劉肖岑：孩子沉默≠網(wǎng)絡(luò)沉迷

劉肖岑

很多人會把孩子的沉默、不表達(dá)、不溝通看成是網(wǎng)絡(luò)沉迷給孩子帶來的負(fù)面影響。其實(shí)孩子沉默背后的原因并不是網(wǎng)絡(luò)沉迷，而是很多因素造成的。

“孩子總是捧著個手機(jī)，大人說話也不理，這就是病態(tài)！”

“跟同學(xué)在網(wǎng)上聊到半夜都不睡，跟我們一句話也沒有，這孩子太怪了！”

“玩游戲玩的話都不愛說，也說不利索了。給他斷網(wǎng)他就跟我們說話了！”

……

當(dāng)孩子開始沉默，不想表達(dá)，是不是都要怪互聯(lián)網(wǎng)？讓我們來一探究竟。這代孩子是互聯(lián)網(wǎng)原住民，他們的生活已經(jīng)無法離開網(wǎng)絡(luò)，我們又該怎么辦呢？

父母消極情緒的影響

部分父母對于孩子接觸電子游戲本身就帶有一定的抵觸情緒，因而當(dāng)孩子表達(dá)或表現(xiàn)出對電子游戲的渴望時，父母多采取回避或告誡的方式，甚至伴有言語恐嚇等。這會使孩子產(chǎn)生反感情緒，并會對父母產(chǎn)生畏懼感，從而加劇對電子游戲的依賴，逐漸拒絕溝通。

父母低頭行為的影響

部分父母在親子互動的過程中也總是離不開手機(jī)，并且對孩子的互動需求置之不理，更有甚者認(rèn)為在親子互動的過程中孩子的頻繁出現(xiàn)是對自己的打擾。因此孩子會模仿父母在高頻次低頭行為時的漠視，理所當(dāng)然地認(rèn)為“爸爸媽媽看手機(jī)的時候也沒有和我說話，所以我看手機(jī)的時候也不要和他們說話”。更為重要的是，父母的低頭行為越嚴(yán)重，孩子感受到父母對于自己的關(guān)注度就會越低，會產(chǎn)生“手機(jī)比我重要”的感受，從而導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，孩子越來越不想跟父母分享自己的感受，從而回避表達(dá)。

缺乏言語刺激

孩子的表達(dá)欲望在一定程度上也是需要培養(yǎng)的，父母在親子互動過程中的提問、鼓勵等方式更有助于孩子愿意表達(dá)。然而現(xiàn)實(shí)情況中，當(dāng)孩子玩電子游戲時，父母往往認(rèn)為“他在玩就可以不用管了”，這恰恰是錯失了良好的教育機(jī)會。和孩子玩在一起或者經(jīng)常就電子游戲進(jìn)行溝通，不僅有助于增強(qiáng)親子關(guān)系，讓孩子認(rèn)為父母是可以理解自己的，自己與父母之間的關(guān)系是溫暖、平等的，還能避免劣質(zhì)電子游戲的侵害，更重要的是父母在和孩子一起玩的過程中可以積極地對孩子提問，玩后進(jìn)行回顧，增強(qiáng)言語刺激。

表達(dá)機(jī)會減少

電子游戲充滿著誘惑，豐富的音效、背景等吸引著孩子，孩子頻繁地接觸電子游戲會變得不愿與現(xiàn)實(shí)中的人接觸，長期不與外界接觸也不主動和別人交流使孩子沒有朋友，如果父母對孩子缺乏有力約束的話，孩子很有可能會沉迷于電子產(chǎn)品當(dāng)中，從而出現(xiàn)拒絕社交的負(fù)面影響，沒有與現(xiàn)實(shí)中的人有足夠的相處和交流，自身的表達(dá)能力也會受到影響。

教養(yǎng)方式的影響

很多父母都在煩惱，孩子在玩游戲時并不愿意與自己交談，有時候問孩子一些事情很久才得到回應(yīng)，這其實(shí)與父母自身的教養(yǎng)方式分不開。

忽視孩子。父母忙于工作而忽視了陪伴孩子，缺乏與孩子的互動和對孩子的關(guān)心，孩子感受到的是父母對自己的冷淡，這樣不良的親子關(guān)系又會使孩子不愿意把心里話跟父母講，對父母產(chǎn)生抵觸心理，只能通過玩游戲來消遣和化解自己的情緒，長此以往就形成了一個惡性循環(huán)。

