平凡崗位上的「雷鋒精神」

“雷鋒”，是在兒時(shí)的記憶里，在黑白教科書(shū)上，耐心的老師教我認(rèn)識(shí)過(guò)這兩字；“雷鋒故事”，是在童年的回憶里，在老屋院子里茂盛的葡萄藤架下，慈祥的爺爺說(shuō)給我聽(tīng)的那些事；“雷鋒精神”，我想應(yīng)該是融進(jìn)中華民族血液里的一種與時(shí)俱進(jìn)的自覺(jué)靈魂。

新時(shí)代里，平平凡凡的工作崗位上“雷鋒精神”無(wú)處不在，在我的心頭，在我的身邊——

鏡頭一：校門口，三位身著制服的保安威嚴(yán)以待，站好第一道崗：看到公交車緩緩駛進(jìn)離學(xué)校100 米的站臺(tái)，立馬三步并作兩步跑過(guò)去，扶住第一個(gè)從公交車上下來(lái)的孩子，然后是第二個(gè)第三個(gè)；每日安排的值班教師佩好袖章戴好紅帽準(zhǔn)時(shí)迎接孩子們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到學(xué)校，蔣老師和藹地說(shuō)：“到我的傘下來(lái)，我送你去教室”；張老師慈祥地說(shuō)：“孩子，紅領(lǐng)巾戴歪了……”空氣清新的校園早晨，一聲聲“孩子早上好““老師早上好”“保安叔叔早上好”，湊出了一曲動(dòng)聽(tīng)而明媚的旋律。這是新時(shí)代的“雷鋒精神”。

鏡頭二：課間，明晃晃的陽(yáng)光投灑在寬敞的籃球場(chǎng)上，湯老師倚在教室門口微笑地看著二年級(jí)幾個(gè)孩子在拍打籃球，守護(hù)孩子們的安全?！鞍パ健?，一個(gè)小女孩搶球時(shí)摔倒了，幾個(gè)孩子立馬扶起她，湯老師奔過(guò)去焦急地問(wèn)：“摔傷了嗎？疼不疼？老師幫你涂藥，你是個(gè)勇敢的孩子！”攙扶著往醫(yī)務(wù)室的路上，還鼓勵(lì)孩子“不要怕，勇敢鍛煉”。當(dāng)天晚上，受傷孩子的爸爸在班級(jí)微信群里為老師點(diǎn)贊！這是新時(shí)代的“雷鋒精神”。

鏡頭三：五年級(jí)的科學(xué)課堂上，張老師正在給學(xué)生演示水的浮力實(shí)驗(yàn)，匆忙間碰倒了裝有清水的玻璃杯，水流到了接通多媒體電腦的插座上，瞬間就冒起了一股煙霧，張老師一邊冷靜地疏散學(xué)生，一邊想辦法解決問(wèn)題。下課后，張老師心有余悸地說(shuō)：“生怕孩子們受傷，生怕給學(xué)校帶來(lái)巨大損失?！薄澳锌紤]過(guò)自己?jiǎn)幔俊薄爱?dāng)時(shí)沒(méi)有，只想保護(hù)好學(xué)生，保護(hù)好學(xué)校財(cái)產(chǎn)，當(dāng)然，我也不會(huì)盲目地讓自己受傷?！币幌?jiǎn)單的話，敬意油然而生，崇高的師德，質(zhì)樸的老師。這是新時(shí)代的“雷鋒精神”。

新時(shí)代，“雷鋒”，是最美奮斗者；“雷鋒故事”，將會(huì)一代一代地流傳下去；“雷鋒精神”，將會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們的新征途！