師資隊(duì)伍注入新鮮血液；或組織在職體育教師定期參與專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)， 提高體育課堂的教學(xué)水平。其次，體育教師需要深入解讀新課改精髓，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，將“以生為本”教學(xué)理念貫徹到底， 制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方案， 并在實(shí)施的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)者作用，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，營(yíng)造更濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

體育與其他學(xué)科最大的不同在于其教學(xué)以實(shí)踐活動(dòng)為主，所以教師所采取的教學(xué)模式也應(yīng)該以理論聯(lián)系實(shí)際為主，并以此優(yōu)化體育課堂的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。要摒棄灌輸式教學(xué)，吸收傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、分層教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等，為學(xué)生帶來(lái)更新穎、更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保學(xué)生能夠在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。

以球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)為例，在講解理論知識(shí)時(shí)，教師可以借助多媒體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的直觀(guān)呈現(xiàn)， 根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，制定不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)；在練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，可以融合游戲教學(xué)法和小組合作教學(xué)法，組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)游戲比賽， 讓原本枯燥的機(jī)械練習(xí)變得生動(dòng)有趣。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，隨著新課改在高中體育教學(xué)中的不斷深入，學(xué)校管理層和教師都需要轉(zhuǎn)變以往對(duì)體育教學(xué)的理念，重視體育教學(xué)成果，積極創(chuàng)新體育教學(xué)的模式和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生的綜合健康發(fā)展提供助力。