“研學(xué)團”，別跑偏了

韓浩月

暑假到來，各種“研學(xué)團”掀起熱潮，也暴露了不少問題：學(xué)員進不去校園，在門口打卡拍照；把學(xué)員扔在博物館內(nèi)“放羊”；酷熱中在景點門口排長隊；還出現(xiàn)了“每人收費10800元進北大”的“天價團”……家長紛紛吐槽“研學(xué)團”變味了，背離了初衷，“游而不學(xué)、價高質(zhì)低”。

“研學(xué)團”的熱，背后有各種動因。首先是補償心理，近3年孩子們外出活動較少，家長有歉疚之心，將參加“研學(xué)團”當(dāng)作一種補償；二是在各種包裝之下，“研學(xué)團”成為一種文化時尚，跟著文化名人或者名校學(xué)霸逛名城、訪古跡，刺激了消費欲；三是名校崇拜方興未艾，認(rèn)為到名校一游可促使孩子主動學(xué)習(xí)；四是“研學(xué)團”儼然成了暑期補習(xí)班的替代品，家長希望孩子借此“彎道超車”；還有些“研學(xué)團”，則來自學(xué)校與老師的倡導(dǎo)，甚至本身就是學(xué)校組織或聯(lián)辦的，不參加會有壓力……各種因素的推動下，研學(xué)市場急速膨脹，行業(yè)亂象也隨之而生。

“研學(xué)團”源自研學(xué)旅行，研學(xué)旅行本是教育主管部門的要求之一。2016年11月，教育部等十一部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合。同時也強調(diào)：要精心設(shè)計研學(xué)旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。

究竟是誰讓“研學(xué)團”變了味？有運營公司利欲熏心，有學(xué)校對“研學(xué)團”的真實功用態(tài)度曖昧，也有主管部門對其定位的含糊。游走在教育和市場的中間地帶，準(zhǔn)入門檻低，各方趨利而來，魚龍混雜，水平參差不齊，于是亂象叢生。

“研學(xué)團”的亂象，其實也暴露了“偽教育”投機與功利一面。有的美其名曰“自然實踐”，其實是在野外放個煙花、點個炮仗，晚上捉兩只蟲子；有的被包裝成“博物館游學(xué)”，實際卻是披著增長知識、審美教育的外衣，向?qū)W生和家長收取大筆學(xué)費，目的不外乎是為了高利潤——大多數(shù)公立博物館早已免費開放；還有“跟著院士去旅行”“七日速成珠心算研學(xué)營”，花樣繁多但名不副實……要么“只旅不學(xué)”“只學(xué)不旅”，要么“掛羊頭賣狗肉”，背離了研學(xué)的出發(fā)點，也偏離了教育的軌道。

真正的“研學(xué)團”，不能成為“高價團”，這只會讓高消費性質(zhì)大于學(xué)習(xí)性質(zhì)，腐蝕其本來面貌，引發(fā)不必要的攀比；不能“只旅不學(xué)”，一味強調(diào)玩樂性、趣味性，只會把“研學(xué)團”變成游樂園；也不能“只學(xué)不旅”，可以請名師、名人講課“讀萬卷書”，也要“行萬里路”，讓學(xué)生真正開闊視野、增長見識。

暑期還在進行中，眼下當(dāng)務(wù)之急，是有關(guān)部門對“研學(xué)團”進行必要的管理與監(jiān)督，認(rèn)真對待投訴信息，該處理的要及時處理。從長期來看，更應(yīng)系統(tǒng)地審視“研學(xué)團”，在審批方面制定統(tǒng)一準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，在管理方面細(xì)化規(guī)則，把不斷跑偏的“研學(xué)團”拉回正道，真正確?！坝斡兴小薄奥糜兴鶎W(xué)”。