打壓式教育。當(dāng)孩子努力做某件事獲得了成功，但父母不但不表揚(yáng)反而認(rèn)為“這有什么了不起的”時，會讓孩子產(chǎn)生自我否定，對自己的能力產(chǎn)生懷疑。父母的冷言相對使孩子沒有成就感和自豪感，而孩子在網(wǎng)絡(luò)世界只要玩得好就能獲得相應(yīng)的獎勵，這使孩子獲得了滿滿的成就感和快樂，慢慢地孩子就會沉迷于游戲中，不愿與父母交流。

缺乏豐富的家庭活動。父母很少帶孩子參與有趣的生活實(shí)踐活動，使得孩子將除了學(xué)習(xí)以外的其他時間都放在了對于電子游戲的關(guān)注上，手機(jī)成了他們娛樂、消遣的主要對象，從而忽視了與外界的交流和溝通。久而久之，孩子的表達(dá)能力和溝通能力就越來越差，也不適應(yīng)與他人之間說話的節(jié)奏，變得不想說、說不清楚、說不明白。

同伴影響

同伴群體是除了父母和老師之外帶給孩子影響最大的群體，如果同伴經(jīng)常提起或者經(jīng)常玩電子游戲，孩子在大部分情況下也會隨之模仿同伴的行為，對電子游戲給予更多的關(guān)注、時間和精力。長時間這樣下去，孩子就會變得不愛溝通，不愛交流，或者只和同伴談?wù)撚螒蛑械氖?，而缺少和其他人互動的機(jī)會和能力，因此孩子語言的發(fā)展就會在不同程度上受到影響。

孩子缺乏自控力

對于成年人來講，電子游戲都有著巨大的吸引力，更何況是孩子。由于孩子自身的控制能力較差，一旦對某些電子游戲產(chǎn)生了上癮的傾向，便很難在短時間內(nèi)從游戲所塑造的虛擬情境中脫離出來，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)和虛擬相混淆的局面，而不和現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行對話，只沉浸在虛擬世界中。

游戲類型很重要

我們曾在研究報告《短時接觸雙人電子游戲?qū)τ變和榻煌c親社會行為的影響》中提出，短時接觸雙人合作類電子游戲?qū)τ變旱耐榻煌c親社會行為具有正面影響。所以父母可以多為孩子選擇一些具有合作性質(zhì)的電子游戲，讓幼兒在游戲中與伙伴交往，建立友誼，從而激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，增加幼兒與人交流的機(jī)會。

解決方案

父母以身作則

父母是孩子的第一任教師，在孩子心中發(fā)揮著模范的作用。如果父母在孩子面前一直做“低頭族”，那孩子也會被潛移默化地影響。有研究表明，如果親子互動因受到電話、微信等信息干擾而中斷時，可能會影響親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生煩躁、沮喪和生氣等消極情緒，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生問題行為。所以，父母和孩子在一起時，要學(xué)會放下手機(jī)，全身心地和孩子交流，及時地捕捉孩子的情緒，給予積極的反饋。同時，父母也可以多帶孩子到戶外去活動，大自然是天然的游樂園，孩子在其中能感受到自由輕松的氛圍，從而樂于表達(dá)。

拒絕電子保姆，父母多陪伴

當(dāng)下很多父母會將電子游戲當(dāng)作“電子保姆”，因?yàn)楣ぷ骰蛘呒覄?wù)比較忙，而把手機(jī)扔給孩子讓他們玩游戲。顯然，這種做法是不可取的，電子游戲并不能代替父母的陪伴。孩子缺少父母關(guān)愛，與父母親子溝通減少，孩子的情感寄托就要轉(zhuǎn)移，即從手機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲中找歸屬感，逐漸孩子就會減少與父母的交流。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子成長，每天和孩子良好溝通，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子愿意分享自己的所見所聞。此外，我們也可以將電子游戲當(dāng)作中介，讓它成為父母和孩子溝通的渠道，比如，在孩子接觸電子游戲的時候，父母如果能在一旁陪伴，并在合適的時機(jī)就游戲內(nèi)容予以適當(dāng)?shù)奶釂柡头答伒取?/p>

孩子的沉默并不等于網(wǎng)絡(luò)沉迷，摸清這背后的原因，可以讓父母更多地反思自己的養(yǎng)育方式。要知道，孩子的表達(dá)訴求與親子關(guān)系直接相關(guān)。

注：本文是國家社科基金項(xiàng)目（18BSH130）、北京市社會科 學(xué)基金項(xiàng)目（22GJB017）、北京市教育委員會科學(xué)研究計劃 項(xiàng)目資助（SZ202310028013）的研究成果。