基于小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新性實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究

王世堯

摘要：實(shí)踐性作業(yè)是當(dāng)今時(shí)代下作業(yè)改革的方向之一。如何設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)從而發(fā)揮實(shí)踐性作業(yè)的作用，這對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)這有重要意義。所以，探究小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)情況并尋找其中存在的問(wèn)題是教師首先要關(guān)注的重點(diǎn)。因此，本文就基于小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新性實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；實(shí)踐性作業(yè)；設(shè)計(jì)研究

在“雙減”背景下，小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保障課堂所學(xué)內(nèi)容的鍛煉效果，要嚴(yán)格把控作業(yè)的數(shù)量，細(xì)化作業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，將趣味性、實(shí)際性、主動(dòng)性、發(fā)明性和豐富性五大因素融入到作業(yè)中，提高作業(yè)的“創(chuàng)新性設(shè)計(jì)”程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

要想減輕學(xué)生身上的壓力，保證學(xué)生的訓(xùn)練效果，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)新性”的訓(xùn)練和考核。

一、豐富作業(yè)形式

在布置實(shí)踐作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣化的方式去體會(huì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在動(dòng)手實(shí)踐中參照自身感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和排除問(wèn)題的能力。從實(shí)際來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種方式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升。其一是眼，教師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生利用空余時(shí)間感受大自然，讓學(xué)生超脫于教材之外，來(lái)開(kāi)闊自身視野。其二是耳，聆聽(tīng)廣播等設(shè)備、讓父母講故事、聽(tīng)同學(xué)演講，將自己聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，這有助于提高學(xué)生的綜合能力。其三是手，動(dòng)手實(shí)踐能夠加深實(shí)踐印象， 讓你給學(xué)生自由描繪夢(mèng)想，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，搭建模型等等。乳尖，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都有獨(dú)特的作業(yè)，如繪本故事、成長(zhǎng)計(jì)事、口袋資料等等。其四是口， 讓學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)將教材中學(xué)習(xí)的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，以此讓學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提升。

二、精簡(jiǎn)作業(yè)內(nèi)容

在綜合實(shí)踐的時(shí)候， 可以參照課表來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容，保證學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。還有，教師可以將作業(yè)的內(nèi)容精簡(jiǎn)化，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)改良教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)。教師可以設(shè)立“他人腦海中的我”的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)別人對(duì)自身的印象，發(fā)現(xiàn)自身的新歌特征，讓學(xué)生能夠深入了解自己，并在教師的帶領(lǐng)下，將自身的行為思想描繪下來(lái)，只有這樣才能讓學(xué)生參照自身的行為方式，減輕作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)作業(yè)的數(shù)量進(jìn)行合理的控制

在教學(xué)的過(guò)程中， 要著重于特色化的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅要考慮學(xué)生的需求和興趣，又要讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿興趣，讓作業(yè)更貼近學(xué)生的生活，更加具有教育意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生參照自身的真實(shí)情況進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，在真實(shí)的場(chǎng)景中，增加對(duì)練習(xí)的掌控和感悟。改良教學(xué)方式，增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，不但可以降低學(xué)生的作業(yè)壓力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，加深知識(shí)印象，讓學(xué)生的情感思維得到發(fā)散。

在備課階段，教師要采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)提高課堂整體的效率，讓學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能更好的提高自身能力，增加自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要站在學(xué)生的角度布置作業(yè)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。