強化農(nóng)技人員培訓提升科技服務水平

趙艷萍 程亞萍 趙偉

2017年以來，寶雞市依托深化農(nóng)技推廣體系改革項目，以全面提升基層農(nóng)技推廣隊伍素質能力為目的，圍繞當?shù)剞r(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，采取“理論+實踐”“授課+參與”的培訓方式，打造精品小班，分級分類開展培訓。著力解決實際生產(chǎn)、技術推廣、科技服務等方面存在的難點、熱點問題，培養(yǎng)了一支能干、能講、能寫的“三能型”基層農(nóng)技人員隊伍。截至目前，共培訓基層農(nóng)技人員3620人次。

一、領導重視，精心謀劃

省市農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政主管部門及領導要高度重視，培訓機構成立以主要領導為組長，班子其他成員為副組長，培訓班班主任為成員的基層農(nóng)技人員培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室負責調研培訓需求、制定教學計劃、規(guī)劃班級設置、上傳系統(tǒng)資料等日常事務。并實行領導班子分組包抓全員參與，各培訓組具體負責聘請授課教師、實踐教學組織、培訓班級管理和后勤服務保障等工作。為培養(yǎng)田間地頭能干、站上講臺能講、提起筆來能寫的“三能型”基層農(nóng)技人員隊伍開好頭、起好步。

二、深入調研，奠定基礎

以解決生產(chǎn)、推廣、科技服務中的實際問題為目的，由主辦單位牽頭，赴市縣農(nóng)技、畜牧獸醫(yī)、蠶桑園藝等涉農(nóng)事業(yè)單位，圍繞寶雞農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施需要，在基層農(nóng)技人員中征集當前急需解決的關鍵技術，本行業(yè)或本專業(yè)生產(chǎn)或推廣中存在的突出問題，需要了解或掌握的新技術、新動態(tài)等需求調研。以問題為導向，以需求為引領，全面掌握培訓需求情況，歸納梳理，認真撰寫調研報告，確保培訓效果，增強培訓針對性和科學性，為培訓工作開展奠定了堅實的基礎。

三、突出重點，服務大局

按照2023年中央一號文件和省市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要求，圍繞寶雞農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和“3+X”特色產(chǎn)業(yè)，同時考慮產(chǎn)業(yè)發(fā)展有特色、技術服務有需求的重點區(qū)域，舉辦農(nóng)作物種子、優(yōu)質獼猴桃種植、矮砧蘋果種植、奶山羊養(yǎng)殖、高山蔬菜種植等培訓班，融入政策講解、突出專業(yè)特色、加大實訓課程、增強整體素質、提升培訓效果。培養(yǎng)了一支理想信念堅定、思想素質較高、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識扎實、科技能力較強的基層農(nóng)技人員，為農(nóng)業(yè)強市提供了強有力的人才支撐和智力保障。

四、遴選良師，保證質量

為確保教學質量，做到因材施教，在西北農(nóng)林科技大學、寶雞文理學院、省市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、鄉(xiāng)村振興局、市委黨校等單位和高級職業(yè)農(nóng)民中精心遴選了學術理論強、實踐經(jīng)驗豐富的專家教授擔任授課教師。授課教師采用理論講授、角色互換、答疑解惑等方式，課后學員對授課內(nèi)容、授課方法及授課效果等進行滿意度測評，對測評結果優(yōu)秀的教師增加課程，對合格的教師繼續(xù)聘用，對不合格的教師不再聘用，有效提升了培訓效果，保證了教學質量。

五、課程合理，內(nèi)容豐富

根據(jù)培訓調研報告內(nèi)容，按照“三能型”人才培訓要求，設置公共基礎課、專業(yè)技能課、交流研討課等培訓內(nèi)容。公共基礎課設置中央一號文件精神解讀、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施等內(nèi)容，向參訓學員宣傳黨的政策、法律法規(guī)等知識，使學員們感受黨的關懷與支持。根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)分類，聯(lián)合相關單位設置專業(yè)技能課，有小麥條銹病防治、獼猴桃四改五提升等內(nèi)容。此外，選擇一個或兩個研討主題，安排相關專業(yè)輔導老師參加，通過案例分析、問題研討、答疑解惑等，真正解決了生產(chǎn)、服務中需要解決的難點、關鍵問題，為學員提供展示、鍛煉、互動交流的機會和平臺。

六、創(chuàng)新方式，狠抓教學

培訓方式方法包括課堂理論授課、田間地頭實踐、基地參觀、實驗室實習等。課堂理論授課即講師講學員聽，采用參與式、互動式教學等方式，打牢理論基礎，提高理論水平。根據(jù)農(nóng)事季節(jié)，安排學員到田間地頭開展現(xiàn)場操作技術培訓、技術大比武等，增強其動手能力，提高技能水平。并組織學員赴現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民合作社、鄉(xiāng)村治理先進村參觀學習，讓學員開闊眼界、增長見識、轉變觀念。此外，學員還要實習操作種子水分檢測、農(nóng)藥殘留檢測等，增強其動手能力和操作技能，在練中學，在學中練。

七、嚴格管理，確保效果

培訓班實行小班化管理，每班參訓學員不超過50人，每班由1名領導分管，1名班主任和3名工作人員全程跟蹤管理，采取學員桌牌、課前點名與隨機簽到相結合的方式，確保到課率和課堂秩序。對學員學習筆記、心得體會、交流研討材料上交檢查。學員成績按照交流研討中發(fā)言的積極程度、心得體會撰寫的實用性、理論考試成績高低、實訓操作手法熟練程度、精彩三分鐘講述技巧等多項內(nèi)容進行量化打分。成績實行百分制，70分以上為合格，凡成績合格者，方可獲得基層農(nóng)技員培訓結業(yè)證書。同時，每班按照10%比率評選優(yōu)秀學員，帶領他們外出參觀學習，學知識、長見識、轉觀念，比拼趕超，讓“要我培訓”變?yōu)椤拔乙嘤枴薄?/p>

（作者單位：陜西省農(nóng)廣校寶雞市分校）