反思＋總結(jié)才能提高班級(jí)管理水平

葛文華

班級(jí)管理既是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。既需要我們身體力行去做，也需要發(fā)揮我們的智慧和想象力。它影響著千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。班主任的管理水平，也決定著班級(jí)發(fā)展的方向，決定著學(xué)生的素質(zhì)。

在前年的暑期班主任培訓(xùn)中，有位教授這樣評(píng)價(jià)班主任工作：起的比雞早，睡的比狗晚，掙的是賣白菜的錢，操的是販毒的心。這話雖然有點(diǎn)夸張但也是班主任工作的一個(gè)縮影。現(xiàn)代的教育，呼喚智慧+反思型的班主任。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教學(xué)的需要。班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的影響是巨大的，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，有時(shí)甚至影響學(xué)生一輩子。正如魏書生老師所說(shuō)的我教他三年就要為他三十年著想。

一、從學(xué)生錯(cuò)誤中尋找自己的責(zé)任，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題做個(gè)反思型的班主任

英國(guó)前首相威爾遜與一個(gè)小孩有過(guò)一件有趣事

有一天，威爾遜為了推行其政策，在一個(gè)廣場(chǎng)上舉行公開演說(shuō)。當(dāng)時(shí)廣場(chǎng)上聚集了數(shù)千人。突然從聽(tīng)眾中扔來(lái)一個(gè)雞蛋，正好打中他的臉。安全人員馬上下去搜尋鬧事者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)扔雞蛋的是個(gè)小孩。威爾遜得知之后先是指示屬下放走小孩，后來(lái)馬上又叫住了小孩，并當(dāng)眾叫助手記下小孩的名字，家里的電話與地址。

臺(tái)下聽(tīng)眾猜想威爾遜是不是要處罰小孩子，于是開始騷亂起來(lái)，這時(shí)威爾要求會(huì)場(chǎng)安靜，并對(duì)大家說(shuō)：“我的人生哲學(xué)是要在對(duì)方的錯(cuò)誤中，去發(fā)現(xiàn)我的責(zé)任。剛才那位小朋友用雞蛋打我，這種行為是很不禮貌的。雖然他的行為不對(duì)，但是身為大英帝國(guó)的首相，我有責(zé)任為國(guó)家儲(chǔ)備人才。那位小朋友從那么遠(yuǎn)的地方，能夠?qū)㈦u蛋扔得這么準(zhǔn)，證明他可能是一個(gè)很好的人才。所以我要將他的名字記下來(lái)，以便讓體育大臣注意栽培他，使其將來(lái)能為我國(guó)的棒球選手，為國(guó)效力”。威爾遜的一席話把聽(tīng)眾都說(shuō)樂(lè)了，演說(shuō)的場(chǎng)面也更加融洽。在班級(jí)管理中我們是不是也該想一想在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)自己的責(zé)任在哪，自己要承擔(dān)多大的責(zé)任，自己應(yīng)該怎樣做才能做到躊患以未然，多幾分思考多幾分總結(jié)，學(xué)生豈有不向著康莊大道奮勇前進(jìn)的道理呢？

二、讓愛(ài)滲透學(xué)生心里，用愛(ài)心感化學(xué)生，反思學(xué)生調(diào)皮誰(shuí)之過(guò)

作為班主任要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)與前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能辰序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以愛(ài)教育孩子。下面的案例就是一個(gè)很好的體現(xiàn)：

