家長(zhǎng)如何在家庭美育中培養(yǎng)內(nèi)心富足的孩子

婭婭

一個(gè)人審美水平的高低，決定了他的競(jìng)爭(zhēng)力水平。因?yàn)閷徝啦粌H代表著整體思維，也代表著細(xì)節(jié)思維。而給孩子最好的禮物之一，就是培養(yǎng)他的審美力。尤其是在物質(zhì)生活不再匱乏的今天，美育越來(lái)越從物質(zhì)形式走向精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人生的美學(xué)趣味和教育的審美境界。因此，家長(zhǎng)們需要理解，兒童教育更重要的目的是讓孩子們獲得內(nèi)在心靈和精神上的富足。

當(dāng)孩子讀到一本好書時(shí)獲得的滿足感，和好友聚在一起時(shí)的滿心歡喜，和家人共享晚餐時(shí)的幸福感等，這些美好的感覺(jué)與外在物質(zhì)條件不一定有直接的關(guān)聯(lián)，卻能成為一個(gè)人繼續(xù)生活的內(nèi)在動(dòng)力。這種內(nèi)在品格和精神價(jià)值是可以通過(guò)美育來(lái)獲得的，因?yàn)橐粋€(gè)人只有感受過(guò)美，有理解和欣賞美的能力，才有機(jī)會(huì)擁有美，進(jìn)而走向美好的人生。那么，家長(zhǎng)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)家庭美育來(lái)培養(yǎng)內(nèi)心富足的孩子呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我有以下幾點(diǎn)思考。

一、多方面啟發(fā)和引導(dǎo)孩子感知藝術(shù)魅力

其實(shí)，審美教育最直接、最有效的方式之一就是啟發(fā)和引導(dǎo)孩子感知藝術(shù)。除了通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)孩子多去感受生活和自然中的美，通過(guò)對(duì)細(xì)小事物的觀察，豐富他們的審美體驗(yàn)，提高他們的審美素養(yǎng)。比如，除了帶孩子進(jìn)行踏青、游園會(huì)等活動(dòng)之外，家長(zhǎng)還可以利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子去美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳等場(chǎng)所，在藝術(shù)的氛圍中感受經(jīng)典，了解不同的風(fēng)俗和文化，提升孩子對(duì)美的感知能力。

二、通過(guò)陪伴給予孩子更多的愛

陪伴是豐富孩子內(nèi)在品格、滋養(yǎng)孩子內(nèi)在心靈最有效的方式之一。陪伴孩子最重要的不是時(shí)長(zhǎng)而是質(zhì)量。家長(zhǎng)可以多利用工作之余的零散時(shí)間，哪怕每天用心跟孩子待在一起10分鐘，全心全意地把目光放在孩子身上，真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)孩子，孩子也能感受到來(lái)源于家庭充分的關(guān)愛和滋養(yǎng)。孩子內(nèi)在感受到的愛越多，他的生命狀態(tài)就越飽滿，人格就越完整，就更容易把注意力放在對(duì)自我生命的建構(gòu)上，擁有更加獨(dú)立、健全的人格。

三、向孩子傳遞積極向上的價(jià)值觀

除了外在環(huán)境上的支持，父母也可以通過(guò)日常生活中的親子交流向孩子潛移默化地傳遞積極向上的價(jià)值觀。比如，當(dāng)孩子很想要一個(gè)東西，但是你的經(jīng)濟(jì)條件或消費(fèi)價(jià)值觀不允許他買時(shí)，可以將“我們家沒(méi)錢，買不起，你別做夢(mèng)了！”這樣強(qiáng)硬的態(tài)度換成“看得出來(lái)你真的很喜歡，不過(guò)我們今天沒(méi)有準(zhǔn)備買它的錢，我們可以想想怎么樣才能買到它呢？攢一攢你的零花錢？”等委婉商量的語(yǔ)氣。這樣孩子在面對(duì)自己喜歡的東西時(shí)，第一時(shí)間涌上心頭的不是羨慕或我不配擁有它，而是我可以擁有，我會(huì)擁有，只是還不是現(xiàn)在而已。

