“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理信息化建設(shè)探討

孔博文?劉暢

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代浪潮席卷而至，賦予了高職院校更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，推動(dòng)和加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理信息化建設(shè)，不僅為高職院校發(fā)展提供平臺(tái)，也為高職院校提高教學(xué)質(zhì)量和水平提供了依據(jù)。為此，加強(qiáng)學(xué)生管理信息化建設(shè)是推動(dòng)高校健康發(fā)展的必經(jīng)之路。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”將學(xué)生管理信息化作為教學(xué)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，并對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理信息化建設(shè)提出最佳的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；學(xué)生管理；信息化建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)與教育深層次的結(jié)合為高職學(xué)生管理帶來(lái)新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也迎來(lái)了挑戰(zhàn)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的管理模式能夠有效打破傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，能夠提供多樣化的管理模式，豐富管理內(nèi)容，及時(shí)、高效地分析學(xué)生的管理特征，為學(xué)生制定完善的管理方案，對(duì)推動(dòng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下正在實(shí)現(xiàn)教育與技術(shù)的深度融合，有利于全面推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

“互聯(lián)網(wǎng) +”是一種跨界性的融合，可以將互聯(lián)網(wǎng)以及傳統(tǒng)行業(yè)有效地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而創(chuàng)造出新型的發(fā)展生態(tài)體系，可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，提升創(chuàng)新能力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，科學(xué)信息技術(shù)脫穎而出，許多行業(yè)也都已經(jīng)主動(dòng)地參與其中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行展示、創(chuàng)新及改革?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展在某種程度上實(shí)現(xiàn)了與各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)網(wǎng)，使各個(gè)部門(mén)之間加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)豐富了教育服務(wù)模式，不僅可以為學(xué)生管理提供信息化技術(shù)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為此制定個(gè)性化的管理模式，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，推動(dòng)管理工作的順利進(jìn)行；而且還可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著的提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理信息化建設(shè)的意義

（一）有利于提高學(xué)生信息化管理效率

高職院校學(xué)生管理工作中涉及內(nèi)容豐富且復(fù)雜，包括學(xué)籍管理、檔案管理、思想政治教育管理、學(xué)生行為管理、就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)教育等內(nèi)容。這就要求管理過(guò)程中要注重對(duì)管理人員綜合管理能力和整體素養(yǎng)的提升。新時(shí)期、新環(huán)境和新挑戰(zhàn)使高職院校無(wú)法再沿用傳統(tǒng)的管理模式。傳統(tǒng)管理模式以人工管理、人為操作為主，因管理人員素質(zhì)低下、管理能力不足、能力有限等因素導(dǎo)致管理流程不通暢，嚴(yán)重影響了管理工作的質(zhì)量，降低了信息管理效率。信息化建設(shè)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，有利于建立完善的專業(yè)化的管理模式，對(duì)促進(jìn)管理流程的通暢性具有積極作用。新時(shí)期，高職院校要想迅速發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，逐漸向多元化的方向發(fā)展，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式，基于動(dòng)態(tài)化的管理模式可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理工作的優(yōu)化改進(jìn)，進(jìn)一步提升管理效率。學(xué)生年齡和入學(xué)層次等結(jié)構(gòu)的變化、高職院校高質(zhì)量辦學(xué)要求和發(fā)展，都對(duì)學(xué)生和學(xué)生管理工作提出了更高的要求。利用信息化管理手段，將學(xué)生管理工作合理納入系統(tǒng)化管控平臺(tái)，確保每項(xiàng)內(nèi)容的模塊化和專業(yè)性，可以按照規(guī)劃好的時(shí)間完成相關(guān)工作。例如，針對(duì)學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題，學(xué)校在管理過(guò)程中納入電子系統(tǒng)，可以保障信息被實(shí)時(shí)記錄和使用，完善審批手續(xù)，確保學(xué)生病假和事假都可以得到信息化的管理，提高管理效率。再如學(xué)生考核問(wèn)題，采用信息化技術(shù)可以建立完善的信息管理平臺(tái)，可以將學(xué)生學(xué)期的整體情況直觀地展現(xiàn)出來(lái)，為后期教案的調(diào)整和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于提高學(xué)生信息的精準(zhǔn)度