每年接手一個(gè)新班都會(huì)碰到很難管的學(xué)生，今年也不例外。一進(jìn)班就看到一個(gè)與眾不同的學(xué)生叫杜某后稱阿杜。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察和了解發(fā)現(xiàn)他是個(gè)獨(dú)生子要什么家長(zhǎng)盡量滿足，要手機(jī)買手機(jī)，要電腦買電腦。在農(nóng)村還是很少見(jiàn)的。每周的零花錢也是最多的。正是因?yàn)檫@樣阿杜養(yǎng)成了愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，目中無(wú)人，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常在校期間上網(wǎng)，但本質(zhì)還是不錯(cuò)的就是管不住自己。了解了情況后我多次找他談話，犯錯(cuò)后總叫他自己找出彌補(bǔ)的方法來(lái)。有一點(diǎn)進(jìn)步就不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，可仍沒(méi)有多大變化，就在近兩個(gè)周發(fā)生了一個(gè)深夜12：30用被單從三樓往下溜出去上網(wǎng)不慎摔骨折和鄰校學(xué)生跳樓事件，我就充分利用這兩件事讓他談自己的感想，和看法，他說(shuō)我說(shuō)不出我寫給你看，我說(shuō)那也好，還能給我節(jié)省時(shí)間，我還要感謝你呢。他這樣寫到：沒(méi)想到我一個(gè)三差生你還這么關(guān)心我。我真心說(shuō)一句謝謝你，葛老師。以后我不會(huì)再違紀(jì)，相反我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不紿你添麻煩。請(qǐng)你相信我吧。我看后很感動(dòng)，于是我也給他回復(fù)到：我也謝謝你我的阿杜，感謝你對(duì)我的信任。你是父母心中的心肝寶貝，是含苞欲放的花骨朵，正需要呵護(hù)。我相信未來(lái)的你一定會(huì)結(jié)出光燦燦的碩果。這是你心靈的一個(gè)里程碑。

在愛(ài)的光輝的照射下，阿杜真的變了，變得守紀(jì)了，變得有愛(ài)心了，也不再欺負(fù)同學(xué)了，也沒(méi)在在校期間偷跑出去上網(wǎng)了。

三、了解學(xué)生，因材施教，有的放矢

孫子日：知彼知己者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知已，一勝一負(fù)，不知彼不知已，每戰(zhàn)必殆。作為班主任時(shí)時(shí)處處做一個(gè)有心人，每個(gè)學(xué)生的變化都是有因果關(guān)系的，特別是那異樣的學(xué)生才是我們首要的關(guān)心對(duì)象。去年我遇到這樣一個(gè)女學(xué)生，剛分班時(shí)還是中等生后來(lái)就什么也不學(xué)了成績(jī)一落千丈，不學(xué)習(xí)，專和老師對(duì)著干，我想這一定有原因的，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)才知她是個(gè)留守生，父母重男輕女，父母在江蘇開飯館。很忙，就把她送回了黃龍老家讀初中，而她的弟弟留在父母身邊，父母只管紿錢，她提出的要求多半是錢來(lái)解決的。后來(lái)進(jìn)入九年級(jí)后，她不再滿足于這樣的生活。她感到很孤獨(dú)，心里總感到缺點(diǎn)什么。以致于想輟學(xué)。所以處處和老師對(duì)若干，針對(duì)這種情況，她想你對(duì)著干時(shí)，我偏不吱聲，只是靜靜的聽(tīng)她訴說(shuō)完了，情緒平靜下來(lái)以后我再和她溝通。我們大家都知道一個(gè)巴掌拍不響，對(duì)于這樣的學(xué)生，當(dāng)她伸出一個(gè)巴掌時(shí)我們千萬(wàn)不要伸出另一個(gè)巴掌。這樣就真正做到了一個(gè)巴掌拍不響?；鈳熒g一觸即發(fā)的矛盾。又便于解決問(wèn)題。

最后請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)小故事來(lái)作結(jié)束語(yǔ)吧，“當(dāng)負(fù)責(zé)教育學(xué)院入學(xué)考試面試部分的考官詢問(wèn)一個(gè)考生“為什么你選擇教師這職業(yè)”時(shí)，她說(shuō)：“我小時(shí)候曾立志長(zhǎng)大后要做偉人。念中學(xué)時(shí)，我覺(jué)得做偉人太辛苦了，便把志向改為做偉人的妻子，但現(xiàn)在，我知道我能做偉人的妻子的機(jī)會(huì)實(shí)在渺茫，所以又改變了主意，決定做偉人的教師。結(jié)果她被錄取了”。各位同仁們，也許我們做不了偉人，但我們一定要把我們的學(xué)生看成是偉人，贊美賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，馬克吐溫說(shuō)：“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)的活上兩個(gè)月。所以我們每位教師力爭(zhēng)做一個(gè)合格的偉人的教師吧！