此外，家長(zhǎng)也不要常常跟孩子嘮叨，自己掙錢多么辛苦，生活的負(fù)擔(dān)有多重，而是告訴孩子：“我們是通過(guò)自己的雙手和努力在一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造幸福，在為愛為夢(mèng)想而奮斗，我們應(yīng)為此感到自豪?！弊尯⒆用靼姿挠笫敲篮玫?，他可以大大方方地表達(dá)想要什么，他值得享受和擁有一切美好的東西。這樣我們就在孩子的內(nèi)心深處種下了一顆富足的種子，這顆種子會(huì)伴隨著他的成長(zhǎng)不斷發(fā)芽、長(zhǎng)大，在日后遇到生活中的磨難和挫折時(shí)，他都能借此發(fā)揮出一股我可以、我值得、我會(huì)擁有的蓬勃而生的動(dòng)力。

四、尊重孩子的興趣和喜好

在我們的生活中，很多家長(zhǎng)只專注于讓孩子們學(xué)“有用的”技能，讀“有用的”書，上“有用的”興趣班。這里的“有用”僅僅是家長(zhǎng)從自身的價(jià)值觀出發(fā)，是一種功利的心態(tài)，會(huì)讓孩子失去感受生活美好的熱情。其實(shí)在很多時(shí)候，我們也許可以讓孩子“沒(méi)有目的”地玩耍，“沒(méi)有目的”地看書，這些看似漫不經(jīng)心、“沒(méi)有目的”的行為，可能恰恰是孩子在悄然發(fā)掘自己的興趣愛好。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多類似的情況，家長(zhǎng)應(yīng)予以充分的尊重和保護(hù)，也許是某一次活動(dòng)的小環(huán)節(jié)，也許是某一個(gè)微不足道的瞬間，都可能為孩子未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)意想不到的作用和影響。

五、重視美術(shù)教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

美育是最溫情地塑造孩子內(nèi)在品格的教育，也是最能培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和潛在能力的教育。美術(shù)教育作為其中一個(gè)重要的途徑，特別值得家長(zhǎng)重視。因?yàn)樗男问胶蛢?nèi)容處在不斷地變化之中，新的課題、新的理念、新的內(nèi)容和方法等能夠讓孩子在參與美術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作中，獲取良好的內(nèi)在品格和豐富的技能。

首先，美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的想象力和記憶力，這一點(diǎn)從很多畫家都有很強(qiáng)的視覺(jué)記憶能力中就可以看出。美術(shù)創(chuàng)作是一種從具象到抽象的過(guò)程，創(chuàng)作者在已有的形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象、新內(nèi)容，這種記憶力和想象力也是任何充滿感性的詩(shī)人、哲學(xué)家，甚至任何一個(gè)能夠獨(dú)立思考的普通人所不可或缺的重要素養(yǎng)。

其次，美術(shù)還可以增強(qiáng)孩子對(duì)生活的觀察力和感受力。在繪畫過(guò)程中，孩子們需要充分調(diào)動(dòng)身體的機(jī)能去觀察、感受、體驗(yàn)，需要從生活和自然中選取美的元素進(jìn)行提煉和升華，創(chuàng)作出他們心中的藝術(shù)形象。

同時(shí)，美術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。很多孩子在做其他事情的時(shí)候可能會(huì)左顧右盼，難以專心，但是一旦他沉浸在自己的美術(shù)創(chuàng)作中，就會(huì)特別專注和認(rèn)真。因此，家長(zhǎng)要重視美術(shù)教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，它不僅會(huì)促使孩子積極地感受世界，體驗(yàn)生活幸福，熱愛自然之美，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、專注力等能力的重要渠道。

總之，一個(gè)懂得美的孩子，更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；一個(gè)被美包圍的孩子，一定是更幸福的。家庭美育就是這樣一個(gè)管道，能夠把一顆豐盛和自由的心傳遞給孩子，讓孩子擁有內(nèi)在的富足和幸福，即使在平凡的生活中也能發(fā)現(xiàn)和感受幸福。