近些年，國(guó)家對(duì)高職院校發(fā)展給予了更多更好的政策支持，高職院校辦學(xué)質(zhì)量與水平逐漸提升。高職院校在教學(xué)理念革新的大背景下，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。高職院校必須先從基本工作出發(fā)，建立完善的監(jiān)管機(jī)制，促使學(xué)生信息化管理體系變得更加完善，同時(shí)也可以在信息技術(shù)大背景下實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的重視和使用。例如對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理，管理人員需要保障信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。傳統(tǒng)檔案管理模式是選擇信息采錄方式，易影響學(xué)生檔案數(shù)據(jù)的真實(shí)性。采用智能化技術(shù)開(kāi)展學(xué)籍檔案管理工作，與AI技術(shù)融合，建立基于信息化的系統(tǒng)平臺(tái)和管理模式，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)籍和檔案信息的實(shí)時(shí)調(diào)取，提高檔案數(shù)據(jù)的利用率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是多種技術(shù)的融合，用于高職院校學(xué)生檔案信息管理中，可以根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展情況作出綜合性的評(píng)估，充分挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持，盡可能地將學(xué)校的信息化管理優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生管理信息化建設(shè)措施

（一）正確認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”資源優(yōu)勢(shì)

資源型優(yōu)勢(shì)是促進(jìn)高職院校健康發(fā)展的主要支撐。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校要想迅速發(fā)展，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，體現(xiàn)信息技術(shù)管理的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高學(xué)生管理水平具有積極作用。在學(xué)生管理工作中，“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)必須要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和組織者認(rèn)識(shí)到，并且全部掌握。“互聯(lián)網(wǎng)+”可以實(shí)現(xiàn)多種資源高度融合，促使學(xué)生管理內(nèi)容也更加多樣化，從而提升管理效率。例如教師課程設(shè)計(jì)、校企合作、學(xué)生理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)及參與等，都可以實(shí)現(xiàn)利用信息化技術(shù)進(jìn)行操作。課程學(xué)習(xí)時(shí)可以推廣線上線下的混合式教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息交流軟件來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，既可以強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又可重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全程以學(xué)生為心中，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)管理。例如學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)MOOCS、SPOCS，讓學(xué)生參與到信息化學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將教師的一言堂轉(zhuǎn)變成師生之間、生生之間的互動(dòng)場(chǎng)所，能夠在共同合作學(xué)習(xí)和交流中更好地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)生還可以利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在推動(dòng)高職院校信息化管理活動(dòng)時(shí)，要注重教師對(duì)信息化技術(shù)的掌握程度和使用情況，促使教師在教學(xué)管理中將信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮最大，可以讓信息化技術(shù)的融入起到優(yōu)化教學(xué)流程、提高教學(xué)效果的作用，促使教師和學(xué)生的管理實(shí)現(xiàn)同步化。例如學(xué)生日常管理期間可以利用信息技術(shù)建立云空間，建設(shè)完善的信息化平臺(tái)，促使教學(xué)活動(dòng)的參與者可以得到有效的監(jiān)督和評(píng)估。

（二）利用科學(xué)技術(shù)完善學(xué)生管理體系

高職院校學(xué)生管理工作中，管理效率和水平的提高不僅要依托管理建設(shè)者的個(gè)人能力，而且還與高職院校是否建立完善的學(xué)生管理體系有關(guān)。因此，高職院校學(xué)生信息管理水平要想提高，科學(xué)合理地利用信息技術(shù)，并建設(shè)完善的學(xué)生管理體系至關(guān)重要。首先，高職院校需建立完善的學(xué)生管理體系，對(duì)管理體系內(nèi)所涉及的內(nèi)容和方式進(jìn)行劃分，并對(duì)不同階段的內(nèi)容進(jìn)行概述。其次，高職院校需要結(jié)合學(xué)生的管理情況對(duì)管理職能進(jìn)行劃分，并貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理職能，確保管理效率得到顯著的提升。例如，在學(xué)生管理工作中，相關(guān)部門(mén)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)各部門(mén)的遠(yuǎn)程管控，加強(qiáng)各部門(mén)之間的有效溝通和對(duì)接，有助于提高學(xué)生管理的效率。最后，學(xué)生作為學(xué)生管理的主導(dǎo)者，信息化管理的過(guò)程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)估，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)不同學(xué)生做出個(gè)性化的評(píng)估報(bào)告，為此提出具有針對(duì)性的管理方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，可以使信息化管理水平顯著提高，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生管理信息化建設(shè)進(jìn)程，為學(xué)生營(yíng)造良好管理氛圍，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效率的提升，推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展。

（三）打造教學(xué)信息服務(wù)平臺(tái)，重塑教學(xué)管理生態(tài)

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)下的創(chuàng)新成果和思維方式，建立完善的教學(xué)信息服務(wù)平臺(tái)，可以全方位地開(kāi)展對(duì)教學(xué)信息的搜索、處理、編輯、發(fā)布等活動(dòng)，建立貫穿在整個(gè)教學(xué)中的信息服務(wù)平臺(tái)、信息交流通道，有助于更好地開(kāi)展對(duì)動(dòng)態(tài)信息的“伴隨式”收集，在整個(gè)信息收集的過(guò)程中可以打破傳統(tǒng)靜態(tài)式的“報(bào)送式”收集數(shù)據(jù)中存在的弊端，可以實(shí)現(xiàn)分層次地開(kāi)放和共享資源。全面開(kāi)展教學(xué)信息一體化的服務(wù)活動(dòng)，能夠有效解決校區(qū)分割情況和學(xué)校與其他學(xué)院之間存在的信息滯留問(wèn)題。同時(shí)，也可以從以往限制和束縛教學(xué)管理的方式逐漸向引導(dǎo)式的方向轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)管理，提高管理效率，塑造教學(xué)管理生態(tài)。

（四）加強(qiáng)信息管理的硬件與軟件建設(shè)

高職院校在推進(jìn)信息化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)注重硬件與軟件的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)投入，并完善教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)設(shè)施，逐步更新和升級(jí)硬件軟件，提升學(xué)生信息化管理水平。例如，可以選擇集成化較高的計(jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、集成化管理技術(shù)的應(yīng)用，從而提高信息資源的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享[1]。利用多樣化的軟件項(xiàng)目和基礎(chǔ)設(shè)施提升信息技術(shù)的應(yīng)用水平。高職院校在信息化發(fā)展過(guò)程中，管理和技術(shù)的有效結(jié)合和使用則是加強(qiáng)信息化建設(shè)的有效途徑，可以起到豐富學(xué)生管理的內(nèi)容、形式及提升信息化程度，促使信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。管理過(guò)程中需要重視技術(shù)投資，提升信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，發(fā)展過(guò)程中不斷利用信息技術(shù)對(duì)管理計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，并針對(duì)多元素實(shí)現(xiàn)對(duì)信息化建設(shè)內(nèi)容的規(guī)劃，提升規(guī)劃水平，同時(shí)要明確信息化建設(shè)的核心方向及今后發(fā)展需要依靠的力量，為此需要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)資源的投入和使用，促使規(guī)劃方案更具全面性和系統(tǒng)性，有助于保障信息化建設(shè)的合理性，可以為學(xué)生管理提供技術(shù)支持，從而進(jìn)一步提高學(xué)生管理水平。學(xué)校還可以采取外聘的方式引進(jìn)高素質(zhì)技術(shù)人才，對(duì)學(xué)生管理信息化建設(shè)提供技術(shù)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生管理水平。同時(shí)，要加強(qiáng)教師對(duì)信息化技術(shù)的掌握及合理運(yùn)用，將學(xué)生管理工作內(nèi)容與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)緊密融合，進(jìn)而充分發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。定期對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)制不斷優(yōu)化、完善，對(duì)教師開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，促使教師的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。與此同時(shí)，需要對(duì)教師的管理知識(shí)、技能定期的進(jìn)行考核，加強(qiáng)教師對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和重視。

（五）集聚網(wǎng)絡(luò)合力，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境系統(tǒng)

學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)和使用推動(dòng)此項(xiàng)工程的縱向發(fā)展，具體要求為實(shí)現(xiàn)線上與線下的有效互通，新媒體與舊媒體之間需要加強(qiáng)合作創(chuàng)新，社會(huì)、家庭及學(xué)校都要實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商的有效配合，從而形成完善的全方位管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。首先，加強(qiáng)線上與線下的有效融合，全面推動(dòng)高職院校管理質(zhì)量得到顯著提升。高職院校合理借助信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷性和高效性，從而構(gòu)筑師生之間溝通的紐帶，有助于加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，可以進(jìn)一步提升學(xué)生管理的水平。除此之外，需要借鑒傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代特征，在管理模式中注入更多新鮮的血液，全面升級(jí)管理模式，持續(xù)性實(shí)現(xiàn)與管理技術(shù)的有效融合，促使學(xué)生管理工作在創(chuàng)新模式中得到有效發(fā)展。其次，創(chuàng)建校園官網(wǎng)聯(lián)盟，加強(qiáng)對(duì)媒體平臺(tái)的不斷開(kāi)發(fā)與完善，打造出具有專業(yè)化的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以針對(duì)學(xué)生學(xué)情提出更具特色的教學(xué)管理模式[2]。建設(shè)新舊混合的媒體網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)新舊媒體的有效結(jié)合，促進(jìn)平臺(tái)資源可以實(shí)現(xiàn)共享，進(jìn)而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的聚合效應(yīng)，為高職院校學(xué)生管理提供有效的網(wǎng)絡(luò)安全保障。最后，學(xué)校與家庭需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，強(qiáng)化與社會(huì)其他資源的有效對(duì)接，進(jìn)而形成一種高效的網(wǎng)絡(luò)合力，有助于在共同促進(jìn)的作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的充分利用，可以為學(xué)生管理信息化建設(shè)及管理模式創(chuàng)新與優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)。

（六）建設(shè)專業(yè)的學(xué)生信息化管理團(tuán)隊(duì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職學(xué)生管理，對(duì)于高職院校教學(xué)管理者、院辦工作人員來(lái)說(shuō)屬于一個(gè)全面的挑戰(zhàn)，隨著高職院校內(nèi)部教務(wù)管理系統(tǒng)的廣泛使用，校內(nèi)管理人員需要在掌握管理?xiàng)l例的同時(shí)，具備較強(qiáng)的管理操作技能，使所學(xué)知識(shí)與管理系統(tǒng)能有效地匹配。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與進(jìn)步，高職院校學(xué)生管理人員需要具備較強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)為了有效避免學(xué)生管理建設(shè)工作中因人員能力不足導(dǎo)致學(xué)生管理工作效率低下、質(zhì)量差等問(wèn)題，高職院校需要加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生信息化管理工作者團(tuán)隊(duì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，培育一批高效率與高素養(yǎng)的管理人員，為之后學(xué)生信息化管理工作效率和質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。高職院校要想構(gòu)建專業(yè)化程度最大化的學(xué)生信息化管理團(tuán)隊(duì)，可以從兩個(gè)方面入手進(jìn)行建設(shè)：一方面，定期對(duì)校內(nèi)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織不同類型的培訓(xùn)活動(dòng)，組織校內(nèi)學(xué)生信息化管理人員到其他院校進(jìn)行溝通和交流，分享管理經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生信息化管理建設(shè)者的自身管理意識(shí)和信息化管理水平不斷提高。通過(guò)與其他高校優(yōu)秀人員交流、分享經(jīng)驗(yàn)，還可以查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)，不斷完善自我，促使學(xué)生信息化管理水平顯著提高。另外，還可以通過(guò)外部招聘，擴(kuò)大高職院校招聘學(xué)生信息化管理人才的范圍，讓有想法、有理念、有才能的人才積極加入高職院校學(xué)生信息化管理工作中，提升學(xué)生信息化管理團(tuán)隊(duì)的總體管理能力，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生信息化管理，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提升高職院校的社會(huì)地位均具有積極作用。另一方面，高職院校需要加強(qiáng)學(xué)生管理部門(mén)之間的溝通和聯(lián)系，采取多種活動(dòng)增進(jìn)各部門(mén)之間的工作契合度，對(duì)工作順利開(kāi)展具有極大的保障作用，同時(shí)也可以起到優(yōu)化和完善高職院校學(xué)生信息化管理部門(mén)職能的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生管理效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了現(xiàn)代教育的形態(tài)，高職院校學(xué)生管理體系也在嘗試多元化的管理方式?；谛畔⒓夹g(shù)特點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與高職學(xué)生信息化管理理念的融合，增強(qiáng)高職院校建設(shè)人員和管理者的重視程度和管理能力，建設(shè)完善的管理體系，確保學(xué)生管理信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)高水平和科學(xué)化，以此來(lái)全面提高學(xué)生管理信息化建設(shè)的效率?！芭钌橹?，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，傳統(tǒng)管理理念結(jié)合信息化技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，貫徹落實(shí)育人工作，可以把高職教學(xué)工作推向一個(gè)新的高度，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，推動(dòng)高職院校健康發(fā)展均具有積極作用。

作者單位：孔博文 劉暢 濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]崔曉婕，李亞兵，蔡亞瓊. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”推廣下高職院校學(xué)生管理信息化建設(shè)研究——以甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2022，18（15）：145-147.

[2]謝忠睿，蔣甜甜，楊蘭. 高職院校學(xué)生管理信息化模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究——以遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院林學(xué)院為例[J]. 教育教學(xué)論壇，2020（22）：260-261.